2023年地理教研工作計(jì)劃

2023年地理教研工作計(jì)劃地理教研工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教化手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究。用黨的先進(jìn)性理論指導(dǎo)工作作風(fēng)。

以接著創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的朝氣與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國(guó)出名的地理教研組。

二、重點(diǎn)工作：

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每月召開(kāi)一次全組老師全體會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智共享。

2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。詳細(xì)支配為：

高一：吳伯平

高二：石振歡

高三：李建雄

3、加強(qiáng)老師教學(xué)基本功培訓(xùn)

以備課組為單位提高老師基本功。

帶好青年老師，建立師徒對(duì)子：胡躍軍——吳伯平老師帶教

教研組長(zhǎng)組織骨干老師，協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促。

(二)加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的探討及管理

1、激勵(lì)全組老師做有追求、有激情、有志向、有閱讀的習(xí)慣、有寫(xiě)作習(xí)慣的探討型、學(xué)者型老師。

有位教化名家說(shuō)：我經(jīng)常想兩個(gè)問(wèn)題：第一，我能夠做什么；其次，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充溢創(chuàng)建的樂(lè)趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)，不斷地接受新知。

地理老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有激情的，而又見(jiàn)多識(shí)廣的人。很難設(shè)想一個(gè)埋頭苦干，不舉動(dòng)接受新學(xué)問(wèn)的人，能夠在講氣象災(zāi)難時(shí)聯(lián)想到9月2日的美國(guó)“卡特里娜”颶風(fēng)給美國(guó)帶來(lái)的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感愛(ài)好的引入課堂，讓課堂充溢朝氣和活力。

一偉人說(shuō)過(guò)：“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的.蘆葦，但這是一只會(huì)思索的蘆葦。人因思想而宏大?！崩蠋熓紫仁菍W(xué)問(wèn)分子，地理老師更應(yīng)當(dāng)以學(xué)問(wèn)分子為榮，因?yàn)楣艜r(shí)就有“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人的淵博學(xué)問(wèn)。而學(xué)問(wèn)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。

老師應(yīng)當(dāng)讀四類(lèi)書(shū)：一是經(jīng)典教化理論，二是教化報(bào)刊，三是科技博覽，四是寫(xiě)中學(xué)生或中學(xué)生寫(xiě)的書(shū)。12

2、各備課組老師要主動(dòng)支持和參加學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，確保常規(guī)教學(xué)：全期每個(gè)老師聽(tīng)課不少于10次，作業(yè)批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，老師備課要求按課時(shí)備，做好期中、期末考試，高三月考的命題及評(píng)卷工作

3、主動(dòng)參加我組的科研課題――湖南省基礎(chǔ)教化教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)發(fā)展”教化綜合實(shí)踐活動(dòng)探討活動(dòng)子課題。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)建好地理組網(wǎng)站

我組要探討和實(shí)踐的是如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料搜集和篩選、如何利用新的教學(xué)設(shè)備――白板，如何利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思索

(三)主動(dòng)開(kāi)展地理學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氛圍

1、開(kāi)展全校性地理小論文大賽

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的地理學(xué)問(wèn)與技能競(jìng)賽

3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展“地理新聞綜覽”活動(dòng)。

(四)主動(dòng)組織本組老師參與市級(jí)公開(kāi)課的競(jìng)賽和觀(guān)摹，為我校老師供應(yīng)展示與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。（開(kāi)課老師：校、市級(jí)骨干老師帶頭）

三、主要工作支配

九月份：

1、制訂并溝通個(gè)人教學(xué)工作安排，了解教研活動(dòng)要求

2、組織老師學(xué)習(xí)xx年的高考考試大綱和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

地理教研工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念為實(shí)踐指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教化手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，深化一般中學(xué)地理課程改革，面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的效率；主動(dòng)引導(dǎo)組內(nèi)老師做真實(shí)的探討，不斷提高地理學(xué)科的教化教學(xué)水平，以接著創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的朝氣與活力。

二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組組建設(shè)。整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每月召開(kāi)一次全組老師全體會(huì)議；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理老師凝聚為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)才智共享。集中全組才智，進(jìn)行集體備課，對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課的內(nèi)容都進(jìn)行深化的探討，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)安排，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的.設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等，老師在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行部分修改，形成適合自身特點(diǎn)的教案。達(dá)成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，保證新老師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師才智的教學(xué)案。

2、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作

努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng)，努力做到周密部署，細(xì)心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)支配，并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題顯明、方法得當(dāng)、效果明顯，進(jìn)一步增加地理教研活動(dòng)的效益；加強(qiáng)引導(dǎo)老師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題探討，為提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。激勵(lì)全組老師做有追求、有激情、有志向、有閱讀的習(xí)慣、有寫(xiě)作習(xí)慣的探討型、學(xué)者型老師。經(jīng)常想兩個(gè)問(wèn)題：第一，我能夠做什么；其次，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充溢創(chuàng)建的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。各備課組老師要主動(dòng)支持和協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、教科研處的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，協(xié)作加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促，確保常規(guī)教學(xué)效果。老師備課要求按課時(shí)備，做好期中、期末考試，高三考評(píng)階段的命題及評(píng)卷工作。做好學(xué)校三級(jí)賽教的組內(nèi)選拔工作，主動(dòng)協(xié)作做好三級(jí)聽(tīng)課工作。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)隨意識(shí)，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。

各年級(jí)備課組詳細(xì)支配為：

高一：xx

高二：xx

高三：xx

三、本學(xué)期地理教研組工作詳細(xì)支配

1、全組主動(dòng)協(xié)作，同心協(xié)力，爭(zhēng)取何菊老師能在校級(jí)賽教中脫穎而出，為教研組實(shí)現(xiàn)賽教新突破。

2、加強(qiáng)教研組常規(guī)工作檢查。孫校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，本學(xué)期要以年級(jí)、教研組為核心，做好教學(xué)常規(guī)工作管理、檢查，狠抓教化教學(xué)質(zhì)量。教研組要根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范教案、聽(tīng)課記錄本的書(shū)寫(xiě)，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

