浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)2024年中考一模語(yǔ)文試卷附答案

中考一模語(yǔ)文試卷一、項(xiàng)目啟動(dòng)，策劃宣傳(18分)項(xiàng)目組為本次活動(dòng)創(chuàng)編了一本活動(dòng)宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你幫助完成系列任務(wù)。文字的力與美·小說(shuō)悅讀館閱讀小說(shuō)是幸福且重要的事兒。一本小說(shuō)就是一個(gè)世界，為迷惘(A．wǎngB．mǎng)的你打造豐富的閱讀生態(tài)，在潛移默化中滋養(yǎng)心靈，(rùn)澤生命。一本小說(shuō)就是一臺(tái)時(shí)光機(jī)，為易(shì)而珍貴的青春擴(kuò)大認(rèn)識(shí)世界的視野，跨越精神生活的場(chǎng)(yù)。01向往文字的力與美——手冊(cè)創(chuàng)編02領(lǐng)略文字的力與美——小說(shuō)推薦03展示文字的力與美——舞臺(tái)表演04交流文字的力與美——成果展示1．加點(diǎn)字“惘”在文中的正確讀音是（）A．wǎng B．mǎng2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①(rùn)澤生命②易(shì)③場(chǎng)(yù)3．為了裝點(diǎn)悅讀館的走廊，項(xiàng)目組征集同學(xué)的配詩(shī)畫，請(qǐng)你參與討論。小語(yǔ)：看到第一幅配詩(shī)畫，我似乎感受到了詩(shī)人正在嘯呼：“，?！?王維《竹里館》)不過(guò)，假如再多畫些竹子，更符合王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的風(fēng)格。小文：是的。你看第二幅，如果把大樹畫到墻內(nèi)，那就與常建《題破山寺后禪院》中的“，“更加契合。小初：再看第三幅，遠(yuǎn)處山峰盤旋的是南飛的大雁，整個(gè)畫面符合范仲淹《漁家傲·秋思》中“，”所營(yíng)造的意境。小語(yǔ)：第四幅畫也不錯(cuò)，再配上詩(shī)句“，”(李白《行路難》)，可以作為我們畢業(yè)季禮物呢！小文：嗯，我們還可以張貼幾幅書法作品，比如諸葛亮《誡子書》中的“，”，可以鞭策我們戒驕戒躁，修養(yǎng)性情。4．為營(yíng)造氛圍，項(xiàng)目組決定在“悅讀館”門口張貼與閱讀有關(guān)的古詩(shī)詞。比較下面兩首古詩(shī)，你覺得哪一首更適合張貼在“悅讀館”門口？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容闡述理由。[甲]讀書(宋)陸游稽古①衰猶力，翻書夜達(dá)晨。思人頻掩卷，感事忽沾巾。世閱②幾春夢(mèng)，身今一老民。忍窮端已慣，蔬食又經(jīng)旬。[乙]觀書(明)于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐③時(shí)新。金鞍玉勒④尋芳客，未信我廬別有春。[注釋]①稽古：考察古事，以明是非。②閱：看，查看經(jīng)歷。③逐：挨著次序。④玉勒：飾玉的馬籠。二、探究樣式，盡顯魅力(31分)為了豐富悅讀館館藏圖書種類，項(xiàng)目組搜尋到了“閃小說(shuō)"這一新穎的小說(shuō)樣式，并制作推薦展板加以介紹，請(qǐng)你參與活動(dòng)。崛起中的閃小說(shuō)程思良“閃小說(shuō)”的由來(lái)“閃小說(shuō)”之名，來(lái)自英文“flashfiction”。其歷史淵源可追溯到伊索寓言，寫作者包括契訶夫、歐·亨利、卡夫卡等偉大作家。專欄作家蒙娜麗莎·索菲說(shuō)：“時(shí)下，閃小說(shuō)的身影無(wú)處不在。這種新的小說(shuō)樣式吸引讀者、震動(dòng)文壇，那些故事是如此多種多樣地涉及到人性本質(zhì)。它的受歡迎程度，不僅創(chuàng)造了更廣泛的讀者，而且涌現(xiàn)了新的天才作家。”