高考作文全程導(dǎo)練12-記敘類文章的行文1

高考作文全程導(dǎo)練12---記敘類文章的行文1第四單元

行

文行文，是一項(xiàng)高難度的復(fù)雜緊張的思維活動(dòng)，是寫作過(guò)程中最為重要的一環(huán)。它是將前面審題、立意、選材、構(gòu)思的成果用文字直接呈現(xiàn)出來(lái)，形成篇章，供人閱讀和評(píng)判的過(guò)程，它的結(jié)果是文章的形成。如果行文不好，即使前面的工作做得再漂亮，也是前功盡棄。應(yīng)試作文最大的特點(diǎn)是在特定場(chǎng)景和特定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)特定的要求進(jìn)行寫作。應(yīng)試之作不同于創(chuàng)作，它有一定的目的與嚴(yán)格的要求，無(wú)論是非材料作文還是材料作文，都要求文與題統(tǒng)一，以便在一個(gè)尺寸的衡量下，評(píng)出優(yōu)劣，選拔高材。同時(shí)考生在大約五六十分鐘內(nèi)完成一篇習(xí)作，在氣氛緊張的高考場(chǎng)上，短時(shí)間內(nèi)要寫出一篇精彩的作文，難度相當(dāng)大。另一方面，應(yīng)試作文的特定場(chǎng)景既包含了當(dāng)前寫作的具體考場(chǎng)環(huán)境，也包括了寫作后由評(píng)卷老師評(píng)分這一考后的閱卷情境。老師閱卷時(shí)，一天要負(fù)責(zé)幾十份甚至幾百份作文的評(píng)判，所以應(yīng)試作文一定要便于閱判老師閱卷評(píng)判?！拔臒o(wú)定法”，但文不可無(wú)章法。正是在應(yīng)試這種特定的條件下，決定了應(yīng)試作文的行文應(yīng)講求應(yīng)試作文其特有的技藝和行文方法。

一、擬好寫作提綱?？紙?chǎng)作文的寫作有其特殊性——考生受時(shí)間和空間的限制，加上心情的緊張，行文難有平時(shí)從容的心態(tài)。不少考生常常沒(méi)有時(shí)間擬寫草稿，因而出現(xiàn)錯(cuò)誤也就在所難免。如果能在5～8分鐘內(nèi)完成一篇較為詳實(shí)的寫作提綱，寫作時(shí)就會(huì)情緒穩(wěn)定，按部就班，也就能較好地發(fā)揮出自己的寫作水平。

二、取一個(gè)吸引人的題目。常說(shuō)“題好一半文”，標(biāo)題是文章的眼睛，透視著文章的靈魂。高考作文是一場(chǎng)吸引眼球的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。評(píng)閱高考作文，受閱卷老師的情感因素的支配，如果遇到獨(dú)具特色的題目，也難免眼睛一亮。

三、寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。俗話說(shuō)：“有鋼使在刀刃上”，應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。因?yàn)檫@種開(kāi)頭和結(jié)尾最受評(píng)卷老師青睞。另外，開(kāi)頭結(jié)尾最忌涂抹，因?yàn)樗o人的是最初印象和最后印象，這兩處如有涂抹會(huì)留下不好的印象。

四、把每段的首句寫好。每段的首句猶如人的眉目，把首句寫好了，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。應(yīng)試作文每段的首句寫成提攝全段大意的中心句是最好的。因?yàn)閼?yīng)試作文是寫給評(píng)卷老師看的，他們?cè)u(píng)卷時(shí)不像平時(shí)閱讀時(shí)那樣從容，每段之首都是中心句就給他的閱讀提供了方便。

五、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語(yǔ)和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”，中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上既是在不斷地提醒自己不要跑題，也是在向閱卷教師強(qiáng)調(diào)我沒(méi)有跑題。而且它還有球場(chǎng)上的暫停效果，可以調(diào)整思路和寫法。六、時(shí)刻記錄下自己的靈感。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一些靈感，而這些靈感有的時(shí)候與正在撰寫的內(nèi)容沒(méi)有太大的關(guān)系，這時(shí)可把這些靈感用草紙記下來(lái)，待用時(shí)可作為很好的材料。如有的考生在寫中間部分時(shí)，會(huì)突然想起結(jié)尾應(yīng)該怎樣寫，這時(shí)如果不及時(shí)記錄下來(lái)，待寫結(jié)尾時(shí)可能又想不起來(lái)了，所以，及時(shí)記錄下思想的火花、美麗的詞句，可以讓你的文章更精彩。七、卷面上盡量少修改。應(yīng)試作文還有書(shū)寫工整、卷面整潔的要求。審查自己的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)、有語(yǔ)病，都必須要修改?？筛目刹桓牡?，就不必改了。因?yàn)樾薷倪^(guò)多，影響卷面的整潔。非改不可時(shí)，也要使用通用的修改符號(hào)，切忌“涂鴉”。寫作完成之后，還要仔細(xì)閱讀和修改，然后方可交卷。掌握一定的應(yīng)試行文方法，不僅是作文取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，而且也是取得語(yǔ)文考試成功的重要保證。下面就記敘文和議論文兩種常用文體來(lái)具體談?wù)勅绾涡形摹?/p>