3、注意青年老師的培育。本組最年輕老師也已經(jīng)工作滿(mǎn)三年。因此，青年老師已經(jīng)漸漸告辭新老師的生疏，應(yīng)當(dāng)在教化教學(xué)中出效果，出成果。教研組要接著監(jiān)督、指導(dǎo)青年老師的工作，促進(jìn)他們更快更好發(fā)展。

4、加強(qiáng)教研組課題、論文的相關(guān)工作。

5、支配好教研組活好聽(tīng)課。詳細(xì)支配：

三月：召開(kāi)第一次教研組會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期教研組工作，支配本學(xué)期任務(wù)。

四月：高二年級(jí)公開(kāi)課：主講人：何菊

五月：高三年級(jí)公開(kāi)課：主講人：曾立軍

六月：高一年級(jí)公開(kāi)課：主講人：邵鳳嬌

七月：教研組工作總結(jié)，完成相關(guān)檢查工作。

地理教研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以地理課程建設(shè)為中心，以學(xué)校詳細(xì)要求為方向，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循教化教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化教化教學(xué)探討的意識(shí)，以老師的詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐為基點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，扎實(shí)推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。

發(fā)覺(jué)、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，為學(xué)校課程教化的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。提高以“問(wèn)題探討”為核心的教科研實(shí)力，促進(jìn)老師科研實(shí)力的提升。

二、工作重點(diǎn)

在學(xué)校的教化教學(xué)中，教化、教學(xué)、科研是均影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸，基于這樣的`相識(shí)，本學(xué)期的主要工作設(shè)想如下：

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)提升理論水平

利用固定的集體備課時(shí)間結(jié)合課題探討的須要定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)探討與課題相關(guān)的理論文獻(xiàn)及最新的關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)方面的理論文章或相關(guān)書(shū)籍，在適當(dāng)條件下開(kāi)展讀書(shū)心得共享活動(dòng)。

組織老師主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)，達(dá)到分層次、全覆蓋的目標(biāo)，擴(kuò)寬老師的學(xué)科視野，提高老師課堂教學(xué)的活力和創(chuàng)新。

提倡平常多閱讀教化教學(xué)類(lèi)理論專(zhuān)著，從基礎(chǔ)層面提升理論素養(yǎng)。

2、扎實(shí)做好教化教學(xué)科研方面的工作：

（1）主動(dòng)推動(dòng)組內(nèi)老師參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比

（2）主動(dòng)參加教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)教學(xué)探討課

各級(jí)各類(lèi)學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽是對(duì)老師實(shí)力的全面深化檢查和諦視，能在短時(shí)間有效提升老師的全面素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在條件允許的狀況下，將多推動(dòng)組內(nèi)老師多參加各級(jí)的學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)內(nèi)的教學(xué)探討課，在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)青年老師和骨干老師課堂教化教學(xué)水平的快速提高。

（3）抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)工作

依據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，嚴(yán)格備課要求，備課中多針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。落實(shí)集體備課的實(shí)效性，做好“三定”，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，引導(dǎo)老師加深專(zhuān)業(yè)理解，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

（4）加強(qiáng)學(xué)測(cè)和高考的復(fù)習(xí)教學(xué)和探討

著重就復(fù)習(xí)教學(xué)的工作安排、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解狀況，探討問(wèn)題，商議對(duì)策。主動(dòng)做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（5）接著推動(dòng)跟蹤聽(tīng)課

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)推動(dòng)跟蹤聽(tīng)課，課后剛好評(píng)議，剛好上傳評(píng)議表。幫助聽(tīng)課對(duì)象在短期內(nèi)全方面提升各方面的基本素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和效果，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

（6）以課題探討促老師科研實(shí)力熱忱和實(shí)力的提升

老師專(zhuān)業(yè)實(shí)力的提升和自身專(zhuān)業(yè)實(shí)力的發(fā)展，離不開(kāi)對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的深化細(xì)致的探討，結(jié)合校微型課題，主動(dòng)開(kāi)展課題探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

地理教研工作安排4

（一）加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教化理念。

1．每學(xué)期至少進(jìn)行一次老師集中培訓(xùn)，由本組成員或聘請(qǐng)的專(zhuān)家實(shí)行講座，內(nèi)容由理論到實(shí)踐，或針對(duì)詳細(xì)某一方面的內(nèi)容。

2．每學(xué)期教研室至少供應(yīng)或舉薦一份材料或教化著作，供老師學(xué)習(xí)。

3．若有條件可外出培訓(xùn)或考察，代表本組外出的老師應(yīng)寫(xiě)出學(xué)習(xí)考察報(bào)告，并在組內(nèi)匯報(bào)、探討。

（二）組織進(jìn)行地理教學(xué)探討室的教研活動(dòng)。

每學(xué)期進(jìn)行三次全部地理備課組的教研活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容是聽(tīng)課、說(shuō)課及點(diǎn)評(píng)。先由某一備課組確定授課內(nèi)容及授課人，進(jìn)行集體備課；然后授課人個(gè)人備課并進(jìn)行試講，備課組內(nèi)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步完善。最終在全組活動(dòng)中進(jìn)行示范，每個(gè)人寫(xiě)出書(shū)面評(píng)課記錄，集體研討。目的是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，探究提高課堂教學(xué)效率的方法措施。

（三）地理各備課組教研活動(dòng)。

各備課組依據(jù)本學(xué)年內(nèi)容及備課組的實(shí)際狀況，制定學(xué)年教研安排，確定教研內(nèi)容。教研內(nèi)容不行過(guò)大過(guò)全，應(yīng)重點(diǎn)研討某一詳細(xì)問(wèn)題的解決措施。如課堂目標(biāo)的設(shè)定、講評(píng)課的教學(xué)方法、二卷問(wèn)答題的答題方法、課堂的導(dǎo)入和小結(jié)等。教研活動(dòng)按安排分段進(jìn)行，并剛好對(duì)各段成果進(jìn)行總結(jié)，探討過(guò)程可分為探討課題立項(xiàng)、探討安排及實(shí)施步驟、安排落實(shí)、歸納總結(jié)，成果展示。