其實(shí)，在中國(guó)文學(xué)史上，先秦的神話傳說(shuō)與寓言故事，魏晉時(shí)期的《搜神記》與《世說(shuō)新語(yǔ)》，清代的《笑林廣記》和《聊齋志異》等等，也不乏“閃小說(shuō)”的身影。如陶淵明的《隕盜》：“蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔附床一呼，二盜俱隕?！比獌H25個(gè)字，人物形象栩栩如生，故事情節(jié)完整，結(jié)尾出人意表，堪稱古代“閃小說(shuō)”的典范之作。近年來(lái)，借助手機(jī)短信這一傳播平臺(tái)，手機(jī)小說(shuō)也登臺(tái)亮相，但至今尚無(wú)手機(jī)小說(shuō)的范性界定，其地位十分尷尬。究其原因，主要在于其文體特征不明，與微型小說(shuō)、小小說(shuō)難以區(qū)分。放眼當(dāng)下，有不少所謂的手機(jī)小說(shuō)，不過(guò)是將微型小說(shuō)、小小說(shuō)乃至短篇、中篇、長(zhǎng)篇小說(shuō)用手機(jī)短信連載的方式傳播，顯然這不是真正意義上的手機(jī)小說(shuō)。手機(jī)小說(shuō)這種進(jìn)退維谷的窘境引發(fā)我們的思考：是否可以開創(chuàng)一種別樣小說(shuō)呢？它既是文學(xué)的，具有小說(shuō)的特質(zhì)，又是大眾的，具有信息時(shí)代多媒介傳播的特色。這類小說(shuō)，具有小小說(shuō)的基本特征，但又有其自身的特點(diǎn)。具體說(shuō)，在寫作上追求“微型、新穎、巧妙、精粹”。微型，指篇幅超短；新穎，指立意別出心裁；巧妙，指構(gòu)思精巧；精粹，指言約義豐。“閃小說(shuō)”的藝術(shù)特征國(guó)內(nèi)“閃小說(shuō)”以600字內(nèi)的篇幅為限，難出精品。然而，限制產(chǎn)生美，正因挑戰(zhàn)寫作難度，使其富有特殊的藝術(shù)魅力。文章寫得短小并不難，但寫得短小耐味精芒四射則戛戛乎其難哉，需要作者深下工夫。那么，創(chuàng)作“閃小說(shuō)”時(shí)，需要潛心琢磨“微型、新穎、巧妙、精粹”。微型，指篇幅超短。這是“閃小說(shuō)”的文體要求，長(zhǎng)的幾百字，短的甚至僅幾十字，彰顯快節(jié)奏時(shí)代的碎片化閱讀特色，符合讀者追求輕松閱讀的心理。若微型不微，越寫越長(zhǎng)，則與小小說(shuō)無(wú)異。新穎，指立意別出心裁?！皠h繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)新標(biāo)異二月花?！本汀伴W小說(shuō)”而言，前者指形式，后者指內(nèi)涵。人云亦云不能抓住讀者眼球，作者只有從廣闊生活中捕捉有意味的閃光點(diǎn)，才能讓人眼前一亮，引起心弦的顫動(dòng)，思考文字背后的內(nèi)涵，掀起心靈的風(fēng)暴。優(yōu)秀的“閃小說(shuō)”往往擷取生活中的一朵小浪花，攝取一個(gè)小鏡頭，或者是抓住生活中某一“閃光點(diǎn)”做文章，材料體積有限，卻在方寸之地積聚起巨大的爆發(fā)力，彰顯藝術(shù)魅力。王蒙在《我看小小說(shuō)》中說(shuō)：“小小說(shuō)是一種敏感，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫面、一個(gè)對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說(shuō)的一種智慧、一種美、一個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景、一種新鮮的思想?！睂⒂钩Ｉ钪锌此破胀ǖ囊患∈拢惨仙饺诵缘母叨?，意蘊(yùn)豐贍，深刻耐味。巧妙，指構(gòu)思精巧。文似看山不喜平。構(gòu)思上不起些波瀾，直來(lái)直去，讀者必?zé)o興趣。讀后，應(yīng)能讓讀者感嘆“出乎意料之外，又在情理之中”。精粹，指言約義豐。