第一節(jié)

敘事?tīng)钗铮瑩u曳多姿——記敘類文章的行文知識(shí)導(dǎo)學(xué)記敘文有廣義和狹義的區(qū)別，狹義的記敘文指寫人敘事的文章，它一定要包括六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一般來(lái)說(shuō)要有較為完整的故事情節(jié)。廣義的記敘文它不一定六要素都具備，甚至沒(méi)故事情節(jié)。從歷年高考優(yōu)秀作文來(lái)看，除了小小說(shuō)、寓言、童話等具有較為完整的故事情節(jié)外，一般來(lái)說(shuō)多為片斷的組合或者以抒情為主兼以敘事或者情事理相融合——可稱之為抒情類散文。前者以情節(jié)曲折、描寫生動(dòng)取勝，后者以情蘊(yùn)豐富、語(yǔ)言華麗取勝。考生可根據(jù)自己的特點(diǎn)側(cè)重寫哪一類的記敘文，但不管怎樣，既然是，記敘文，就要做到生動(dòng)具體、搖曳多姿、融情于事、寓理于事，切忌平鋪直敘、語(yǔ)言蒼白。方法導(dǎo)引如何將寫人敘事的記敘文寫得生動(dòng)具體、搖曳多姿呢?這里介紹幾種常用的方法：一、變空泛為具體不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來(lái)味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字：“考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文超過(guò)了90分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的。在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。”這種非?？辗旱臄⑹鲈趯W(xué)生習(xí)作中頗具代表性。同學(xué)們?cè)趺粗S刺的?對(duì)我造成了怎樣的刺激?我心態(tài)怎樣?毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：c、環(huán)境寫心理。如“每次開(kāi)門的時(shí)候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺(jué)得很爽快，于是他把冷空氣深深地吸進(jìn)去?！眃、內(nèi)心獨(dú)自寫心理。“完蛋了嗎?”母親問(wèn)自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺(jué)寫心理，也可以通過(guò)夢(mèng)境寫心理?！蹲８！方Y(jié)尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福?！独笾γ邸分凶髡呋癁槊鄯涞拿鑼懸矊俅祟?。2．善于通過(guò)景物描寫來(lái)渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)情感我們來(lái)看看孫犁的短篇小說(shuō)《荷花淀》中的景物描寫：①開(kāi)頭部分對(duì)小院子及白洋淀夜景的描寫“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很”，開(kāi)頭便為人物活動(dòng)提供了背景。交待了“話別”一場(chǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)，而“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@段景物描寫從人的視覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)寫荷花淀的夜景“銀白的世界，薄薄透明的霧，新鮮的荷葉荷花香”使人感受到一種清新與寧?kù)o，這樣氛圍中的水生嫂則具有勤勞質(zhì)樸、溫順善良的美好形象，這樣安靜和諧的生活與后文的戰(zhàn)斗場(chǎng)面又形成對(duì)比，揭示入侵者的罪惡。這樣美的家鄉(xiāng)，豈容敵人來(lái)侵犯，因此，必須拿起槍來(lái)保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)?？傊?，此處的景物描寫為人物活動(dòng)提供了場(chǎng)景，烘托了人物形象，景中的主觀情緒，又讓人感受到人物的精神面貌，增添文章的詩(shī)意。②尋夫未遇后的一段景物描寫“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀?！弊プ×司拔锏奶攸c(diǎn)，渲染了一種空寂的氣氛，迎面吹來(lái)的涼風(fēng)，吹出了女人們尋夫未遇的失落，風(fēng)吹草木搖，水波動(dòng)蕩，曠遠(yuǎn)、搖蕩的景物似乎是女人不平靜的內(nèi)心世界。這段景物描寫襯托了女人們尋夫后的失望、失落的心情。③歸途遇敵之時(shí)的景物描寫“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！