（四）總結(jié)教學(xué)閱歷。

每位老師應(yīng)剛好總結(jié)自己的教學(xué)閱歷和體會(huì)，并寫(xiě)成論文形式，每學(xué)期每位老師不得少于一篇。寫(xiě)完后由各備課組長(zhǎng)審定并加以指導(dǎo)，老師個(gè)人重新完善并選擇適當(dāng)?shù)目锿陡濉?/p>

（五）建立地理資源庫(kù)。

高一、高二按課本內(nèi)容將每?jī)?cè)課本中每一章內(nèi)容按資料類(lèi)型不同（如課件、試題、學(xué)案等），分列在不同文件夾中。高三將不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的考試題放置在肯定文件夾中。

（六）加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)。

著力建設(shè)一個(gè)和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，責(zé)任心強(qiáng)，具有深厚教研氛圍的地理組。

二、教學(xué)安排支配

（一）地理教學(xué)基本要求：

1．切實(shí)加強(qiáng)備課力度。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每位老師首先應(yīng)對(duì)教材及相關(guān)資料具體了解。集體備課由備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行，在集體備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確該節(jié)課應(yīng)當(dāng)講授的問(wèn)題及如何講授，每人發(fā)揮自己的觀(guān)點(diǎn)，最終形成統(tǒng)一要求。在集體備課基礎(chǔ)上，每位老師依據(jù)自己的理解和班級(jí)的'實(shí)際狀況進(jìn)行個(gè)人備課，每天課前備課組長(zhǎng)對(duì)上課要求及留意事項(xiàng)再作強(qiáng)調(diào)。

2．強(qiáng)化課堂落實(shí)。一堂課在勝利與否，關(guān)鍵是看學(xué)生能否駕馭更多的學(xué)問(wèn)和方法。一般狀況下，每堂新授課要有學(xué)問(wèn)回顧、主要內(nèi)容講授和回顧反思。復(fù)習(xí)課要提煉學(xué)問(wèn)，提高高度，精講問(wèn)題，學(xué)問(wèn)前后聯(lián)系及最終的回顧反思。講評(píng)課首先要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生做題狀況，講題要有重點(diǎn)，理清本節(jié)課所要解決的問(wèn)題，不行四平八穩(wěn)，要以學(xué)生駕馭為前提，每節(jié)課也同樣要留肯定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思整理。

3．落實(shí)好聽(tīng)評(píng)課制度。老老師要多聽(tīng)年青老師的課，對(duì)他們加以培育和指導(dǎo)。年青老師應(yīng)加大聽(tīng)課力度，一般狀況下每周聽(tīng)課不少于三節(jié)，尤其是多聽(tīng)老老師的課。聽(tīng)課后再進(jìn)行個(gè)人備課、上課，不能照搬別人的課，也不能完全否認(rèn)別人，不要認(rèn)為自己的課是最完備的，要有虛心學(xué)習(xí)的看法，聽(tīng)完每節(jié)課后對(duì)自己都應(yīng)有所提高，對(duì)于合理的方面要仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)于他人存在的問(wèn)題，要“有則改之，無(wú)則加勉”。

4．完善課后總結(jié)。上完每節(jié)課后，要進(jìn)行剛好的反饋。首先看自己感覺(jué)如何，再?gòu)穆?tīng)課老師和學(xué)生那里了解本節(jié)課的狀況。仔細(xì)思索對(duì)于本節(jié)課應(yīng)如何解決自己存在的某些問(wèn)題。只有這樣才能使自己都有所提高，

5．仔細(xì)檢查作業(yè)。通過(guò)檢查作業(yè)，剛好了解學(xué)生狀況。仔細(xì)閱卷，流水閱卷結(jié)束后，要總體具體看一下自己班學(xué)生的答題狀況，在講評(píng)時(shí)有針對(duì)性。

（二）各學(xué)期教學(xué)安排

高一上學(xué)期：必修一（自然地理部分）必修二前兩單元（人口與城市）

本學(xué)期自然地理內(nèi)容重難點(diǎn)較多，老師講授比重稍大，講授速度要慢，配以適當(dāng)?shù)慕叹哐菔净螂娊虆f(xié)助手段幫助其理解，每一部分內(nèi)容都要留出回顧的時(shí)間，以便學(xué)生剛好消化，并精選相應(yīng)的練習(xí)題加以鞏固。人口與城市部分學(xué)生除駕馭基本原理外，重要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析各地各時(shí)期的人口現(xiàn)象和城市各區(qū)的

分布要求。

高一下學(xué)期：必修二后四單元和必修三（區(qū)域地理部分）

本學(xué)期內(nèi)容難度不大，必修二關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注實(shí)際生產(chǎn)和生活，學(xué)以致用。老師在課堂上要多聯(lián)系相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生明確回答問(wèn)題的思路和答題的規(guī)范性。區(qū)域地理部分重要是要聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的自然和人文地理內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)域地理的一般分析方法。老師應(yīng)多列舉不同地區(qū)進(jìn)行區(qū)域治理和開(kāi)發(fā)的途徑，總結(jié)一般規(guī)律，指出特別地區(qū)的特別措施。

高二上學(xué)期：選修六（環(huán)境愛(ài)護(hù)）和世界地理

本學(xué)期內(nèi)容學(xué)生相對(duì)簡(jiǎn)單理解，對(duì)于環(huán)境愛(ài)護(hù)部分重要讓學(xué)生明確如何處理好環(huán)境愛(ài)護(hù)與發(fā)展的關(guān)系，從可持續(xù)發(fā)展的角度理解環(huán)境污染的治理和自然資源合理利用的必要性，以及如何實(shí)行正確的措施。世界地理重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各地的地理環(huán)境，該部分內(nèi)容肯定要結(jié)合高一學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到詳細(xì)區(qū)域中。

高二下學(xué)期：選修五（自然災(zāi)難與防治）和中國(guó)地理

本學(xué)期兩部分內(nèi)容要求上與上學(xué)期類(lèi)似，選修部分結(jié)合世界和我國(guó)各地狀況，讓學(xué)生了解自然災(zāi)難的分布、緣由、危害和治理措施。中國(guó)地理部分與上學(xué)期世界地理要求基本一樣，也是讓學(xué)生熟識(shí)中國(guó)各地的地理環(huán)境，同樣也肯定要聯(lián)系中學(xué)地理相關(guān)內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到詳細(xì)區(qū)域中。

