公平正義的價值教案

8.1公平正義的價值一、核心素養(yǎng)目標1、政治認同:感受公平正義是美好社會應有的價值追求2、健全人格:提高學生在學習和生活中體驗公平、守護正義的實踐能力。增強對正義行為和非正義行為的價值判斷和辨別能力。3、責任意識:知道公平正義的基本內涵，理解公平、正義的價值，自覺維護社會公平正義。二、教學重難點重點：認識公平難點：正義的力量教學過程（一）導入新課新聞鏈接：“正義從不缺席！”孫小果被執(zhí)行死刑?掃黑除惡專項行動:據有關部門統(tǒng)計，近年來推進掃黑除惡專項斗爭，全國打掉涉黑組織2367個，打掉涉惡犯罪團伙29571個，34792名涉黑涉惡違法犯罪人員投案自首，取得了社會治安環(huán)境明顯改善、群眾安全感滿意度明顯提升、黨風政風明顯好轉、基層組織建設明顯夯實和經濟社會發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化的重大階段性成果。觀看材料并思考：孫小果被執(zhí)行死刑，相關腐敗人員盡數被處以刑罰，這說明了什么？你覺得正義有哪些重要意義，請和同學交流看法。教師引出課題《公平正義的價值》（二）新課講授目標導學一：認識公平多媒體呈現案例：古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。思考:（1）假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？學生結合案例暢所欲言教師引出公平的含義：公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。教師解釋公平的內涵在中國，高考，是人生中難得的一次相對公平的競爭。A、權利公平——要求每個人依法平等參與社會活動。不管是貧窮還是富貴，不管你是什么身份，都將站在同一起跑線，分數面前，人人平等！B、規(guī)則公平——要求每個人都受到行為規(guī)范的約束。所有參加高考的考生都適用統(tǒng)一的規(guī)則和標準，沒有因人而異，反對任何形式的歧視。C、機會公平——要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。機會公平指的就是發(fā)展機會的公平，不管你是什么身份，都有同等的機會。3、多媒體播放視頻：：嚴格均衡分班思考：學校嚴格均衡分班，老師公平地對待班級里的每一位同學，這對學生健康成長有何意義？學生暢所欲言教師總結：1.對個人而言，公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。多媒體播放視頻：教育公平是最大的公平，絕不能讓孩子輸在起跑線上思考：李克強總理強調：“加大對鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高工資待遇同時不讓孩子因家境、區(qū)域不同而受教育不公平待遇”，這對社會發(fā)展有何意義？學生暢所欲言教師總結：對社會而言，公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。目標導學二:正義的力量辨一辨：以下人物的言行，哪些是正義行為？哪些是非正義行為？說一說：你是如何辨別的？教師總結：正義行為：一般而言，都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。非正義行為：損害了他人的利益，阻礙了社會的發(fā)展。多媒體呈現案例：案例一：6月10日晚，唐山警方通報，當日發(fā)生在唐山市路北區(qū)某燒烤店涉嫌尋釁滋事、暴力毆打他人的主要犯罪嫌疑人陳某志、劉某被抓獲歸案。6月11日凌晨，唐山警方又抓獲李某瑞等三名涉案人員。同時，唐山警方通報，已組織警力赴外省對其他四名外省籍涉案人員進行抓捕。至11日下午，9名涉案人員已全部歸案。案例二：澳大利亞籍梁某妍，2020年3月15日本應在租住地居家觀察，但卻未戴口罩在小區(qū)內跑步，社區(qū)衛(wèi)生防疫工作人員發(fā)現后進行勸阻，該人拒不配合。3月18日，北京市公安局決定依法注銷梁某妍工作類居留許可、限期離境。案例三：桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當地政府為其申請了大病救助，社區(qū)干部幫扶桂某開了一家商店。小組討論：結合案例說一說正義的要求有哪些？提示：（1）要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；（2）要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；（3）要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。3、多媒體播放視頻：唐山燒烤店打人事件思考：：案發(fā)后網民、市民及政府的一系列言行說明了什么？提示：正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。正義是法治追求的基本價值目標之一。4、多媒體呈現案例：▲新晃操場埋尸案：正義會遲到，但是絕對不會缺席▲點評：“寧可錯放，也不可錯判”，無罪推定原則折射出對人權的尊重和保障，它是司法文明的重要標準。維護正義有利于調整和處理人與人之間的關系、營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境、為社會發(fā)展注入不竭的動力。教師講解：作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。學生結合課本總結知識點：正義是社會制度的重要價值正義是社會和諧的基本條件板書設