2023年小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思

2023年小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思篇1

最近，我在試驗(yàn)幼兒園上了一節(jié)公開課，是小班的美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》有人說，每上一節(jié)公開課就是一次歷練，人就會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階，進(jìn)一大步，這話一點(diǎn)也不假?；蛟S正因?yàn)闅v練的過程是無比苦痛的，所以它孕育出的花朵才是最漂亮，最芳香的吧。

上這次的公開課我打算了好久，雖然我繪畫還不錯(cuò)，但是教小孩畫畫對(duì)我來說難度的確很大的。

第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的駕馭內(nèi)容。

其次，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的愛好。

這些對(duì)于我一個(gè)初為人師來說是極難的，須要時(shí)間的磨練與積累，所以我打算了許多教材，來安撫自己驚慌的心態(tài)。

我打算了四幅范畫，背景音樂，ppt。起先的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生愛好—視察果子樹上面的水果都怎么了，他們似乎口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)建了一個(gè)畫雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的'雨點(diǎn)落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動(dòng)手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)覺幼兒對(duì)這個(gè)畫法很感愛好，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的很主動(dòng)，不過秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我剛好能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的主動(dòng)表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—最終結(jié)束了。園長(zhǎng)和老師走過來激勵(lì)我上的不錯(cuò)，贊許我整個(gè)過程我的氣氛不錯(cuò)，但是缺少閱歷，臨場(chǎng)反應(yīng)不能剛好化解。我仔細(xì)的聽取他們的看法，又對(duì)這次課作了肯定的修改。

對(duì)于這次公開課我學(xué)到了許多，也發(fā)覺了做個(gè)幼兒老師簡(jiǎn)單，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師卻是很不簡(jiǎn)單的，不僅要有耐性，愛心，還要有平常積累的教學(xué)閱歷，這樣才能讓幼兒更加好的成長(zhǎng)。

小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思篇2

今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指引畫”，小摯友們第一次接觸手指引畫，愛好特別高。活動(dòng)前小摯友們和老師一起視察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小摯友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的依次進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小摯友遺忘把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指引畫”方面多加練習(xí)。

小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思篇3

一、選材新。

這個(gè)“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有許多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不阻礙他們“創(chuàng)作”，而且他們特別情愿嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱忱就會(huì)特別高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種簇新的繪畫材料的出現(xiàn)，手指引畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的留意力，他們的參加愛好深厚，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

二、趣味濃。

在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂嬉戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有閱歷和身臨其境的心情，并引起小摯友嬉戲的愛好。接著在音樂聲中示范操作，并請(qǐng)小摯友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小摯友駕馭點(diǎn)、提的動(dòng)作。最終，孩子們?cè)凇坝曷暋币魳钒樽嘞伦鳟嫞凇跋掠辍狈諊斜M情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小摯友在音樂中完成圖畫，到最終觀賞中，小摯友很興奮，紛紛在說：“我的雨好美麗。”

三、方法新。

小班幼兒的年齡小，過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒駕馭點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的運(yùn)用留意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量運(yùn)用了兒歌化的簡(jiǎn)練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對(duì)繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采納簡(jiǎn)潔的語言，不但增加幼兒繪畫活動(dòng)的愛好，而且把留意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒駕馭方法。幼兒邊饒有愛好地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠嫻熟駕馭。

四、評(píng)價(jià)弱。

在這節(jié)課中，最終的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采納傳統(tǒng)的提問方式：“你喜愛哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的孩子說“因?yàn)楹苊利悺?，而有的孩子爽性就說“我喜愛”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z言表達(dá)實(shí)力的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探究嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的方法還須要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思篇4

幼兒剛進(jìn)入小班，對(duì)常規(guī)學(xué)問和作畫技巧一竅不通，記得給幼兒上第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，孩子們拿著油畫棒到處亂畫，油畫棒也弄的橫七豎八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，選用水粉顏料作畫，對(duì)小班的幼兒來說，具有肯定的簇新感，能夠吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好。就內(nèi)容本身來說，既不會(huì)太難，又具有肯定的挑戰(zhàn)性，也很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

本次活動(dòng)主要是從“賞畫”“說畫”“展畫”這三個(gè)方面來開展的。活動(dòng)一起先以PPt“音樂”的導(dǎo)入來揭示課題，從而激發(fā)幼兒的愛好。第一部分“賞畫”先出示范畫，啟發(fā)幼兒用他們的眼睛去感受、去視察，引發(fā)他們畫畫的欲望。其次部分“說畫”即老師在