卑凳玖艘粓?chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，將在這清香四溢的環(huán)境中層開(kāi)；對(duì)荷花形象傳神、充滿寓意的描寫，還暗示了白洋淀婦女的成長(zhǎng)前途——“粉色”的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。這段描寫為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。很多同學(xué)寫作記敘文，只是一味地?cái)⑹?，雖然情節(jié)曲折、引人人勝，但是總給人以空洞之感，因?yàn)槲闹袥](méi)有具體可感的描寫，沒(méi)有細(xì)致人微的刻畫。如果我們?cè)谛形闹写┎寰拔锩鑼?，以此?lái)烘托人物、渲染氣氛、抒發(fā)情感，就能增強(qiáng)感染力，增加可讀性。3．怎樣描寫景物呢?記敘文中的景物描寫有哪些要求?①大筆勾勒：用簡(jiǎn)單的筆墨，對(duì)所描繪的景物勾勒出一個(gè)大致的輪廓。大筆勾勒有略貌而重神的特點(diǎn)，使形借神韻，給人真實(shí)而富有意味的感覺(jué)。如“蒼黃的田地下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭瑟的荒村，沒(méi)有一些活氣?！?魯迅《故鄉(xiāng)》)作者寫在船上遠(yuǎn)望之景物，只寥寥幾筆就渲染出故鄉(xiāng)沉寂荒涼的氣氛，幾次襯托了我悲涼的心境，也暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。②工筆描繪：指用很多筆墨細(xì)致入微地描繪一個(gè)景物，要求把客觀的景物如實(shí)地栩栩如生地再現(xiàn)出來(lái)。它可以說(shuō)是神借形存，形中有神，可以使細(xì)節(jié)的真實(shí)和詩(shī)情畫意融為一體。如“遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年的積雪高插云霄群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人。”(碧野《天山景物記》)這是一幅遠(yuǎn)看圖。作者用“珠冠”“孔雀開(kāi)屏”兩個(gè)比喻從色彩和形狀上點(diǎn)明了天山的特點(diǎn)。在加上“銀光閃閃”“艷麗迷人”等詞語(yǔ)的形容，整個(gè)畫面洋溢著幸福安祥的氣氛。再看韓少華《萬(wàn)春亭遠(yuǎn)眺》的一段：站在亭臺(tái)上，向南望去，只見(jiàn)那正陽(yáng)門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽(yáng)光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經(jīng)歷了地球震動(dòng)的一場(chǎng)小小劫難，又昂首藍(lán)天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標(biāo)志著孤獨(dú)每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍(lán)瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。作者立足于萬(wàn)春亭，向四方的觀察方位的轉(zhuǎn)換，十分清楚，其中用“望”“看”很有分寸地表示景物的遠(yuǎn)近。此外寫鐘鼓樓背后的燕山余脈，由遠(yuǎn)而近，景物的組合錯(cuò)落有致，層次清晰。但記敘文章中的景物千萬(wàn)不能貪多求全，面面俱到，也不能言之無(wú)物，無(wú)病呻吟。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。”情是寫景的靈魂，要善于使客觀景物與主觀情感互相交融，山水有情，草木知意。二、變平庸為神奇有些同學(xué)寫文章信筆所至，很不注意推敲語(yǔ)言。其實(shí)，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸為神奇。請(qǐng)看下面的例子：①秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)。②桌子上，蠟燭在燃燒。③又考砸了，我在失望中苦惱。④我呆呆地盯著窗外，只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地飄落。⑤天啦，要遲到了。我掀開(kāi)被子，從床上爬起來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。這幾段文字的表達(dá)非常一般，但我們稍稍雕琢一下，就可點(diǎn)鐵成金：①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)。(加上“性急的”三個(gè)字，把樹(shù)葉擬人化了。)②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。(加上“含蓄地”三個(gè)字，充滿了情味。)