語(yǔ)言要惜墨如金。因篇幅短小，它的每一個(gè)字都是有價(jià)值的，每一個(gè)字都是重要的，必須講究語(yǔ)言的節(jié)制，充分發(fā)揮漢語(yǔ)所指與能指的功能，用最少的字表達(dá)豐富的意思，達(dá)到以小見大，以微顯著的效果。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“閃小說(shuō)”的語(yǔ)言更是一種“減”的藝術(shù)，濃墨重彩地鋪陳渲染，未必適當(dāng)。何希凡教授如是說(shuō)：“‘閃小說(shuō)’也許的確屬于精神快餐一途，但它絕非那些充斥文化市場(chǎng)的傷脾胃的劣質(zhì)產(chǎn)品，它講究營(yíng)養(yǎng)，別有滋味，它暢胃健脾，清神益智。無(wú)論它怎樣‘閃’，始終不失文學(xué)的品格和魅力！它有小說(shuō)特定的時(shí)空領(lǐng)域，有出人意料又在情理之中的‘歐·亨利筆法’，更有鮮活精彩的人物生命躍動(dòng)；既借鑒了人類祖?zhèn)鞯膶徝烂胤剑钟袝r(shí)髦先鋒的實(shí)驗(yàn)性探索。但它是瘦了身的文學(xué)書寫，濃縮的都是精華，濃縮更需要巧手和匠心！”(材料來(lái)源于程思良《“閃小說(shuō)”概述》，有刪改)5．下列表述合乎文意的一項(xiàng)是（）A．“閃小說(shuō)”的名稱是從國(guó)外引進(jìn)的，其實(shí)在我國(guó)也有其身影，上可溯先秦的神話，下可至當(dāng)“下的手機(jī)小說(shuō)。B．“閃小說(shuō)”的興起，使手機(jī)小說(shuō)陷入了十分尷尬的地位。就文體特征而言，手機(jī)小說(shuō)與微型小說(shuō)、小小說(shuō)無(wú)異；就傳播方式而言，又與“閃小說(shuō)”雷同。C．國(guó)內(nèi)“閃小說(shuō)”的篇幅限于600字以內(nèi)，限制產(chǎn)生美，正因它挑戰(zhàn)寫作難度，才使其富有特殊的藝術(shù)魅力，因而，“閃小說(shuō)”難出精品的擔(dān)憂是多余的。D．“閃小說(shuō)”講究營(yíng)養(yǎng)，別有滋味，它暢胃健脾，清神益智，始終不失文學(xué)的品格和魅力，勢(shì)必成為快餐文化的時(shí)髦先鋒，終將會(huì)取代傳統(tǒng)的經(jīng)典長(zhǎng)篇。6．請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容，將“閃小說(shuō)”的定義補(bǔ)充完整。“閃小說(shuō)"是的新型文學(xué)樣式。7．下面這篇“閃小說(shuō)”《武漢故事》寥寥百余字，卻耐人尋味。請(qǐng)圍繞“閃小說(shuō)的藝術(shù)特征”進(jìn)行賞析。武漢故事佚名家里的水龍頭是紅外感應(yīng)的，但這兩天水龍頭壞了，把手放在下面一直沒有水?，F(xiàn)在疫情這么嚴(yán)重，哪里有人會(huì)過(guò)來(lái)修？太糟糕了。但是奇怪的是家里的貓把爪子放下去竟然能感應(yīng)出水來(lái)?？粗?jiān)谝慌蕴蛑ψ由系乃?，我意識(shí)到可能不是水龍頭壞了，而是我已經(jīng)不在了……希望家里都好，貓也好。[活動(dòng)2]作品探究[甲]雪地里的腳印馮驥才五十年前我住一小院，乃昔日大戶人家的傭人房，只是外跨一個(gè)小院的區(qū)區(qū)一間斗室而已。然時(shí)有友人來(lái)訪，相談文章繪事，其樂融融。那時(shí)窮，聊天不用錢，痛痛快快古今中外一通大聊特聊，亦真正的大餐。一天，下了一天的雪，下班很晚，回到家待要開門時(shí)，見雪地上一些腳印?？隙ㄓ腥藖?lái)訪，被我敲不開的門板拒絕走了。從腳印很難認(rèn)出來(lái)訪者是誰(shuí)，我卻看出是一位陳姓的友人，他是跛足，這雪地上的腳印不對(duì)稱，一正一斜，一深一淺，一準(zhǔn)是他！可是他家住得遠(yuǎn)，從不騎車，為何大雪天蹣跚地來(lái)找我，或有急事？我沒有開門進(jìn)家，掉頭騎車去找他。他見了我非常高興。我卻急著問他找我何事?！