2022年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題（解析）

2022參考答案解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。何老師利用課間操時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，占用了學(xué)生的休息和活動(dòng)時(shí)間，不利千學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為B。A項(xiàng)可能會(huì)給學(xué)生壓力，不利千良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。C項(xiàng)何老師的做法是不恰當(dāng)?shù)模环纤刭|(zhì)教育觀的要求。D項(xiàng)均衡發(fā)展包括教育水平的均衡，城鄉(xiāng)差距不能過大；以及學(xué)生各科之間的差距不能過大。答案：C解析：學(xué)生的能動(dòng)性主要指學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的一種自覺、積極和主動(dòng)的特征。，讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，故正確答案為C。順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不平衡性是指同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的，不同方面所達(dá)到的某種發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不同的。2022參考答案互補(bǔ)性體現(xiàn)在一方面，學(xué)生某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。另一方面互補(bǔ)性也存在千心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。答案：C

的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)2的促進(jìn)者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。題互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點(diǎn)“體現(xiàn)了研究者和學(xué)習(xí)者角色。故C錯(cuò)誤。2答案：A解析：“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生“體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的差異性，“不能拫苗助長”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的順序性，＂我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是遲開的花朵，早晚都會(huì)開放“體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。題干并沒有體現(xiàn)注重學(xué)生的整體性，故選A。55答案B解析：根據(jù)《憲法》第八十八條總理領(lǐng)導(dǎo)國務(wù)院的工作。副總理、國務(wù)委員協(xié)助總理工作?？偫碚偌椭鞒謬鴦?wù)院常務(wù)會(huì)議和國務(wù)院全體會(huì)議。故國務(wù)院常務(wù)會(huì)議組成人員由總副總秘書長組成。不包括各部部長，故正確答案為B。66答案D解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為D。77答案D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動(dòng)中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔(dān)的對(duì)其不利的民事法律后果或者基千法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任?！吨腥A人民共和國民法典》第一千一百七十九條【人身損害賠償范圍】侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。故王某毆打教師李某，可以依法追究王某的民事責(zé)任，B正確。正確答案為D。8正確答案為D。8答案D解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。第二十八“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。＂初中生張某闖入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時(shí)初中生屬千未成年人，則其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。99B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故正確答案為B。A3解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。此外，老師還具有關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)ft質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。該小學(xué)的綠色懲戒ft現(xiàn)了德育和教育的A。311答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十七條專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)接受專門教育的未成年人分級(jí)分類進(jìn)行教育和矯治，有針對(duì)性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)教育；對(duì)沒有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。專門學(xué)校的未成年學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答案為B。12答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第七章司法保護(hù)第一百一庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證；必須出庭的，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護(hù)措施。