《要下雨了》朗讀指導及練習設計_第1頁
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情內涵。這篇文雖然是一篇科學性的童話，但人物形象也是很生動的，小白兔起先詫異，然后暗自思量，最后急忙回家的情態(tài)躍然紙上。例如，第二自然段有這樣一句：“小白兔大聲喊：‘燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀’”教師先范讀，要求學生仔細聽，看哪幾個可采用比較的方法指導朗讀。教師出示：（1）我正忙著捉蟲子。（2）我正忙著捉蟲子呢！行蹤，以及他對“要下雨了”這一自然現(xiàn)象的認識過程作為一條線索；另一方面從知識內容看，文提示了“要下雨了”和“燕子低飛”、教師提問：燕子為什么飛得那么低然后出示：“因 ，所 說:‘因 ，所 。訓練方式：（1）指名讀，正音；（2）比較讀，理解；（3）1262出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句小組交流記字方法。2．(1)讀生字。(開火車接讀生字)(2)1．口：()、()、()彳：()、()、()2．讀句子，加標點。(1)雨了嗎()(2)我正忙著捉蟲子呢()(3)12616指導學生用“這篇童話里 ，主要寫 ”的句式說話。3．自由小聲讀課文。(1)“zhe”第八自然段：“加快步子”。組詞。（如數(shù)學中的加、減法以上詞句，都用小卡片出示，讓學生多讀，尤其是詞句中的生字，注意指導學生讀準字音、理解字意。文章有幾個自然段？（九個自然段哪1—3看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。)（板書：看4—6(1)老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面用“因為??所以??檢查自學情況。4．8—9課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。2．8—3．4．（課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），（小白兔）（小燕子）16（小魚圖）還沒有下呢?！敖裉鞂W習的課文《要下雨了》跟現(xiàn)在的情況差不多”，我邊說邊在黑板上寫上“下雨了”，再用紅筆加上一個“要”字，學只聽一聲行動，螞蟻們都紛紛搬運起來，幾十分鐘過去了，終于，它們把蟻國里所有的家具和糧食都運到了比較高的地方。往”511平時你是從哪知道要下雨了呢？（1**淋著雨。*我正忙著捉蟲子呢！**水里悶得很，我們到水面上來透透氣。*小白兔加快步子往家跑。生字朋友從句子中跳出來了，誰能讀準？很怎么記住這兩個字？（

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