山東省濟(jì)寧市鄒城市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題(學(xué)生版)

2023學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城市八年級(jí)（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)積累。1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.粗糙（cāo）黝黑（yǒu）膽怯（què）潛滋暗長（qián）B.仲裁（zhòng）熾熱（zhì）絹本（juàn）深惡痛絕（wù）C.翹首（qiáo）東皋（gāo）肖像（xiào）杳無消息（yǎo）D.婆娑（suō）訂正（dìng）洗滌（dí）銳不可當(dāng)（dǎng）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.田疇備忘錄和顏悅色振耳欲聾B.浩翰加盟店屏息斂聲縱橫決蕩C.瑣屑坐右銘如夢初醒虬枝盤旋D.鮮腴賀歲片交頭接耳坦蕩如砥3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)一項(xiàng)是（）A.時(shí)間如行云流水一晃而過，望著鏡中斑白的兩鬢，她不由潸然淚下。B.那青年人狡黠地看著我，令我渾身不自在，不知道他又在打什么鬼主意。C.小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，令人流連忘返。D.現(xiàn)在，詐騙的手段是層出不窮，而且詐騙手法別具匠心，令人防不勝防。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，意境雄渾，把此聯(lián)譽(yù)為“千古壯觀”的名句。B.隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，給人民生活帶來了極大的便利。C.太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來，習(xí)練者遍布全國各地，并在海外有著廣泛的傳播。D.“文創(chuàng)大賽”正式啟動(dòng)以來，已有超過356件左右的優(yōu)秀作品脫穎而出。5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名勝整體風(fēng)貌遭到破壞B.全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。C.《東京夢華錄》中所記述的“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。D.一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)。名著閱讀（2分）。6.閱讀名著必須深入思考，聯(lián)系文本進(jìn)行探究。讀了《昆蟲記》后，同學(xué)們正在舉行讀書交流會(huì)。他們圍繞下面兩個(gè)問題進(jìn)行交流，請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?）有同學(xué)認(rèn)為讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界。請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?）有人認(rèn)為《昆蟲記》中的小甲蟲是一種害蟲，有人卻被他偉大的母愛所感動(dòng)，你贊成哪種觀點(diǎn)？結(jié)合原著內(nèi)容說明一下。二、古詩文積累與閱讀。7.閱讀下面兩段文字，回答問題?！炯住恳院觾?nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”。居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》【乙】元朔六年春，大將軍衛(wèi)青出定襄，衛(wèi)尉蘇建為右將軍，建軍三千馀騎獨(dú)逢單于①兵與戰(zhàn)一日馀，右將軍建盡亡其軍，獨(dú)以身得亡去，自歸大將軍。大將軍問其罪于左右，或曰當(dāng)斬，或曰不當(dāng)斬，大將軍曰：“青幸得以肺腑②待罪行間，不患無威，斬建而以明威，甚失臣意。