故正確答案為A。B＇第八十八條規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，設(shè)置監(jiān)控設(shè)備和交通安全設(shè)施，預(yù)防和制止侵害未成年人的違法犯罪行為?！盋一條第一款規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外?！盌為家庭保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章“家庭保護(hù)“第十六條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護(hù)職責(zé)（一）為未成年人提供（二）（三）教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（四）對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力；（五）尊虛未成年人受教育的權(quán)利，保障適齡未成年人依法接受并完成義務(wù)教育；（六）保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)；（七）妥善管理和保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)；（八）依法代理未成年人實(shí)施民事法律行為；（九）預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進(jìn)行合理管教；（十）其他應(yīng)當(dāng)履行的監(jiān)護(hù)職責(zé)?！薄?3答案：C解析：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以正面教育為主多鼓勵(lì)學(xué)生。李老師開展一起找優(yōu)點(diǎn)，并通過記錄本記錄優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，以正面教育為主激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。故正確答案為C。14答案：B解析：教育公正的靈活性，著眼千實(shí)際或?qū)嵸|(zhì)意義上的公正，而不完全拘泥千形式上的一樣的懲戒措施，顯然是有失教育公正的靈活性。教師應(yīng)針對(duì)不同的原因做出不同的處理，故選B。A項(xiàng)教育公正的自覺性是指與其他社會(huì)職業(yè)相比較，教師不管在職前教育或是職后實(shí)踐中，都會(huì)有較高的教育公正的自覺意識(shí)，強(qiáng)調(diào)老師能夠自覺主動(dòng)地做到公正。C、D兩項(xiàng)為干擾項(xiàng)。15答案：D解析：教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求教師要對(duì)工作勤懇敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)，題干中陳老師因開網(wǎng)店導(dǎo)致精力不濟(jì)對(duì)上課造成了影響，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，故陳老師應(yīng)關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。故選D。16答案C解析：c項(xiàng)意為：善千做老師的人，既能對(duì)經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認(rèn)同，又能夠謹(jǐn)慎自己的行為，慎重地實(shí)施教學(xué)?！泵赖郎餍校⒌膶?shí)質(zhì)就是教書育人，學(xué)為人師，行為世范，題干中胡老師不僅不認(rèn)同““，還沒有起到學(xué)為人師，行為世范的作用。故選C。“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一“是指教師怎樣要求學(xué)生就要怎樣嚴(yán)格要求自己。強(qiáng)調(diào)教師要做到“知者必量其力所能至而從事焉“，是指聰明的人，一定估量自己的力量能做到的事情才去做。說明做事應(yīng)量力而行，不勉強(qiáng)去做力所不能及的事?！安灰砸蝗艘商煜?，不以天下私一“，是指君主不能憑借自己的特殊身份猜忌天下人，也不能把天下的一切都用來滿足君主一個(gè)人的私欲。17答案17答案C解析：斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量來源千地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由千風(fēng)力堆積形成的。故選C。1818答案A解析：響尾蛇“空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引(AIM-9C為半主動(dòng)雷達(dá)導(dǎo)引，AIM9X是紅外焦平面制導(dǎo)）。1919答案D解析：露西（南方古猿），1974年，唐納德·約翰森等人在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)。露西生活的年代是320萬年之前，被認(rèn)為是第一個(gè)直立行走的人類，故正確答案為D。20答案C解析：奧地利為議會(huì)制共和制，故正確答案為C。2121答案A解析：盤庚十四年，自亳（今河南商丘）遷都千北蒙（今河南安陽），改“北蒙”名為＂殷＂。故2222答案D解析：杜十娘出自《警世通言·杜十娘怒沉百寶箱》?！毒鸥琛は娣蛉恕肥菓?zhàn)國時(shí)期楚國偉大詩人屈原的作品。糜夫人出自《三國演義》，扈三娘出自施耐庵《水滸傳》。故選D。2323答案B解析：五角大樓是美國國防部的辦公大樓，位千華盛頓西南方弗吉尼亞州阿靈頓縣，因建筑物為五角形而得名，是世界最大單體行政建筑。故選B。24答案C5解析：A選項(xiàng)，上古傳說能制伏惡鬼的兩位神人，后世遂以為門神，畫像丑怪兇狠。5B選項(xiàng)，張飛，字益德，關(guān)羽，字云長，二人都是三國時(shí)期蜀漢名將，二人并稱為“萬人敵“。C選項(xiàng)，尉遲恭、秦瓊因?yàn)槠洚嬒裉嫣铺谑亻T而驅(qū)趕陰魂成為門神，題目中的畫像為二人，故選C。D選項(xiàng)，包拯，北宋名臣，有“包青天”及“包公”之名；文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，著名的反元官員，民族英雄。25答A解析：百分等級(jí)(PR亦稱“超前百分?jǐn)?shù)”。相對(duì)位置董數(shù)。在一個(gè)按大小順序排列的數(shù)列中，低千某分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的次數(shù)與總次數(shù)的百分比，即為該分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)。用PR表示。