我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游-如何上好綜合實踐課 論文

我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)——如何上好綜合實踐摘要：本文結(jié)合《我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游》這一綜合實踐活動，圍繞確定活動主題，三維目標彰顯新課程理念，活動過程要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活動總結(jié)要及時簡要談?wù)勅绾紊虾镁C合實踐課，旨在提高學(xué)生實地調(diào)查、收集資料、自由探索的能力。關(guān)鍵詞：綜合實踐課，本土資源，主觀能動性，學(xué)生，家鄉(xiāng)引言：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“當學(xué)生體驗到一種親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。《基礎(chǔ)教育課程行）》提出，在新一輪課程改革中要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。綜合實踐課往往取材于我們身邊的事物，生動有趣，不僅可以使學(xué)生獲得對學(xué)科知識具體生動的感性認識，加深對基本概念和基本觀點的理解，使學(xué)生深刻感受到知識就存在于日常生活中，而且還具有情感教育的價值，讓學(xué)生用心感受到美就在我們的身邊，并在參與的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成從生活中探究知識的愿望和態(tài)度，從而達到育育人的效果。本人在教學(xué)生涯中曾多次帶學(xué)生參加過綜合實踐如下，頗有心得。本文結(jié)合自己上的綜合實踐課《我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游》，就如何上好綜合實踐課發(fā)表拙見，以求共勉。一、教師要綜合運用各種手段精選素材確教師必須注意信息的發(fā)現(xiàn)和積累，不要在教學(xué)需要的時候才去收集，教師可以通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)，積極主動的觀看本地新聞事件的報道，全面了解本地重大事件的前因后果和重大政策的出臺背景和趣聞?？傊獙W(xué)會綜合運用各種手段尤其是大眾傳媒收集有價值的信息來精選素材。例如，筆者正是查閱了我縣政府網(wǎng)站看到了我縣要著力打造合肥后花園，依托千年古鎮(zhèn)--水鄉(xiāng)山河﹑紫蓬山國家森林公園﹑西廬寺﹑淮軍莊園﹑中國中部花木城﹑包產(chǎn)到戶的發(fā)源地--小井莊﹑巢湖西岸景觀帶和官亭林海等的新聞，引起了我的思考，為更好地弘揚我縣“旅游文化”的內(nèi)涵，讓學(xué)生更加深入了解我縣旅游資源，我確立了“我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游”這一綜合實踐活動主題。另外為進一步能激發(fā)學(xué)生的興趣，我還用多媒體展示了肥西老母雞家園的雞文化、廬陽第一名山“紫蓬山”寓意、廬州木雕、山河羽毛扇和油紙傘、肥西雕塑、刺繡和剪紙文化等，學(xué)生看到熟悉的本土資源，興趣高漲，參與性極高，然后我進一步情感升華：我們的家鄉(xiāng)肥西真的很美，關(guān)鍵我們也要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么這一主題的確立也就水到渠成。而且這些新聞事件，以及本土資源因和學(xué)生生活較近，具有共鳴，更能吸引學(xué)生，為后續(xù)活動的開展也做下鋪墊。二、三維目標要彰顯新課”生活教育理論”是教育家陶行知教育思想的主線和基石。社會即學(xué)校、生活即教育。而“從生活走向知識，使知識走向社會”也是新課程的基本理念。學(xué)習(xí)的過程就是把抽象的理論與生活結(jié)合，并運用于生活的過程。在這一理念的指引下，綜合實踐課要本著綜合性、實踐性、開放性的原則。為此，我為“我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游”這一綜合實踐活動制定了如下教學(xué)目標，僅供參考。1.知識與技能目標讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史文化名人等知識。2.過程與方法目標（1）通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動手、自主質(zhì)疑、自主評價、自主探索與處理信息的能力。使學(xué)生通過親歷的實踐活動，學(xué)會友好的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。（2）學(xué)會收集、運用、處理各種信息的方法，提高學(xué)生的語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀目標讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠大目標。三、活動過程要充分發(fā)揮學(xué)生的主讀萬卷書還要行萬里路，實踐出真知，在整個活動過程中，要以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，完成探索、學(xué)習(xí)、交流這一過程。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析本土資源中的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和解決問題的能力。但活動前需要教師提前設(shè)計好活動過程，在《我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游》這一實踐活動中，我分成了以下五個階段。1.第一階段是活動準備階段——欣賞美景，激發(fā)熱情這個階段需要用到課內(nèi)實踐1課時，課外半周時間。