且使臣職雖當(dāng)斬將，以臣之尊寵而不敢自擅專誅於境外，而具歸天子，帝自裁之，于是以見為人臣不敢專權(quán)，不跡可乎？”軍吏皆曰“善”，遂囚建詣行在所③。節(jié)選自《史記》【注】①單于：匈奴君主的稱號(hào)。②肺腑：比喻帝王的宗室近親。③行在所：天子巡行時(shí)所在之地。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中意思不正確的一項(xiàng)是（）A.軍士吏被甲（通“披”，穿著）B.軍細(xì)柳（駐軍）C.于是上乃使使持節(jié)詔將軍（使節(jié)）D.彀弓弩，持滿（張開）（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思解釋不相同的一項(xiàng)是（）A.亞夫乃傳言開壁門于是天子乃按轡徐行。B.已而之細(xì)柳軍不聞天子之詔C.以備胡斬建而以明威D.以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④娦l(wèi)尉蘇建為右將軍（3）句意理解。①請(qǐng)翻譯下面的句子。天子為動(dòng)，改容式車。②用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）。建軍三千馀騎獨(dú)逢單于兵與戰(zhàn)一日馀（4）甲乙兩文塑造了周亞夫和衛(wèi)青的將軍形象，在人物描寫方法上兩文有何不同？8.閱讀下面這首詞，回答問題。于郡城送明卿之江西李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。（1）詩歌首句“青楓颯颯雨凄凄”，有何作用？（2）結(jié)合詩意，分析后兩句詩所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)的情感。9.古詩文默寫。（1）_____，家書抵萬金。（杜甫《春望》）（2）風(fēng)休住，_____。（李清照《漁家傲》）（3）樹樹皆秋色，_____。（王績《野望》）（4）_____，貧賤不能移。（《<孟子>三章》）（5）白居易《錢塘湖春行》中，在鶯燕的動(dòng)態(tài)中描繪春天生機(jī)勃勃的詩句是“_____，_____。”三、語言運(yùn)用。10.《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》于2022年秋季開始執(zhí)行，勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來，成為義務(wù)教育階段必修課程。為此，學(xué)校舉辦“勞動(dòng)教育”的系列活動(dòng)。（1）學(xué)校將要布置一面以“勞動(dòng)教育”為主題的校園文化宣傳墻，請(qǐng)你為“宣傳墻”設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2）觀察“網(wǎng)民評(píng)論分布圖”，用簡潔的語言提取出其中的主要信息。四、現(xiàn)代文閱讀。11.閱讀文章，完成各題。蘇州園林葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。A高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。B沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。花開時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。⑩可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。（1）為了說明蘇州園林的特征，全文是按照怎樣的順序進(jìn)行說明的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析說明。（2）第⑤自然段AB兩個(gè)畫線的句子分別使用了哪種說明方法？各有什么表達(dá)效果？（3）解釋下邊加點(diǎn)詞語在文中意思。①假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。②這就一年四季不感到寂寞。12.閱讀文章，完成各題。通往父親的路雪櫻①父親離開后，我一直找不到夏天的打開方式。