高三：全部中學(xué)、初中地理內(nèi)容。

一輪（8月至2月）：第一階段（8月至12月）復(fù)習(xí)必修三冊(cè)，讓學(xué)生駕馭好三本必修本的基本學(xué)問(wèn)、原理、規(guī)律，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，并適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)聯(lián)系和綜合。其次階段（1月、2月），復(fù)習(xí)初中地理及選修，這段時(shí)間主要是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)區(qū)域?qū)W問(wèn)的駕馭，對(duì)于某一區(qū)域，要加強(qiáng)與中學(xué)必修本之間的聯(lián)系。一輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容要具體、全面，學(xué)生要落實(shí)到位，為二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二輪（3月至4月）：該段時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，除鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果外，重點(diǎn)在某一專(zhuān)題基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系、綜合和遷移，使學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象能有比較全面的相識(shí)，并能夠拓展、總結(jié)。

三輪（5月至6月）：強(qiáng)化訓(xùn)練階段。該階段主要是進(jìn)行考前的模擬訓(xùn)練，適應(yīng)高考氛圍和題型，并針對(duì)試題回來(lái)課本。

地理教研工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期堅(jiān)持中學(xué)部以實(shí)現(xiàn)我校其次個(gè)十年規(guī)劃為行動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)“四環(huán)節(jié)”教化教學(xué)模式的開(kāi)展和落實(shí)為動(dòng)身點(diǎn)，注意地理學(xué)科建設(shè)，搭建好地理學(xué)科老師發(fā)展平臺(tái)，營(yíng)造良好的教學(xué)探討氛圍，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。以提高地理課堂教學(xué)效果為核心，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)案，提高老師的業(yè)務(wù)水平，使地理學(xué)科成為學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，創(chuàng)建典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革，剛好反思溝通、仔細(xì)總結(jié)積累。以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解學(xué)生狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)保送班分班考試后，學(xué)生分化較大，部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性較高，不僅能消化汲取課堂內(nèi)容，還主動(dòng)找課外內(nèi)容加寬加深；但也有部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大；有少部分同學(xué)受影響較大，落下了不少課程，基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，信念不足。

三、工作目標(biāo)：

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

12年級(jí)地理組雖然人數(shù)不多，但每位老師素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)熱忱高，探討氣氛濃，在此基礎(chǔ)之上我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打造一支具有嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛(ài)生、負(fù)責(zé)的教風(fēng)的教學(xué)組團(tuán)隊(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期爭(zhēng)取完成二輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生基本駕馭答題思路、方法，探討學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教研目標(biāo)

做好中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭實(shí)力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。堅(jiān)持每周集體備課，輪番主講，讓每一次備課有實(shí)效。組織好周測(cè)、階段考試試卷的命題工作。每學(xué)期每人上一次公開(kāi)課。

四、工作措施和方法：

1.師資隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討。實(shí)行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，仔細(xì)研讀課標(biāo)和20xx年高考大綱，精確把握高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)供應(yīng)正確的方向，力爭(zhēng)在區(qū)域復(fù)習(xí)中取的較好成果。

2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)：抓好四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。任課老師要仔細(xì)分析所教班級(jí)的學(xué)情，針對(duì)各班學(xué)生狀況，仔細(xì)設(shè)置項(xiàng)目，組織好學(xué)生課堂活動(dòng)，做好老師評(píng)價(jià)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、收集和處理信息的實(shí)力，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后仔細(xì)做好總結(jié)、反思，溝通，改進(jìn)教學(xué)，剛好檢驗(yàn)。

3.教學(xué)常規(guī)工作：備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次，時(shí)間是每周一上午，地點(diǎn)在四樓文綜教研室。講求活動(dòng)實(shí)效，仔細(xì)備好學(xué)生，教材，大綱，課標(biāo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎(chǔ)上，各老師在方向一樣、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可依據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中作適當(dāng)?shù)摹⒚艚莸奶幚?，既充分發(fā)揮了集體才智，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。組內(nèi)要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格限制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生實(shí)際，根據(jù)科學(xué)、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的'學(xué)習(xí)。全體老師仔細(xì)批改作業(yè)并剛好進(jìn)行反饋，加強(qiáng)師生間的溝通，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的看法和建議，教學(xué)組或班級(jí)要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒(méi)有作業(yè)的規(guī)范限制，就沒(méi)有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

依據(jù)年級(jí)安排，本學(xué)期每周四晚自習(xí)為地理限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，組織好“周測(cè)”和期中、期末考試的命題、閱卷及試卷講評(píng)工作，對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評(píng)方法，老師要幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類(lèi)習(xí)題和學(xué)問(wèn)板塊進(jìn)行歸納、歸類(lèi)總結(jié)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，以便利學(xué)生駕馭，并有利于其在詳細(xì)問(wèn)題情境中的應(yīng)用。努力落實(shí)好學(xué)生試題糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生紅筆改成滿(mǎn)分卷。精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)，留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意學(xué)問(wèn)的深化，為高三教學(xué)作打算。在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教科研工作：備課組成員間相互仔細(xì)聽(tīng)課，評(píng)課。多溝通、多研討，形成良好的教學(xué)教研氛圍。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、專(zhuān)題講座等，提高每位老師的教研實(shí)力。定期開(kāi)展課堂教學(xué)總結(jié)與溝通，促使老師自我反思，總結(jié)閱歷，找出不足。

5.學(xué)科特色活動(dòng)

教材分析：由于高考改革特別性和高考的重要性，高三地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成初中區(qū)域地理學(xué)問(wèn)的的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。復(fù)習(xí)初中世界和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析相識(shí)形成特色的緣由，并用中學(xué)地理原理分析成因。

地理教研工作安排6

以“嚴(yán)管真愛(ài)”理念為指導(dǎo)，為把我校建設(shè)成質(zhì)量一流、文化深厚、風(fēng)景美麗的中原名校，我們?nèi)w地理組成員，要主動(dòng)參加，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深化教學(xué)改革，盡量做到讓自己的課堂高效，全面提升我校的地理教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

