體育散打說課課件

散打一、教材分析本課教學內容選自崔宗祥老師主編的《體育與健康》第三章健身強體——防衛(wèi)運動第三節(jié)內容。

散打是中國武術的一個主要表現形式。二、學情分析教學對象：2013級高職班學生心理上:學生性格活潑好動，好奇心強，對感興趣的項目會很投入，很在意同學們的評價，有良好的表現欲望，散打能滿足學生的求知和競爭欲望。生理上:學生已經處于成熟階段，很注重自身的形體美感，通過學習散打可以最大限度調動學生的積極性，是學習這個技術的前提，也是提高學生身體協調性的鍛煉方法，使學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。三、教學目標運動參與目標：通過各種練習，引導學生積極參與，達到鍛煉身體，娛樂身心的目的。1運動技能目標：通過學習使學生建立散打基本動作的印象，80%的學生初步掌握這個技術動作。

2身體健康目標：發(fā)展學生上下肢的力量和提高身體協調性。

3心理健康目標：使學生在學習中體驗成功感，培養(yǎng)學生對散打的興趣和堅強的意志。4社會適應目標：在練習中通過交流、合作、互助，促進團結協作，形成集體凝聚力。

5四、教學重難點重點：散打中各個基本步法的區(qū)別重點難點難點：怎么把基本步法鞏固與提高五、教法、學法教法學法

創(chuàng)造情境法直觀教學法激勵評價法

自主學習法合作探究法展示評價法通過多種教法和學法，讓學生嘗試——發(fā)現——總結——實踐——提高，充分調動學生學習的主動性，體現“教師為主導，學生為主體”的教學理念。另外教師根據田徑教學特點，運用口令、示范、音樂及場地布置等方法為學生創(chuàng)設一個愉悅、自信、成功的教學環(huán)境。改變“先講后練”的做法為“先練后講”改變“一人講解指導”的做法為“集體相互指導”改變“老師點名提問”的做法為“學生推薦代表回答”改變“被動接受”的做法為“主動合作探究”改變“要我練”的做法為“我要練”課堂五點嘗試五、教法、學法六、教學過程YourText基本部分

2YourTe準備部分1結束部分3導入與熱身1、準備部分準備操游戲課堂常規(guī)用提問方式宣布本課的學習內容目的：明確目標，充滿自信。聽數抱團目的：吸引學生注意力，提高學生的參與激情學生跟隨老師聽音樂一起靜位體前屈伸展運動腹背運動跳躍運動原地高抬腿目的：使身體熱起來，為主要內容的學習做準備。用時1.5分鐘用時3分鐘次數3~4次用時3分鐘六、教學過程YourText準備部分

1YourTe基本部分2結束部分3探索與實踐2、基本部分嘗試練習專門性練習原地擺臂兩組屈腿上提肘觸膝要求：步伐輕松協調。目的：養(yǎng)成良好的身體形態(tài)，激發(fā)學生興趣。以自己小組的學習地點為中心，體會散打步法技術，并在小組內進行交流要求：動作大方自然。目的：讓學生初步建立正確的技術動作印象，引出難點。用時5分鐘用時5分鐘2、基本部分2、基本部分展示評價動作要領嘗試練習專門性練習鞏固練習教學拓展

自主學習用時8分鐘次數1次用時4分鐘次數1次用時6分鐘用時6分鐘分四個小組通過展示板自主學習。1、自主體驗2、體驗基本步法3、每組一名學生展示并對其進行評價教師示范要求：邊學邊練，要求注意力集中，要大膽積極的做動作，教師對學生的動作進行指導與糾正。小組展示每個小組把每個基本動作做三遍，評選出兩個優(yōu)勝小組。目的：通過合作、比賽，提高學生的競爭欲望，促進團結協作，形成集體凝聚力。六種步法進行展示。目的：通過學生展示、互評及教師評價，讓學生體驗成功感，提高學習積極性。

六、教學過程開始準備

1YourTe結束部分3基本部分

2放松與評價3、結束部分作業(yè)和再見課堂小結評價放松舞蹈音樂：《走天涯》目的：讓學生在音樂的伴奏下放松肌肉，愉悅身心。

結合本課實際與學生一起進行回顧和總結。觀看散打比賽，利用課余時間完成基本拳法的認識師生再見用時2分鐘用時半分鐘用時1分鐘七、預計心率、密度、運動量，器材預計運動量：中上場地器材：足球場1塊播放器一臺題板4塊八、教學反思在以學生為主體的同時，更應注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與性。1教學環(huán)節(jié)的銜接應當更加緊密，使得教學內容緊湊充實。2盡