我的集體-我的家

我的集體，我的家主持人：愉悅組合~~每個人都想有個家。家，是人生的起點(diǎn)，家是歲月的開始，家是幸福的來源，家是溫馨美麗的地方，家是我們?nèi)松牡谝惶谜n，家是我們?nèi)〉眯判暮陀職獾牡胤?，家是我們?yōu)橹冻鰫鄣牡胤健Ｎ覀兤吣昙壛?3個同學(xué)齊聚一堂，九年級二班就是我們的家。九年級二班這就是我們的家！班會目的

1、提高對“班級凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。2、增強(qiáng)“熱愛班級”的情感。3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。

----著名教育改革家魏書生

具體內(nèi)容班級凝聚力的積極作用

眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。良好的班集體對于培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想，愛國情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個性的心理品質(zhì)是有極其重要意義。它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機(jī)。一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)?；踊顒樱海w驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解）說明：一系列活動以組間競賽的形式展開。①小活動——你對同學(xué)知多少？隨機(jī)請第*組一位同學(xué)，然后每一組依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對這名同學(xué)有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點(diǎn)等），每答對一個同學(xué)增加1分（答不出，指定同學(xué)做自我介紹，該組加1分）。隨機(jī)請第*組一位同學(xué)，重復(fù)上述過程。

②小活動——優(yōu)點(diǎn)大轟炸隨機(jī)在同學(xué)中選幾名同學(xué)，然后被選出來的同學(xué)把自己的同桌或其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、曾經(jīng)對自己的幫助等等的好說出來，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸，并表達(dá)自己對TA的感謝之情。我心中的家：我在敘述:你理想中的家（班集體）是什么樣子？我的心聲：回顧完我們家的往事，談一談你有什么感受？我的經(jīng)歷：請幾位同學(xué)談一下你和班級共同成長的經(jīng)歷或故事！我為我家找缺點(diǎn)。我在尋找：大家分組討論：我們的家存在哪些不足和缺點(diǎn)，討論紀(jì)律方面的問題。

我為我家出主意：我在思考:針對以上問題，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論，拿出解決對策。