圍繞學(xué)校中心工作，開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組的集體力氣，進(jìn)一步提高地理組全部成員的教化教學(xué)水平，為xx中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

二、詳細(xì)措施

1、形成良好的地理組團(tuán)隊(duì)有一個(gè)良好的.團(tuán)隊(duì)，才能增加整個(gè)教研組的凝合力、戰(zhàn)斗力。今后，我們地理組各個(gè)成員在工作上要相互協(xié)作、相互督促，又要相互競(jìng)爭(zhēng)，形成良性的氛圍。在生活上要相互關(guān)切、相互幫助。同組人請(qǐng)假，其他人肯定要幫助上課，不能讓地理課落下一節(jié)。努力向“和諧、優(yōu)異”方向發(fā)展，讓地理組也成為我校的優(yōu)秀教研組；

2、努力提高個(gè)人教化教學(xué)素養(yǎng)地理組每個(gè)成員都不但要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，還要堅(jiān)決讀完《xxx教化文集》。讀書(shū)之外，還要多爭(zhēng)取外出教研、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。多去感受其他老師的先進(jìn)教化理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，相識(shí)到自己的不足。進(jìn)而使每個(gè)地理老師的教化教學(xué)水平都有大幅度的提高；

3、主動(dòng)開(kāi)展一課一研活動(dòng)落實(shí)學(xué)校一課一研，各備課組接著堅(jiān)持一課一研，每周定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行，教研時(shí)力求做到主備人備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，努力探究提高地理課教學(xué)實(shí)效、主動(dòng)實(shí)施新課程改革的有效方法。而且還要依據(jù)各人的特點(diǎn)給每個(gè)人支配詳細(xì)的任務(wù)；

4、主動(dòng)開(kāi)張聽(tīng)課活動(dòng)本學(xué)期，每個(gè)地理組的老師要多聽(tīng)課，聽(tīng)課有利于吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的課堂效率。在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上我們每個(gè)人要至少聽(tīng)本組老師兩節(jié)課，一節(jié)本級(jí)段，一節(jié)不同極段；

5、關(guān)注青年的成長(zhǎng)有師徒關(guān)系的老師，定要按學(xué)校要求，徒弟要多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，快速提高自已的教學(xué)實(shí)力。師傅也要多聽(tīng)徒弟的課，對(duì)徒弟的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法應(yīng)進(jìn)行剛好指導(dǎo)。保證徒弟快速成長(zhǎng)；

6、進(jìn)行培優(yōu)活動(dòng)本學(xué)期各備課組都要進(jìn)行至少兩次的培優(yōu)課；

7、課題探討有所突破我們組的老師在課題探討方面有所欠缺，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，讓每位老師相互探討探討，在教學(xué)中仔細(xì)搜集素材，進(jìn)行探討。保證課題探討上有所突破。

地理教研工作安排7

本學(xué)期主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕袒虒W(xué)理論學(xué)習(xí)或主題教學(xué)探討活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學(xué)老師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學(xué)老師教學(xué)常規(guī)》、《地理學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學(xué)模式，主動(dòng)穩(wěn)妥地實(shí)施中學(xué)地理新課程，剛好發(fā)覺(jué)和解決新課程落實(shí)中產(chǎn)生的問(wèn)題。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

二、落實(shí)常規(guī)工作，提高課堂效率

仔細(xì)學(xué)習(xí)《給老師的教學(xué)建議》，做到教學(xué)常規(guī)中的五仔細(xì)，重點(diǎn)以“學(xué)案”為載體，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的學(xué)案，在學(xué)案上進(jìn)行二次備課，精講巧練，提高教學(xué)質(zhì)量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課。高三早讀課布置閱讀內(nèi)容，并當(dāng)堂檢查。發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的指導(dǎo)和督促作用，進(jìn)行“有效課堂教學(xué)”的研討活動(dòng)，提高課堂效率。每月對(duì)本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查教案、學(xué)案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄和評(píng)課等，檢查狀況良好。

三、以課題為抓手，提高實(shí)踐實(shí)力

本學(xué)期的探討課題是：“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的探討”和“地理復(fù)習(xí)課課型探討”。分別在高一和高二年級(jí)進(jìn)行同題異構(gòu)，開(kāi)設(shè)五次課型探討課，重點(diǎn)對(duì)高三老師和年輕老師進(jìn)行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的探討”接受市中期評(píng)估。被立為市級(jí)課題。

全組老師主動(dòng)參加市級(jí)課題“新課程課型探討”。

四、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

高一和高二集體備課小組選擇教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行集體備課。做到定時(shí)間、定中心發(fā)言人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，重點(diǎn)要突出如何依據(jù)學(xué)生實(shí)際、采納何種教學(xué)手段來(lái)達(dá)成三維目標(biāo)，注意學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級(jí)集體備課時(shí)間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。

五、滲透環(huán)保教化，開(kāi)展特色活動(dòng)

接著“地理教學(xué)中培育學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的.探討”，注意在課內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境教化的滲透，每位老師至少撰寫(xiě)了兩個(gè)環(huán)保教案。初中年級(jí)以環(huán)保為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，高一、高二以環(huán)保為主題，開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)和開(kāi)設(shè)校本課程（第三周起先活動(dòng)，共18課時(shí)），以增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開(kāi)展課外愛(ài)好小組活動(dòng)。

六、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到資源共享

主動(dòng)參與市、區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)做好記錄，把記錄剛好交教務(wù)處。并利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間剛好傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到一人活動(dòng)，大家受益。要求全組老師主動(dòng)參與學(xué)校的老師論壇活動(dòng)，黃建華老師在第三、四次教學(xué)論壇活動(dòng)中被評(píng)為“論壇之星”。高一、高二、高三年級(jí)分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負(fù)責(zé)在學(xué)案的基礎(chǔ)上編制配套的練習(xí)。

七、師徒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)

每位老師聽(tīng)課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)，并參加出卷、審卷、評(píng)卷，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)對(duì)的師徒要相互聽(tīng)課，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