③又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。(換序后重復(fù)一下，韻味頓生。)④長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)!(加上一句話，情景交融。)⑤……我蹬開(kāi)被子，翻下床來(lái)，拉過(guò)襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。(換了幾個(gè)動(dòng)詞，魅力大增。)三、巧設(shè)鳳頭，閃亮登場(chǎng)一般說(shuō)來(lái)，寫一篇文章，無(wú)論采用什么形式起筆，入題要快，也就是說(shuō)要迅速人題，一下子就接觸要寫的人或事，而不是繞圈子，說(shuō)廢話；切題要準(zhǔn)，也就是說(shuō)起筆就能立刻切中題意，揭示主題，而不能離題萬(wàn)里，說(shuō)了好多話還轉(zhuǎn)不到正題上來(lái)，這是對(duì)文章開(kāi)頭的最起碼的要求。在中學(xué)生的作文中，文章開(kāi)頭的毛病一般有以下幾種表現(xiàn)；1．離題太遠(yuǎn)。有的同學(xué)在作文時(shí)，思路不是很清晰，因而往往在開(kāi)篇多寫幾筆，似乎不多說(shuō)幾句就說(shuō)不透。不厭其煩，費(fèi)了很多周折，繞了很多圈子，才繞到正題上來(lái)。如下文《我最尊敬的人》的開(kāi)頭就有這種毛?。骸懊總€(gè)人都有自己最尊敬的人。也許有的人會(huì)說(shuō)，他似乎沒(méi)感到誰(shuí)是他最尊敬的人，其實(shí)不然，這不過(guò)是他沒(méi)意識(shí)到罷了。如果你仔細(xì)琢磨一下，你就會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)，你的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至于一個(gè)習(xí)慣、一個(gè)嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學(xué)來(lái)的。那么我最尊敬的人是誰(shuí)呢?那就是我小學(xué)時(shí)的王老師，我為什么最尊敬他呢?那還是讓我詳詳細(xì)細(xì)地給你說(shuō)一說(shuō)他的情況吧?！边@個(gè)開(kāi)頭，可謂又臭又長(zhǎng)，說(shuō)了一大堆廢話，才“引”出我最尊敬的人，讀起來(lái)令人煩厭。2．故弄玄虛。有的同學(xué)為了把開(kāi)頭寫得新穎，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，往往開(kāi)頭堆砌一些“華麗”的詞藻，效果卻適得其反。如“隨著歲月的流逝，人們往往經(jīng)歷過(guò)許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動(dòng)人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪，常常會(huì)烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見(jiàn)到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動(dòng)把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！边@段話，表面上很“華麗”，實(shí)際上它們和中心是什么關(guān)系，表達(dá)了什么思想感情，即使作者本人也未必清楚。3．偏離主題。有的人不是就題寫題，就事敘事，直插中心，而是啰啰唆唆地交代一些不必要的過(guò)程，然后才慢慢地轉(zhuǎn)到正題上來(lái)。如下文就犯有這個(gè)毛?。骸敖裉?，學(xué)校組織我們?nèi)ビ巍旯珗@’。出發(fā)前，老師讓我和另一位同學(xué)先去買游艇票。為了能租上游艇，盡情欣賞公園的滿園春色，我天不亮就起床了。洗完臉，漱罷口，我隨便吃了點(diǎn)兒點(diǎn)心，就直奔公園，一路上連風(fēng)景也顧不上欣賞。六點(diǎn)半還不到，我便趕到了公園租艇售票口。等了一會(huì)兒，終于為全班買到了游艇票?！边@個(gè)開(kāi)頭交代了去公園買票的全過(guò)程，可謂“不厭其煩”，然而與主題毫無(wú)關(guān)聯(lián)。假如起筆便以公園寫起，或從游艇上寫起，豈不干凈簡(jiǎn)潔得多嗎?4．千篇一律。其些同學(xué)寫作時(shí)習(xí)慣于仿效某些范文，久而久之便成了某種程式化的開(kāi)頭形式。如《生動(dòng)的一課》這類文題，便是“叮鈴鈴……，上課的鈴聲響了……”。要寫《春天》一類的文題，開(kāi)頭便是“春風(fēng)習(xí)習(xí)，吹綠了山川，吹綠了河流，吹綠了草原，也吹綠了人們的心……”，這樣的開(kāi)頭，第一次用，似乎很簡(jiǎn)潔，也很形象。但總是這樣寫，讀起來(lái)俗不可耐。那么，怎樣才能克服上述毛病，使開(kāi)頭醒目引人呢?