大班數(shù)學教案：請喝水教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：請喝水教案及教學反思

活動目標：

1、嘗試依據(jù)杯子的外形分類，目測比較同一外形容器內(nèi)水的體積。

2、擅長觀測客觀事物和現(xiàn)象，提高觀測的精確性。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

6個杯子、3個量杯。

活動過程：

一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的愛好。

師：今日是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，(老師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)覺左邊桌子上有3杯水，3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3只杯子的水也不一樣，到底那杯水多，那杯水少?小明特別特別的想知道，小伙伴，讓我們一起幫小明猜猜看，究竟哪杯水多，哪杯水少?(引導幼兒自由猜想)

二、嘗試依據(jù)杯子的外形分類，目測比較同一外形容器內(nèi)水的體積。

1、引導幼兒觀測，提出疑問。

(1)、你們是怎么比的呢?

(2)、我們來看看到底誰說得對。

2、老師演示引導幼兒了解比較的方法。

(1)、將左邊3只杯子裝滿水，引導幼兒了解不同的杯子是很難徑直判斷出來的。

(2)、師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表看法)

(3)、拿出測量水杯，引導幼兒觀測水面到達的不同刻度，進行比較。

(4)、師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多?;.來源**;(老師將三個量杯放在一起，引導幼兒觀測，并說出水面高的那個水多)。

我們只用眼睛看是，是不能精確地比較出多少的，得用測量工具來測量。

3、引導幼兒遷移閱歷，對右邊桌子上的水進行比較。

(1)、師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多?哪杯少?(引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)

(2)、師：相同外形的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)

4、小結(jié):這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》。

在家里嘗試找不同外形的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。

教學反思

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思索"假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么改變'。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀測、和同伴溝通，進一步感受到水的作用。

2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈改變，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、不足之處在于：在爭論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應當多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到愛護水資