八、本學(xué)期主要成果

黃建華：

1、《老師要做課程資源的“挖掘機(jī)”》發(fā)表于《常州老師教化》20xx年第一期

2、《中學(xué)地理復(fù)習(xí)課課型探討的體會(huì)》省“師陶杯”三等獎(jiǎng)20xx、11

3、在其次屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”20xx、6

4、案例教學(xué)法在中學(xué)地理教學(xué)中的作用――對(duì)必修1和必修3案例教學(xué)的比較區(qū)一等獎(jiǎng)20xx、10

5、區(qū)骨干老師講學(xué)二等獎(jiǎng)20xx、12

6、《多媒體技術(shù)與地理課堂教學(xué)的有機(jī)整合》發(fā)表在《江蘇教化技術(shù)報(bào)》20xx、年15期

鄒洪芳在其次屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，

并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)全國(guó)一等獎(jiǎng)20xx、6

劉嘵萍在其次屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，

并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)全國(guó)一等獎(jiǎng)20xx、6

劉嘵萍《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)二等獎(jiǎng)區(qū)二等獎(jiǎng)20xx

劉嘵萍《中學(xué)地理新教材中“活動(dòng)”的有效》區(qū)三等獎(jiǎng)區(qū)三等獎(jiǎng)20xx

孫建榮《環(huán)境教化的體驗(yàn)教學(xué)》師陶杯三等獎(jiǎng)省“師陶杯”三等獎(jiǎng)20xx、11

孫建榮《論問(wèn)題意識(shí)在地理教學(xué)中的培育》發(fā)表在常州教化市級(jí)刊物

孫建榮《新課程地理教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)》發(fā)表在常州教化市級(jí)刊物20xx、11

孫建榮高三地理復(fù)習(xí)如何突破高原瓶頸區(qū)三等獎(jiǎng)區(qū)三等獎(jiǎng)20xx

焦利明校優(yōu)秀教化工作者校級(jí)20xx、9

錢(qián)平考核優(yōu)秀

焦利明：校優(yōu)秀教化工作者

地理教研工作安排8

在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀高考大綱，發(fā)揚(yáng)愛(ài)校愛(ài)生、教書(shū)育人，富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀(guān)主動(dòng)向上的融洽的教研新風(fēng)貌，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。

一、工作目標(biāo)

一、開(kāi)展說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，提高老師的教化教學(xué)水平，向課堂要質(zhì)量。

二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中仍舊要求各課任老師根據(jù)＂五個(gè)一＂要求，做好教研工作，即＂統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試＂。

三、重點(diǎn)幫助高三年級(jí)搞好第一輪的復(fù)習(xí)，高一年級(jí)的會(huì)考工作，爭(zhēng)取在高考、會(huì)考中取得優(yōu)異成果。

二、工作措施

一、各備課組必需如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：

1、高一年級(jí)：中學(xué)《地理》[必修]上冊(cè)的教學(xué)工作。

2、高二年級(jí)：完成必修教學(xué)工作，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)、選修班完成必修教學(xué)工作和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)、

3、高三年級(jí)：完成第一輪的復(fù)習(xí)。

二、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。激勵(lì)老師采納多種教學(xué)方法，特殊是應(yīng)用多媒體手段，使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好學(xué)問(wèn)傳授的同時(shí)，特殊要留意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，把學(xué)生素養(yǎng)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。

三、接著加強(qiáng)地理探討性學(xué)習(xí)的課題探討的資料收集、整理工作，要求每個(gè)地理老師主持或參加各類(lèi)子課題的探討，撰寫(xiě)課題探討、教學(xué)、教研論文至少x篇，爭(zhēng)取在本學(xué)年度取得初步階段成果。

四、重視青年地理老師的培育工作，使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作。

五、每人每學(xué)期上公開(kāi)課或探討課1節(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，做到相互學(xué)習(xí)，共同提高，組織青年老師參與學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

六、加強(qiáng)集體備課工作，根據(jù)學(xué)校要求每x周應(yīng)當(dāng)集體備課、探討教學(xué)內(nèi)容x次，并且要做好記錄，以備檢查

七、仔細(xì)組織好地理課校本課程的開(kāi)發(fā)和高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

八、主動(dòng)參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，常常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁(yè)，真正做到資源共享。

本組接著以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)教化為工作中心，以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教化手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。以接著創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的朝氣與活力。

1、加強(qiáng)集體教研和集體備課

通過(guò)集體備課，探討每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、實(shí)力培育、練習(xí)測(cè)試，探討新課如何導(dǎo)入，學(xué)問(wèn)如何落實(shí)，實(shí)力如何培育，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體才智，同心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

2、仔細(xì)作好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校接著實(shí)施示范課活動(dòng)，借助公開(kāi)課競(jìng)賽，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師跨科聽(tīng)課，借鑒他人先進(jìn)的教化教學(xué)方法，努力提高自身素養(yǎng)，不斷推陳出新，組員之間要形成相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素養(yǎng)的教研組。

3、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教化的主陣地，教化質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率，必需優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想，探討學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知須要，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，制定教學(xué)策略，敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種實(shí)力。老師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生駕馭接受、探究、質(zhì)疑、探討、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有特性的學(xué)習(xí)過(guò)程。培育他們的地理素養(yǎng)、實(shí)力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主性，老師重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種主動(dòng)、興奮、活躍狀態(tài)。

4、接著重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題探討工作

地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的其次語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法，是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳動(dòng)式思維，加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的`探討

①讀圖方法探討包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培育，各種類(lèi)型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖實(shí)力的提高等等。

②、多媒體地理課件的好用性探討、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。

③、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展高效課堂模式探討，教研組會(huì)上多支配高效課堂研討的內(nèi)容，要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是特別重要的。

地理教研工作安排9

一、教研思路

本學(xué)期地理教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排要求，以接著完善落實(shí)集體備課活動(dòng)為載體，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)制定活動(dòng)安排。圍繞教學(xué)有效性開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂變革研討，力求提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教研工作重點(diǎn)

1、校本培訓(xùn)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。仔細(xì)學(xué)習(xí)《浙江省深化高考改革試點(diǎn)方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關(guān)文件，盡量參與市教研活動(dòng)，平常多聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)課，把校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)結(jié)合，更新教學(xué)理念。