首先，應(yīng)仔細(xì)審清題意，根據(jù)文章要表現(xiàn)的中心構(gòu)思全文，設(shè)計(jì)開(kāi)頭。其次，要掌握常用的幾種開(kāi)頭方法：1．開(kāi)門見(jiàn)山法。不繞彎子，開(kāi)門見(jiàn)山。起筆就直截了當(dāng)?shù)匕岩獙懙娜嘶蚴抡宫F(xiàn)在讀者面前，使人一目了然。如《背影》的開(kāi)頭，因?yàn)轭}目是“背影”，所以第一段就直接點(diǎn)到背影，并且提出父親的背影是作者“最不能忘記的”，這就引起了讀者的注意，有先聲奪人的作用。2．“設(shè)疑提問(wèn)”法用“設(shè)疑提問(wèn)”法開(kāi)頭，可以直接提問(wèn)開(kāi)啟下文。也可以通過(guò)從事情巨大的反差上落筆。這兩者都可以激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)，從而吸引讀者急切地讀下去。如有篇題為《禮物》的作文開(kāi)頭：母親，太陽(yáng)快下山了，您還在那片黃土地里躬身勞作嗎?母親，夜已深了，您還在燈下為我們兄妹縫衣服嗎?3．“抒發(fā)情感”法文章貴在情真，以情感人。以抒發(fā)內(nèi)心的誠(chéng)摯的真實(shí)情感，撼動(dòng)讀者的心靈。如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》一文的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)!”在這里，作者滿腔的國(guó)深情，就猶如奔騰不息的潮水，滾滾而至，扣人心弦。4．“寫景烘托”法“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。開(kāi)頭即通過(guò)景物描寫來(lái)渲染氣氛和抒寫情感，能夠?yàn)槿亩ㄏ赂星榛{(diào)，也容易迅速把讀者帶到特定情景之中。如：深夜，如水的月光透過(guò)窗戶射進(jìn)屋里。周圍很靜，好象一切都沉睡在夢(mèng)中，就連空氣也凝結(jié)了似的，只有床頭的小鬧鐘不知疲倦地“滴答滴答”地響著，令人感到煩躁。(《煩惱的一天》開(kāi)頭)5．“妙言感悟”法作者將自己悟出的人生道理用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)(比如排比句、比喻句、對(duì)比句、引用句等)，這樣使文章開(kāi)頭文采飛揚(yáng)，用妙語(yǔ)“粘”住讀者的視線。如：愛(ài)是滋潤(rùn)萬(wàn)物的細(xì)雨，愛(ài)是撫慰人心的細(xì)雨。正如細(xì)雨有時(shí)匯成暴雨、輕風(fēng)沒(méi)準(zhǔn)兒聚成狂風(fēng)一樣，過(guò)頭的愛(ài)也會(huì)造成傷害。(《有一種傷害名叫“愛(ài)”》的開(kāi)頭)6．“先聲奪人”法因?yàn)椤把詾樾穆暋保詡€(gè)性化的語(yǔ)言一下子就可以讓人物站在讀者面前，這是刻畫人物形象的有效手段。寫作中，一定要將最有個(gè)性特色或最能顯示矛盾沖突的語(yǔ)言放在開(kāi)頭，這樣更能增強(qiáng)表達(dá)效果。如“讓我去吧，病人需要我?！边@是媽媽的聲音?！安恍校悴慌隆堑洹瘋魅?，我和孩子還怕呢。”看來(lái)爸爸的態(tài)度還很堅(jiān)決呢。(《在非常歲月里》的開(kāi)頭)7．引用法起筆或引用名人的名言、警句、俗語(yǔ)、揭示和點(diǎn)明文章的中心；或引用詩(shī)歌、歌詞起筆，以引起讀者共鳴，喚起了讀者的情思，增添文章的光彩，醒人耳目，寓意深刻。如：“人們都說(shuō)‘上有天堂，下有蘇杭’，然而我要說(shuō)，我的家鄉(xiāng)賽天堂?！?．倒敘法起筆先寫事件的結(jié)局，以引人人勝，然后再回過(guò)頭來(lái)按事件發(fā)展的自然順序敘述其起因和經(jīng)過(guò)，使得故事情節(jié)如行云流水，通暢自然。如《為中華崛起而讀書(shū)》從一堂修身課上周恩來(lái)表達(dá)了“為中華崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向，然后自然地引出周恩來(lái)這種志向是如何形成的水到渠成，自然得體。四、回眸一笑，意味無(wú)窮古羅馬·奧維德說(shuō)：“凡事的收尾貴如皇冠?！倍韲?guó)作家列夫·托爾斯泰也說(shuō)：“好的那種結(jié)尾，就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)重新讀一遍。”我國(guó)明朝謝榛在《四溟詩(shī)話》中說(shuō):“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”?！盎仨恍Π倜纳?，一曲終了當(dāng)奏雅”。一篇好文章的好的結(jié)尾，就應(yīng)該追求“回眸一笑”，“曲終當(dāng)雅”的藝術(shù)境界。事實(shí)上，一個(gè)好的結(jié)尾，留給閱卷老師的感受就如同嚼橄欖一樣，余香滿口。俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口。”作為篇章的一個(gè)特殊部