夏至吃涼面，黃瓜切細(xì)絲，胡蘿卜咸菜丁、香椿咸菜末、麻汁要備齊，蒜呢，要用手捂著蒜臼子，一下一下?lián)v爛成泥，直到手掌又紅又疼……這些繁瑣而細(xì)致的工序，原來就是未曾加工的記憶?！霸俳o我拿兩瓣大蒜！”這個(gè)夏天，當(dāng)我吃第一口涼面時(shí)，父親的大嗓門在我耳畔縈繞，淚水不禁奪眶而出。②小區(qū)對(duì)過的學(xué)校里有一家老駕校，經(jīng)常遇到前來學(xué)車的人打聽地方，也不乏一些殘障人士。那天中午飯點(diǎn)，母親跑出去買饅頭，連口罩也忘了戴，拖拉著腳步就匆匆出了門。過了好長時(shí)間，她才回來，后背濕了半截，汗珠在臉上亂爬，顧不上換件干松的衣服，她興沖沖地和我說起一件事。③她遇見一對(duì)來學(xué)車的母子，母親用輪椅推著兒子，那輪椅看上去輕盈、便捷，兩個(gè)輪子跑起來嗖嗖的，像風(fēng)一樣。她追上去問輪椅是什么牌子的，對(duì)方告訴她輪椅的品牌，她怕記不住，向旁邊的小商販要來筆和半截紙殼，寫兩下，揣進(jìn)口袋。還沒問完，男孩就劃著輪椅跑出老遠(yuǎn)，他母親話沒說完便追了過去，一前一后，引人圍觀。母親喃喃地對(duì)我說：“人家這款輪椅不用打氣，關(guān)鍵是輕便好用，你去網(wǎng)上搜搜?！苯Y(jié)果沒搜到。本以為這件事就這樣過去了，母親卻念念不忘，晚上睡前想起來就叨叨幾句，“那個(gè)男孩看來自尊心很強(qiáng)，不愿與陌生人說話?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。④母親為我的輪椅操碎了心，這樣說一點(diǎn)不夸張。出門前的擦拭，回來后的放置，最頭疼的是各種小故障不期而至，除了輪子不響，沒有不“咯噔”的地方，經(jīng)常為此提心吊膽。每次給輪胎充氣也很費(fèi)勁，上次不知怎么打氣筒壞了，她跑出去找修自行車的修理，沒想到修了后更難用。她從心里記下了這件事：買輛新輪椅，讓我少受罪。于是，便有了開頭的這一幕追問。母親奔波的身影，讓我溫暖又惆悵，因?yàn)槲覐乃纳砩峡吹搅烁赣H的影子，繼而尋到通往父親的路。⑤這個(gè)月底，父親離開兩年了，既短又長，既恍若昨日又好像幾個(gè)世紀(jì)那樣漫長，我依然如同做夢，只不過，獨(dú)獨(dú)多了份清醒：他走了，我少了一個(gè)可以掏心掏肺聊天的人、一個(gè)可以毫無顧忌敞開心扉的人。到哪里，才能找到像他一樣的傾聽者呢？時(shí)間緘默不語，我的心里逆流成河，回蕩著一個(gè)轟然巨響：他不在了，我寫的書，給誰看呢？好像生活失去了意義。⑥通往父親的路，我又看到了什么？看到了他自幼飽嘗摔傷之痛，當(dāng)時(shí)爺爺在外地出差，等回來再帶他去醫(yī)院就診為時(shí)已晚，留下終生遺憾；看到了他工作之后的吃苦耐勞，看到了他遭遇苦難后的剛直，看到了他為我治病四處打聽偏方的懇求眼神……太多的細(xì)節(jié)在心頭滾動(dòng)、碾壓，給予我嵌入骨血的至痛至愛。父親所經(jīng)歷的一切，使我不敢浪費(fèi)時(shí)間，不敢褻瀆生命，不敢輕言放棄，更沒有任何理由中斷或放棄寫作，好像只有這個(gè)樣子，才能對(duì)得起他所負(fù)載的歲月之重。想起一樁小事，母親去銀行辦理業(yè)務(wù)，偶遇以前廠里的老同事吳姨，一二十年不見，都老得認(rèn)不出模樣了。她的老伴體弱多病，現(xiàn)在臥床不能自理，她念念不忘父親當(dāng)年跑前跑后幫忙辦病退一事?！八莻€(gè)熱心腸，待人真心實(shí)意，對(duì)誰都一樣。”母親含淚不語。骨子里的善良是父親對(duì)我的靈魂暗語，也是我用一生咀嚼不盡的精神財(cái)富。⑦通往父親的路實(shí)在太漫長，人生又極短暫，這恰恰詮釋了一個(gè)舉世皆知的道理，長的是苦難，短的是人生。我慢慢地挖掘，慢慢地發(fā)現(xiàn)，用心靈，用文字，也用目光；當(dāng)目光與目光隔空對(duì)視，就是生命與生命隔空相聚——不知不覺中，我就活成了他的模樣。⑧通往父親的路，重疊著我的車轍印，以及我眼底流轉(zhuǎn)的星光。（選自《齊魯晚報(bào)》2022﹣08﹣02有刪改）（1）通讀全文，說說父親在我心中的是一個(gè)怎樣的人。（2）文中②—④段，母親為我做了什么事？作者寫這些的目的有哪些？（3）閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。①過了好長時(shí)間，她才回來，后背濕了半截，汗珠在臉上亂爬。（“才”“爬”各有怎樣的表達(dá)效果？）②我少了一個(gè)可以掏心掏肺聊天的人、一個(gè)可以毫無顧忌敞開心扉的人。到哪里，才能找