如PR65=87.5,指有87.5％的分?jǐn)?shù)低千65分。根據(jù)題干全區(qū)有60％的學(xué)生卷面成績低千70分，即PR70=60,故此次考試的百分等級(jí)PR等千60。故正確答案為A。26答D解析：題干問的是一次性批量修改，編輯菜單中的替換命令可以批量修改錯(cuò)誤。A選項(xiàng)屬千一個(gè)一B選項(xiàng)＂撤銷與恢復(fù)＇功能可以保留最近執(zhí)行的操作記錄，C選項(xiàng)在Word文檔里，定位即確定插入點(diǎn)。故選D。27答C解析文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片。幻燈片是一種由文字、圖片或是由文字、圖片加上一些特效動(dòng)態(tài)顯示效果的可播放文件，其也被稱為”演示文稿“。28答B(yǎng)解析青年－記者”為交叉關(guān)系，有的青年是記者，B選項(xiàng)有的學(xué)生是團(tuán)員，也屬千交叉關(guān)系，故正確選項(xiàng)為B。A是全異關(guān)系，CD為包含關(guān)系。B解析：經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，該數(shù)列的前兩項(xiàng)相乘后再加3就等千第三項(xiàng)，2x3+3=9,3x9+3=30,故9x30+3=273,故選B。30李老師的行為違背了素質(zhì)教育觀的要求，具體分析如下：(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。實(shí)施素質(zhì)教育不是面向少數(shù)學(xué)生，而是面向每一個(gè)學(xué)生。材料中，李老師面對(duì)曉宇獨(dú)特的想法，直接進(jìn)行了否定，并且稱其不開竅，稱其沒有畫畫的天賦，說明李教師違背了面向全體學(xué)生的要求。(2主動(dòng)精神，啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)思考。遵循教育的個(gè)性化原則，堅(jiān)持因材施教。材料中，李老師沒有尊重曉宇的想法，并且斥責(zé)他的“與眾不同“，明李老師沒有做到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，直接否定學(xué)生的想法也打消了學(xué)生探索的熱情，不利千學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不利千發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神。(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。綜上所述，教師要積極踐行素質(zhì)教育觀的要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。7（考生可結(jié)合實(shí)際加以闡述，言之有理即可）731材料中，“我”的做法是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。??“我”的教育行為符合＇關(guān)愛學(xué)生”的要求。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，針對(duì)班上的兩名學(xué)生的各自薄弱點(diǎn)，“我”都給出了合適的建議，促使學(xué)生進(jìn)步，在后面表揚(yáng)時(shí)由于口誤，怕傷害到梁鈺自尊而將錯(cuò)就錯(cuò)，做到了關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重了學(xué)生@“我”的教育行為符合“教書育人＂要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，“我”和學(xué)生分析各自的問題，提出不同的建議，并在之后進(jìn)行班會(huì)表揚(yáng)，體現(xiàn)了因材施教，循循善誘。@“我”的教育行為符合“愛崗敬業(yè)”要求教師忠誠千人民教育事業(yè)，，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂千奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，“我“關(guān)注到兩位學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出學(xué)習(xí)建議并一直關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。綜上所述，材料中的“我”符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)21)看，鮑姆加登的《美學(xué)》的貢獻(xiàn)在千：科從此有了名稱，“美學(xué)”成為一門獨(dú)立科學(xué)，此前的美學(xué)，只可稱為“美學(xué)思想“。(2)1)美學(xué)的生長基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實(shí)踐。思考和論述。這包括對(duì)古代“美學(xué)思想的吸納，也包括對(duì)當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想＂的吸納。從這些“美學(xué)思想”中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，美學(xué)才是具有生命力的“美學(xué)“。2)美學(xué)是一門專門的，由專家從事的學(xué)問，又是一門涉及面極廣的學(xué)問。關(guān)鍵在千，這些專家要先當(dāng)學(xué)生然后才能當(dāng)先生。包容生活中無所不在的對(duì)事物進(jìn)行美的感受和評(píng)價(jià)這一獨(dú)特的維度，把握大量的“半美學(xué)“整理出來形成理論，以此保持與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。33做好分內(nèi)之事；責(zé)任；愛崗敬業(yè)；甘為人梯?！玖⒁狻康疵?3)合作(4)堅(jiān)持自我【參考范文】淡泊名利，方能大器淡泊名利是寒冬時(shí)節(jié)傲然開放的梅花，堅(jiān)守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐；淡泊名利是暖春三月奮然抽芽的小草，堅(jiān)守著自己平淡的品格，遠(yuǎn)離了高大雄偉的追求；淡泊名利是金秋時(shí)節(jié)獨(dú)握鋤頭的陶潛，堅(jiān)守著自己質(zhì)樸的心靈，拋棄了污濁官場(chǎng)的屈膝。淡泊名利，可以使一個(gè)人的素質(zhì)得到提升，靈魂得到凈化。一顆遠(yuǎn)離擾擾凡塵的心，可以感悟出世間的差好。諸葛亮寄居于南，品讀凌書，感受自然，終成一代名仕；雷鋒寄心于平淡，助人為樂，無私泰獻(xiàn)，終成時(shí)代