敖又难┤R聊惠特曼啊，我又有許多話想跟你聊。”他快活地說(shuō)，說(shuō)完又好奇地問我，“你怎么知道我去找你？沒有人看見我啊?！蔽蚁敫嬖V他，但不便直說(shuō)，只說(shuō)了一句：“還得謝謝今天這場(chǎng)漫天的大雪——一片潔白?！彼艘幌?，跟著明白了，微笑著去給我倒了一杯熱水。[乙]最美的康乃馨陳華清我當(dāng)郵差送的第一封信就是給安娜。她是外國(guó)人，丈夫死于戰(zhàn)爭(zhēng)，她又把唯一的兒子安東送上戰(zhàn)場(chǎng)。孩子，這些康乃馨是安東臨走前種的呢！安娜親切地拉我看。真的，院子里種滿康乃馨，粉紅粉紅的真好看。她拿著我送來(lái)的信左看右嗅，在信的一角親吻著，然后遞給我，說(shuō)她識(shí)字不多，叫我?guī)退x。那是安東的信。信中說(shuō)，媽媽，又一個(gè)春天來(lái)了，康乃馨開花了吧？記住啊，每朵花都是兒子送給您的祝福。部隊(duì)又要開往前線了，可能要很久才能寫信。媽媽您多保重，不要牽掛。轉(zhuǎn)眼到了深秋，我聽見有人叫“孩子！孩子！”原來(lái)是安娜。她來(lái)鎮(zhèn)上看看有沒有兒子的信。我不敢告訴她，安東其實(shí)已犧牲了。我又給安娜送信了。是安東的信。你教我識(shí)字吧！安娜有一天說(shuō)。她會(huì)自己讀信了，但從來(lái)不親自回信，依舊是她口述，我代筆。東東，你種的康乃馨開得很漂亮呢，打完仗就回來(lái)看吧！她看著院子里的康乃馨發(fā)呆，眼淚直打轉(zhuǎn)。我停下筆怔怔地望著她。剛才說(shuō)到哪了？她問，趕緊撩起衣角拭眼淚。安娜走了。她留給我一封信。信中說(shuō)，安東知道她識(shí)字不多，離家前約定，在信封上畫一朵康乃馨，見花如見人。從那個(gè)秋天開始，信封上沒有畫著康乃馨了。她猜是我以安東的名義寫的信。孩子，謝謝你陪我度過(guò)這么多美好的時(shí)光，我在天堂也會(huì)保佑你的。我怎么沒想到康乃馨這個(gè)細(xì)節(jié)？我一直以為自己做得天衣無(wú)縫。我在安娜的墓碑上畫上康乃馨，把一束束粉紅的康乃馨放在墳?zāi)股?。為了推介真正值得一讀的“閃小說(shuō)”，小語(yǔ)設(shè)計(jì)了下列問題檢測(cè)深度閱讀的效果。8．“閃小說(shuō)”在媒介的運(yùn)用上都很精彩，請(qǐng)參照示例找出乙文的媒介并概述相關(guān)情節(jié)。示例：[甲]——腳印——“我”因雪地里的腳印猜出友人來(lái)訪，避免一場(chǎng)相逄的錯(cuò)失。[乙]————9．品讀[甲][乙]兩文中畫線的句子，賞析文字的魅力，完成下面括號(hào)里的問題。①這雪地．上的腳印不對(duì)稱，一正一斜，一深一淺，一準(zhǔn)是他！(請(qǐng)賞析句中連用五個(gè)“一”的妙處。)②我怎么沒想到康乃馨這個(gè)細(xì)節(jié)？(請(qǐng)從重音角度設(shè)計(jì)朗讀，并闡述理由。)10．潛臺(tái)詞或懸念都是“閃小說(shuō)”常用的寫作手法，請(qǐng)從[甲][乙]兩文中各選一處加以品析。①[甲]文中的潛臺(tái)詞：▲品析：▲②[乙]文中的懸念：▲品析：▲11．有人說(shuō)，“閃小說(shuō)”屬于精神快餐，往往流于膚淺。你怎么看？請(qǐng)以[甲][乙]兩文為例闡述理由。三、沉浸名著，與君交友(11分)12．為激發(fā)書友對(duì)名著的閱讀興趣，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)“我與小說(shuō)人物交好友”展板，請(qǐng)你參與。請(qǐng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將下面名著分別裝進(jìn)三個(gè)書柜，并給每個(gè)書柜貼上標(biāo)簽。[備選名著]①《紅星照耀中國(guó)》②《圍城》③《昆蟲記》④《儒林外史》⑤《寂靜的春天》⑥《長(zhǎng)征》(書柜一)標(biāo)簽：▲書單：▲(填序號(hào))(書柜二)標(biāo)簽：▲書單：▲(填序號(hào))(書柜三)標(biāo)簽：▲書單：▲(填序號(hào))13．