2、校本教研：落實(shí)教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教務(wù)處的工作，規(guī)范平常教學(xué)行為。教學(xué)周密設(shè)計(jì)，系統(tǒng)支配，堅(jiān)持作業(yè)、教案定期檢查。組織老師開(kāi)展聽(tīng)課、講座、溝通、互助、互學(xué)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際狀況培優(yōu)補(bǔ)差。開(kāi)展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的探討和教學(xué)改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

參與市“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課研討。以提升課堂教學(xué)有效性為核心，進(jìn)行“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)。探討課堂，反思教學(xué)行為，以期更新教學(xué)思想，變更教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，探究新的地理學(xué)科教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。

加強(qiáng)對(duì)新高考、學(xué)考命題探討與探討。依據(jù)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做好月考、期中、期末備考、命題、評(píng)卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。分析教學(xué)現(xiàn)狀，精確定位，探討有效復(fù)習(xí)策略，解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問(wèn)題，歸納總結(jié)閱歷，提高教學(xué)效率。以抓學(xué)業(yè)水平測(cè)試促進(jìn)高考質(zhì)量的`提高。

探究分層次教學(xué)創(chuàng)新方法，利用空中課堂，課后輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、校本科研：通過(guò)組織老師主動(dòng)參與市各種評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)老師申報(bào)學(xué)科教研課題。學(xué)習(xí)有關(guān)課題探討的資料，依據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，探討中學(xué)新課程教學(xué)中亟待探討的新課題，確立自己的教研課題。激勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生地理小課題，組織學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科特色探究等。爭(zhēng)取撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，提高老師教化水平和科學(xué)探討實(shí)力。

總之，我們教研組要多進(jìn)行合作溝通，發(fā)揮整體效能。老師間要加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參加和合作，共享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

地理教研工作安排10

一、工作思路

以地理課程建設(shè)為中心，切實(shí)履行取老師發(fā)展中心“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，努力為學(xué)校地理課程建設(shè)、教學(xué)改革、創(chuàng)建教化特色供應(yīng)有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

教研工作將進(jìn)一步結(jié)合課程和教學(xué)改革的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校、老師、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素養(yǎng)先行”，遵循教化教學(xué)的基本規(guī)律，進(jìn)一步提升課程與教學(xué)探討的整體水平，提高以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”、“學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力”為核心的教科研實(shí)力，提高課程改革的實(shí)踐力與執(zhí)行力，在教研工作的主題、方式與機(jī)制上進(jìn)行滿(mǎn)意基層切實(shí)須要的創(chuàng)新。加大對(duì)骨干老師和青年老師的培育指導(dǎo)力度，引領(lǐng)廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，發(fā)覺(jué)、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，同心同德探究解決問(wèn)題的策略和方法，主動(dòng)穩(wěn)妥地深化課程改革工作。

二、主要工作

（一）主動(dòng)持續(xù)推動(dòng)課程改革

（1）初中：以落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，實(shí)行參加式研討、公開(kāi)課觀(guān)摩與評(píng)價(jià)、專(zhuān)題探討、學(xué)術(shù)沙龍、案例設(shè)計(jì)、課題探討等多元活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。主動(dòng)開(kāi)展課程研修活動(dòng)，提升老師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、管理實(shí)力。

（2）中學(xué)：主動(dòng)開(kāi)展新課程研修活動(dòng)，制定新課程的研修方案，在形式上、內(nèi)容上突出老師的自主性和有效性，進(jìn)一步通過(guò)探討教材來(lái)提升老師對(duì)課程的`理解水平。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，提升老師對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、管理實(shí)力。加強(qiáng)案例式研修，將研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程一體化設(shè)計(jì)的探討和指導(dǎo)。對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)練習(xí)等強(qiáng)調(diào)整體思索，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，努力提高各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)、自主學(xué)習(xí)實(shí)力的探討與指導(dǎo)，引領(lǐng)老師在教學(xué)過(guò)程中著力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力。

（二）重點(diǎn)做好高三教學(xué)探討工作

（1）深化學(xué)校調(diào)研，著重就高三復(fù)習(xí)教學(xué)的工作安排、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解狀況，探討問(wèn)題，商議對(duì)策。主動(dòng)做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）通過(guò)多種形式，開(kāi)展教材探討活動(dòng)，溝通教學(xué)心得體會(huì)和閱歷；組織教學(xué)示范、研討課，抓好備課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性；注意教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高，通過(guò)骨干老師的示范引領(lǐng)，加強(qiáng)高考教學(xué)和輔導(dǎo)的針對(duì)性，促進(jìn)高三年級(jí)整體教學(xué)效率和復(fù)習(xí)效率的提高。

三、活動(dòng)支配

八、九月份

1、依據(jù)區(qū)老師發(fā)展中心統(tǒng)一支配，對(duì)部分學(xué)校高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研，了解高三地理教學(xué)狀況，探討提高復(fù)習(xí)教學(xué)有效性的方式、方法。

2、召開(kāi)區(qū)高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，著重就復(fù)習(xí)教學(xué)中重、難點(diǎn)問(wèn)題的突破綻開(kāi)研討。

3、布置探討地理核心概念學(xué)習(xí)策略。

4、開(kāi)展初一探討課。

十月份

1、組織參與市高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，做好材料、講座等打算工作。

2、開(kāi)展初二探討課，高一探討課。

3、地理課題研討會(huì)。

4、開(kāi)展初中地理數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)研討。

十一月份

1、開(kāi)展高二探討課。

2、幫助做好市地理年會(huì)論文評(píng)比工作。

3、幫助市教研員編制好相關(guān)年級(jí)期末調(diào)研試卷工作。

4、組織部分學(xué)校進(jìn)行“同題異構(gòu)”教研活動(dòng)。

十二、一月份

1、組織地理課題申報(bào)，布置部分到期課題組匯總有關(guān)資料，打算結(jié)題，要求其余課題組進(jìn)行階段總結(jié)，考慮下階段任務(wù)。

2、幫助市各年級(jí)試卷審卷。

3、學(xué)期有關(guān)總結(jié)工作。

4、中地會(huì)年會(huì)。

地理教研工作安排11

切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想，遵循教化教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“以學(xué)定教”、“因材施教”的原則，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，確保學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的穩(wěn)步提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)完成。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)科教學(xué)：一是完成本學(xué)期的中國(guó)區(qū)域地理教學(xué)，二是完成下學(xué)期中國(guó)地理部門(mén)分析和分省地理教學(xué)，并做好初中地理睬考備考工作；