本階段的目標是讓學(xué)生深刻理解本次綜合實踐活動“我為家鄉(xiāng)做導(dǎo)游”的重要意義，以及自主建立活動小組，學(xué)會著手制定研究方案。上課伊始，我通過播放準備好的課件，讓學(xué)生欣賞他們耳熟能詳?shù)募亦l(xiāng)旅游景點的圖片，這樣，我一邊做導(dǎo)游為他們講解，學(xué)生一邊欣賞。引出問題情境——你對家鄉(xiāng)的旅游資源知道多少？在這樣的情景中，學(xué)生是興致馬上被激起，紛紛舉手回答。于是，我順水推舟，那就讓我們開”，為我們家鄉(xiāng)肥旅游事業(yè)更好的發(fā)展作出自己力所能及的貢獻吧！一石激起千層浪，活動的主題就這樣悄然生成。在我的追問中“你想成為一位人見人愛、花見花開的小導(dǎo)游嗎”你最想向游客介紹肥西哪一方面的內(nèi)容呢？圍繞這一話題，大家展開討論，活動研究的內(nèi)容及方式也在激烈的討論中產(chǎn)生。學(xué)生根據(jù)自己的興趣內(nèi)容組成了三個專題小組：（1）采訪組：走訪水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)三河調(diào)查表、紫蓬山家森林公園、官廳林海景區(qū)人員，了解有關(guān)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)歷史文化、民間傳說等。（2）社調(diào)組：調(diào)查紫蓬山國家森林公園、官廳林海景區(qū)內(nèi)及休閑養(yǎng)生娛樂項目。（3）網(wǎng)絡(luò)收集組：通過上網(wǎng)查資料、搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)歷史文化、民間神話傳說等材料或圖片。最后，各小組的同學(xué)互相交流討論、做好分工，課堂上呈現(xiàn)出了異彩紛呈、百花齊放的喜人景象，這一環(huán)節(jié)也為整個實踐活動架設(shè)了橋梁，做好了鋪墊。2.第二階段是開展實施階段——相約山水，走進生活這個階段需要用的時間是課內(nèi)2課時，課外2周。常言道：興趣是做好的老師。學(xué)生有了自主建立的小團體，就迫不及待地帶著自己的任務(wù)，興致勃勃地參與到活動中，他們拿起相機，讓美麗的畫面定格；他們走進水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)三河，深入紫蓬山風(fēng)景名勝區(qū)，用腳步丈量了官廳林海，尋訪古人的足跡。正是實踐活動課引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐最真實的寫照，最完美的體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口，探尋教育的源頭，從生活中來，實踐中來，社會中來，并指導(dǎo)學(xué)生回到實3.第三階段是成果推廣階段——展示美景，宣傳家鄉(xiāng)我們用了2節(jié)課內(nèi)時間來進行展示。在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中，學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解越來越深，對家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。學(xué)生們飽含著對家鄉(xiāng)的深情，積極參與，分工合作，各展奇才。于是，“知我家鄉(xiāng)”手抄報展，“美我家鄉(xiāng)”攝影展，“愛我家鄉(xiāng)”游詞便應(yīng)運而生。他們表達的方式多種多樣，通過活動總結(jié)和交流，獲取知識，深化體驗，發(fā)展了實踐能力，也形成了良好的思想意識。這一環(huán)節(jié)，教師盡最大可能要為學(xué)生創(chuàng)造一個民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)習(xí)和實踐的機會，讓學(xué)生自由表達，凸顯個性。這樣教者寓教于樂，收放自如有彈性，學(xué)者自主學(xué)習(xí)，各顯其能長本領(lǐng)。促進了學(xué)生個性的發(fā)展，也使課堂煥發(fā)出生命的活力。4.第四階段是拓展延伸階段——提升認識，建設(shè)家鄉(xiāng)課后，我給學(xué)生留了三道作業(yè)：（1）請你用最喜歡的方式來宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng)（2）任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡，為它設(shè)計一句廣告語（3）任選一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為它設(shè)計一個精美的包裝這一階段的活動，最大限度地鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)和服務(wù)社會，增進對社會的認知和體驗，進一步鍛煉了社會實踐能力，也增強了社會責(zé)任感，同時也升華了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。5.第五階段是拓展延伸階段——發(fā)現(xiàn)自我，欣賞他人（1）綜合實踐活動評價的方法a.反思主題活動的過程，寫出活動感受或活動總結(jié)。b.清楚活動評價的項目及評分標準c.以小組為單位作出自我評價和小組評價d結(jié)合教師評價作出活動的評價方法（2）本活動的評價方法及評價結(jié)果四、活動總結(jié)要本次活動，學(xué)生不僅了解到了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時代美，而且升華了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進而萌發(fā)了為家鄉(xiāng)做貢獻的美好志向。學(xué)生在綜合實踐活動中的成長是看得見的，任何活動的組織和實施都不可能做到盡善盡美，本次活動的開展也有很多值得反思的地方，由于本次活動人數(shù)較多，秩序不易維持，分組形式還需要加以思考和改進等。但家鄉(xiāng)是每個人一生的熱愛與牽掛，