小語(yǔ)研讀了教材中的名著，覺得這些作品中有許多值得初中學(xué)生交往的朋友，如：尼德·蘭、保爾·柯察金、簡(jiǎn)·愛、王冕、水生嫂、孫少平。請(qǐng)你給其中一個(gè)人物做名片，并結(jié)合實(shí)例談?wù)勥x他(或她)做朋友的理由(答出兩點(diǎn)即可)。名片姓名：▲愛好/特長(zhǎng)：▲照片略入選理由：①▲②▲四、話劇創(chuàng)編，激情演繹(17分)在“文字的力與美·小說(shuō)悅讀館”開放之際，為了讓更多同學(xué)圍觀欣賞，項(xiàng)目組準(zhǔn)備創(chuàng)編一部話劇。下面是素材，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成相關(guān)任務(wù)。向雄，字茂伯，河內(nèi)山陽(yáng)人也。雄初仕郡為主簿，事太守王經(jīng)。及經(jīng)之死也，雄哭之盡哀，市人咸為之悲。后太守劉毅嘗以非罪笞雄，及吳奮代毅為太守，又以少言譴①系雄于獄。司隸鐘會(huì)于獄中辟②雄為都官?gòu)氖?，?huì)死無(wú)人殯殮，雄迎喪而葬之。文帝召雄而責(zé)之曰：“往者王經(jīng)之死，卿哭王經(jīng)于東市，我不問也。今鐘會(huì)躬為叛逆，又輒收葬，若復(fù)相容③，其如王法何！”雄曰：“昔者先王掩骼埋胔④，仁流朽骨，當(dāng)時(shí)豈先卜其功罪而后葬之哉！今王誅既加，于法已備。雄感義收葬，教亦無(wú)闕。法立于上教弘于下何必使雄違生背死以立于時(shí)！殿下仇枯骨而捐⑤之中野，為將來(lái)仁賢之資⑥，不亦惜乎！”帝甚悅，與談宴而遣之。累遷黃門侍郎。時(shí)吳奮、劉毅俱為侍中，同在門下，雄初不交言。武帝聞之，敕雄令復(fù)君臣⑦之好。雄不得已，乃詣毅，再拜曰：“向被詔命，君臣義絕，如何？”于是即去。帝聞而大怒，問雄曰：“我令卿復(fù)君臣之好，何以故絕？”雄曰：“古之君子進(jìn)人以禮，退人以禮；今之進(jìn)人若加諸膝，退人若墜諸川。劉河內(nèi)于臣不為戎首⑧，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好！”帝從之。(選自《晉書·卷二十八》)[注釋]①少言譴：少許怨言。②辟：征召。③相容：寬容你。④掩骼埋背(zì)：掩埋受刑人的骨骸尸體。⑤捐：遺棄。⑥資：談資，口實(shí)。⑦君臣：這里指上級(jí)和下級(jí)。⑧戎首：敵人。14．準(zhǔn)確理解文言詞句，是改編劇本的前提。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。借助釋義方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言詞句方法及示例解釋市人咸為之悲[課內(nèi)遷移法]村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。(《桃花源記》)咸：今鐘會(huì)躬為叛逆[參考成語(yǔ)法]事必躬親(成語(yǔ))躬：若復(fù)相容，其如王法何[查閱字典法]若：①好像；②及，比得上；③你；④如果；⑤相當(dāng)于“然”。若：(填序號(hào))15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)法立于上教弘于下何必使雄違生背死以立于時(shí)！16．故事是劇本的基礎(chǔ)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容幫他們補(bǔ)全下面的情節(jié)。17．話劇注重人物對(duì)話，言簡(jiǎn)義豐、生動(dòng)傳神的臺(tái)詞以及簡(jiǎn)潔明了的舞臺(tái)說(shuō)明是核心。請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)的文言語(yǔ)句，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，并展開想象，補(bǔ)充人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)。