小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：勤勞的小蜜蜂教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀測(cè)并發(fā)覺(jué)物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。

2、懂得依據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙假設(shè)干;

2、紅、黃、藍(lán)笑臉花假設(shè)干;

3、紅、黃、綠蘋(píng)果娃娃假設(shè)干;

4、鈴鐺、小熊圖案假設(shè)干;

5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠假設(shè)干，繩人手一根。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

1、放音樂(lè)《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊在花叢中飄舞，路上碰見(jiàn)小白兔(愁眉苦臉的)師：咦!小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好!小白兔(配班老師)聲音輕輕地向小伙伴打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不興奮啊?

小白兔說(shuō)：我新開(kāi)了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小伙伴你們情愿援助我嗎?

2、師：你們情愿援助小兔嗎?你們都情愿啊，真有愛(ài)心!;文章出自.'那我們找個(gè)空位置坐下來(lái)看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?

二、觀賞項(xiàng)鏈圖案(一一、一二、間隔規(guī)律)

1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的五角星?這些五角星是怎樣排列的?

2、我們一起說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。

原來(lái)五角星是紅色、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

3、出示貼有沒(méi)貼完的項(xiàng)鏈圖案。

你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案?它們是怎樣排列的?這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完，我們一起來(lái)幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)當(dāng)排什么顏色的笑臉花了?(請(qǐng)一幼兒示范)

4、貼完后完整地說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒操作

1、師：我們先把這個(gè)本事學(xué)會(huì)了再去援助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎?請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來(lái)的，并且說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)應(yīng)當(dāng)放什么圖案，然后再貼上去。

2、幼兒操作，老師援助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的訂正。

你們的本事真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦!先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)!

四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、

1、拓展閱歷，請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。

2、與同伴相互觀賞，溝通項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

五、播放音樂(lè)，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控