2、技能目標(biāo)：能較好的駕馭本學(xué)年的基本地理學(xué)問(wèn)，會(huì)識(shí)讀基本的地理圖表；

能運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題等；

3、考試目標(biāo)：期中考試、學(xué)月段考合格率達(dá)到100%。年級(jí)平均分達(dá)xx分以上；

4、中考目標(biāo)：年級(jí)人平分、及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到xx市前x名內(nèi)，中考平均分達(dá)到xx分。

二、主要措施

1、探討本學(xué)期的教材主要框架，明確學(xué)期教學(xué)任務(wù)，了解教材的學(xué)問(wèn)體系，駕馭教材章節(jié)之間的.聯(lián)系和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要的教學(xué)要求；

2、堅(jiān)持每周一次的集體備課：攻難點(diǎn)、突重點(diǎn)、多形式、求實(shí)效。每次有中心發(fā)言人，有主題，有記錄；

3、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)，在有限的時(shí)間內(nèi)，要效率、要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課；

4、接著抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好課前打算、讀圖識(shí)圖填圖實(shí)力以及綜合分析實(shí)力的培育；

5、本學(xué)期，每位老師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，仔細(xì)做好課評(píng)價(jià)；

6、主動(dòng)參與學(xué)校的地理教研活動(dòng)，在聽(tīng)課，評(píng)課，集體備課的活動(dòng)中提高課研實(shí)力；

7、全力抓好差生轉(zhuǎn)化，做好培優(yōu)補(bǔ)基工作。

地理教研工作安排12

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合本期學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生素養(yǎng)的提高，充分落實(shí)以研興教，以教興研的思想。在地理教學(xué)中全面貫徹實(shí)施素養(yǎng)教化，大膽探究、創(chuàng)新教法，向課堂45分鐘要質(zhì)量，著力培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

二、工作內(nèi)容及詳細(xì)要求：

1、仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材、地理高考考試說(shuō)明和高一地理睬考標(biāo)準(zhǔn)；

3、任課老師按要求擬定切實(shí)可行的教學(xué)工作安排，集體探討確定教研組工作安排；

4、抓好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除堅(jiān)持每月一次教案、作業(yè)檢查；還做到隨時(shí)檢查常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

5、組織老師從各種刊物上選取先進(jìn)閱歷文章進(jìn)行學(xué)習(xí)；

6、開(kāi)展以探討教法、教材、教綱等為主題的學(xué)科專(zhuān)題探討；

7、組織學(xué)生開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，實(shí)行一次野外考察活動(dòng)；并實(shí)行以此為主題的探討性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的`小論文評(píng)比活動(dòng)；

8、開(kāi)展學(xué)科講座二次，其中針對(duì)高考一次，會(huì)考一次；

9、組織本組老師仔細(xì)刊出三期黑板報(bào)；

10、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)定組織公開(kāi)課教學(xué)；主動(dòng)組織老師相互聽(tīng)課、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量；

11、不斷總結(jié)教學(xué)閱歷和心得，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文；

12、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)良好的教研環(huán)境；

13、加強(qiáng)與其它學(xué)科教研組的教研聯(lián)系及合作。

地理教研工作安排13

本學(xué)期我們地理教研組，將接著進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題探討實(shí)力，提高教化教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取精神、主動(dòng)向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順當(dāng)完成初一年級(jí)教學(xué)工作，初二的地理睬考工作，實(shí)行先進(jìn)的教化教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真看法。特制定以下安排。

1．隨著新課改的深化，各位老師必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，變更原來(lái)的`教學(xué)模式，更新教學(xué)觀(guān)念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。

2．課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn)，我們重點(diǎn)做好初二地理睬考工作。爭(zhēng)取會(huì)考中取得優(yōu)異成果。

3．改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān)，科學(xué)布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

4．探討常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽(tīng)，評(píng)義，共同提高。接著開(kāi)展好集體備課，公開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)，要求每位老師都要每一課的導(dǎo)學(xué)案，并寫(xiě)好公開(kāi)課的反思，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教化教學(xué)質(zhì)量。

5．定期對(duì)青年老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，為青年老師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年老師的培育指導(dǎo)力度，提高年輕老師的教化教學(xué)實(shí)力，為提高我校地理老師整體素養(yǎng)而努力。

6．主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。

7．促成老師樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念，接著探究“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

8．拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，上好愛(ài)好小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參加的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。

9．加強(qiáng)課題探討。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)老師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的須要，老師要加強(qiáng)課題探討，做到“以研促教”，用教學(xué)探討來(lái)提高老師課堂教學(xué)的水平。

地理教研工作安排14

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國(guó)基教會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教化，深化教化教學(xué)改革創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，培育學(xué)生的各種特長(zhǎng)，增加自信和實(shí)力。并從老師的學(xué)問(wèn)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面綻開(kāi)了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教化教學(xué)思想目標(biāo)、看法方法都有了根本變更。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教化教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)思想和觀(guān)念，才能真正變更教化教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教化教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)行新教材的備課，駕馭教化教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)并留意汲取相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向“教化家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深化課堂仔細(xì)聽(tīng)課，為廣闊地理老師的`教化教學(xué)水平的提高作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo)；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

建立教化教學(xué)探討網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo)：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。

1、實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地運(yùn)用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育學(xué)生的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合實(shí)力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀(guān)、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都須要新的教學(xué)手段的運(yùn)用。

3、主動(dòng)有效地提高地理老師的教化教學(xué)實(shí)力，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過(guò)各類(lèi)教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……提高廣闊地理老師的教化教學(xué)實(shí)力。并通過(guò)課題探討、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強(qiáng)課題探討，使課題探討真正為教化教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教化教學(xué)的層次起作用。在課題探討中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教化教學(xué)實(shí)踐親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成果出效果。

5、探究教化教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和中學(xué)的教化教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、詳細(xì)工作中學(xué)地理教研活動(dòng)。

1、高一、高二