中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦教案及教學(xué)反思

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中班社會(huì)教案：保育員阿姨真辛苦教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保育員這個(gè)名稱(chēng)及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2、培育幼兒觀測(cè)、分析事物的技能和口語(yǔ)表達(dá)的技能。

3、使幼兒敬愛(ài)和感恩保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)的預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展。因此，活動(dòng)預(yù)備需要于活動(dòng)目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并著重幫助材料的多樣性和層次性。

1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

2、請(qǐng)保育員阿姨協(xié)作，打掃環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引出主題。

讓幼兒知道"五一'是什么的節(jié)日，誰(shuí)的節(jié)日，并請(qǐng)幼兒講講身邊知道的勞動(dòng)人們。(教案出自：大考吧老師)通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動(dòng)的主題和中心：保育員。

二、碟片觀賞，請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保育員阿姨平常都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實(shí)錄，并論論這非常的日子里，作為我們小伙伴應(yīng)為她們做些什么事?

激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動(dòng)人，珍惜他們勞動(dòng)成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)的突破口。

三、讓幼兒自由動(dòng)手援助保育員阿姨做事，并對(duì)阿姨問(wèn)好。(情境體驗(yàn)法)

在此環(huán)節(jié)，采納開(kāi)放式活動(dòng)，為幼兒提供寬松、自由的溝通情境，使幼兒身臨其境的體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，勞動(dòng)帶來(lái)的美。從而培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，感受老師、阿姨工作的辛苦，對(duì)幼兒社會(huì)性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn)，作為大班幼兒，他們有技能去獨(dú)自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表述技能有所不同，所以在溝通活動(dòng)中，老師因適時(shí)予以指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋溝通，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易。

通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個(gè)社會(huì)活動(dòng)就是請(qǐng)幼兒關(guān)注四周身邊人的工作，考慮到孩子的接受技能和身邊有效資源的利用，本次活動(dòng)以"老師和阿姨'作為幼兒的調(diào)查對(duì)象，

在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話溝通中，幼兒通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易?；顒?dòng)的不足，由于獨(dú)自的調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)展得比較少，幼兒的相關(guān)閱歷不足，應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)展前豐富幼兒此類(lèi)閱歷。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過(guò)自己的不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的敬愛(ài)和感謝。

本次教學(xué)活動(dòng)不可能在一個(gè)課時(shí)完成，可在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒在爭(zhēng)論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實(shí)踐并將自己的實(shí)踐內(nèi)容記錄下來(lái)，在晨間談話的時(shí)候可任意和大家一起共享，老師也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻面，上面展示老師工作時(shí)的各式各樣的照片，幼兒