文言語(yǔ)段舞臺(tái)劇腳本武帝聞之，敕雄令復(fù)君臣之好。雄不得已，乃詣毅，再拜曰：“向被詔命，君臣義絕，如何？”于是即去。帝聞而大怒，問雄曰：“我令卿復(fù)君臣之好，何以故絕？”雄（）曰：“古之君子進(jìn)人以禮，退人以禮；今之進(jìn)人若加諸膝，退人若墜諸川。劉河內(nèi)于臣不為戎首，亦已幸甚，安復(fù)為君臣之好！”武帝(語(yǔ)重心長(zhǎng)地)愛卿啊，朕聽說(shuō)你跟劉河內(nèi)關(guān)系很僵，這可不好，朕命你主動(dòng)去跟劉河內(nèi)修復(fù)上下級(jí)關(guān)系。向雄(迫于無(wú)奈，拜見劉毅)先前我接受詔命，與你了結(jié)上下級(jí)關(guān)系，怎么樣？(揚(yáng)長(zhǎng)而去)武帝(大怒，高聲責(zé)問)。向雄古代的君子用禮義舉薦人，用禮義撤免人；。劉河內(nèi)不成為我的敵人，已經(jīng)是很萬(wàn)幸的了，又怎么能恢復(fù)上下級(jí)友好關(guān)系呢？18．話劇展演取得了成功，活動(dòng)視頻已上傳至學(xué)校公眾號(hào)，反響熱烈，留言眾多。請(qǐng)你參照示例跟帖，可從內(nèi)容、形象或主題等方面對(duì)這幕話劇發(fā)表看法，30字左右。五、成果展示，作品投稿(68分)19．“文字的力與美·小說(shuō)悅讀館”如期開館，請(qǐng)參照下面海報(bào)和倒金字塔結(jié)構(gòu)圖，替項(xiàng)目負(fù)責(zé)人小語(yǔ)寫一則消息，在學(xué)校微信公眾號(hào)上發(fā)布。要求：條理清晰，表達(dá)得體，標(biāo)題自擬，電頭省略，150字左右。20．閱讀下面文字，完成寫作。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)即將結(jié)束，同學(xué)們對(duì)于閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)。小初：書籍是前人智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，一本好書可以影響人的一生。小語(yǔ)：生活是一本大書，面對(duì)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，處處留心皆學(xué)問，這也是一種閱讀。小文：反躬自問，與心靈對(duì)話，悅納自己，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，這更是一種閱讀。以上對(duì)話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，向?qū)W校校刊投稿。要求：①題目自擬，立意自定；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

1．A2．潤(rùn)；逝；域3．獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；曲徑通幽處；禪房花木深；塞下秋來(lái)風(fēng)景異；衡陽(yáng)雁去無(wú)留意；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性4．我認(rèn)為[乙]詩(shī)更合適，這首詩(shī)更能激發(fā)同學(xué)們的閱讀欲望。從內(nèi)容上看，[乙]詩(shī)開篇把書卷比作“故人”，晨昏“相親”，寫出讀書是一種享受；再用“活水源流”“東風(fēng)花柳”“別有春”的比喻，生動(dòng)地寫出讀書能獲取新知，凈化心靈。從情感上看，[乙]詩(shī)通過(guò)“書卷多情”“晨昏憂樂”寫出詩(shī)人與書相濡以沫，表達(dá)詩(shī)人對(duì)閱讀的熱愛；“別有春”突出詩(shī)人對(duì)閱讀效果的贊美之情。而[甲]詩(shī)敘寫詩(shī)人通宵翻閱古籍、掩卷沾巾的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)年華易逝、壯志難酬的感慨與無(wú)奈，與悅讀館的氛圍不契合。5．C6．以“微型、新穎、巧妙、精粹”為寫作追求，既具有小說(shuō)的基本特質(zhì)，又具有信息時(shí)代多媒介傳播(或：時(shí)髦先鋒、受眾面廣)的特色7．作者寫疫情，不是正面描寫疫情之慘烈，而是另辟蹊徑，以亡靈的視角來(lái)寫，足見其角度新穎；妙用具有紅外感應(yīng)功能的“水龍頭”這一道具布局謀篇，通過(guò)懸念與對(duì)比的表現(xiàn)手法來(lái)展開情節(jié)，足見其巧妙；全文不著一“悲”字，但處處讓人感傷，尤其最后一句讓人淚目，作者“哀而不傷”的表達(dá)反而突顯主題，足見其“精粹”。8．①康乃馨；“我”冒充安娜已犧牲的兒子寫家書，因康乃馨而被識(shí)別。②康乃馨——安娜因信封上康乃馨標(biāo)記的消失，真切地感受到郵差的關(guān)愛。9．①前四個(gè)“一”強(qiáng)調(diào)雪地上腳印不對(duì)稱的特點(diǎn)，后一個(gè)“一”強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)腳印主人的肯定，反映出“我”對(duì)腳印主人的諳熟與親近。②[示例1]重讀“怎么”(“沒想到”)，強(qiáng)調(diào)“我”得知真相后的內(nèi)疚和自責(zé)。[示例2]重讀“這個(gè)”(“康乃馨”)，突出“我”得知真相后的恍然大悟和自責(zé)。10．①潛臺(tái)詞：還得謝謝今天這場(chǎng)漫天的大雪——一片潔白。品析：強(qiáng)調(diào)大雪“一片潔白”，言外之意是指友人因跛腳留在雪地上的腳印很明顯，“我”用潛臺(tái)詞委婉回應(yīng)友人的發(fā)問，避免友人的尷尬。②懸念：孩子，這些康乃馨是安東臨走前種的呢！品析：強(qiáng)調(diào)康乃馨是安東臨走時(shí)種的，為下文關(guān)于康乃馨的故事作鋪墊。[示例2]懸念：在信的一角親吻著，然后遞給我，說(shuō)她識(shí)字不多，叫我?guī)退x。J初中適應(yīng)性考試語(yǔ)文答案第1頁(yè)共4頁(yè)品析：特意點(diǎn)明安娜親吻的是“信的一角”，暗示“這一角”的特殊，為下文“我”的信因沒畫康乃馨而被識(shí)破埋下伏筆。[示例3]懸念：她會(huì)自己讀信了，但從來(lái)不親自回信，依舊是她口述，我代筆。品析：暗示安娜已經(jīng)猜到信是郵差冒充犧牲的兒子寫的，但她不道破，表明她不愿接受兒子已經(jīng)犧牲這一殘酷事實(shí)，以郵差的關(guān)愛來(lái)慰藉孤獨(dú)的內(nèi)心。[示例4]懸念：她看著院子里的康乃馨發(fā)呆，眼淚直打轉(zhuǎn)。品析：暗示安娜已經(jīng)猜到兒子犧牲，但她又不愿讓郵差知道，想繼續(xù)以郵差的關(guān)愛來(lái)慰藉孤獨(dú)的內(nèi)心。11．我不認(rèn)同?！伴W小說(shuō)”雖篇幅短小，但言約義豐。如《雪地里的腳印》寥寥數(shù)百字，寫的是平常小事，“我”因雪地里特殊的腳印，回訪吃了閉門羹的友人；為了避免友人因自己的身體缺陷而感到尷尬，“我”用潛臺(tái)詞來(lái)回應(yīng)友人的疑惑?！拔摇鄙平馊艘?，處處為友人著想，體現(xiàn)了友人間的真摯友誼，洋溢著人間溫情。又如《最美的康乃馨》，郵差為寬慰安東的母親安娜，假扮安東給安娜寫信。安娜雖早已從沒有康乃馨標(biāo)記的信封得知安東已犧牲，卻直到去世才在遺書中道明真相。相互間的體諒和關(guān)愛，體現(xiàn)了人性美和人情美。12．書柜一：科普作品③⑤書柜二：紀(jì)實(shí)作品①⑥書柜三：諷刺小說(shuō)②④13．[示例1]尼德·蘭捕鯨①尼德·蘭精通野外生存。他曾在島上為大家做了一頓豐盛的飯，滿足大家的口腹之欲。②尼德·蘭善良勇敢。他在采珠場(chǎng)手刃一條兇惡的巨鯊，救了處在危