小說閱讀之作用題答題指導(dǎo)

小說閱讀“作用題”答題指導(dǎo)劉輝整理2017、1、9高考小說作用題回顧1、“影子”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！段棺约河白映燥埖娜恕?全國課標(biāo)卷1)2、小說中三次寫到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(《峽谷》）（全國課標(biāo)卷2）3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。（《活著》山東卷）4、“鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（《瓦》福建卷）5、“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（《未婚妻》湖南卷）四級(jí)循環(huán)答題思路：人物情節(jié)環(huán)境主題小說作用題基本分類：情節(jié)作用題人物作用題環(huán)境作用題標(biāo)題作用題某個(gè)物象作用題手法作用題情節(jié)作用題

答題思路：1）開門見山，開篇點(diǎn)題；

2）制造懸念，引起讀者閱讀的興趣；（倒敘）

3）為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆、作鋪墊

4）引出另一個(gè)情節(jié)；

5)使情節(jié)一破三折，波瀾起伏，曲折引人；

6)線索或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

7）補(bǔ)充交代上文內(nèi)容（補(bǔ)敘）豐富文章內(nèi)容（插敘）。

8)照應(yīng)題目；

9）巧設(shè)伏筆，照應(yīng)前文情節(jié)，前后呼應(yīng)

10）結(jié)尾或深化主題，或卒章顯志，或出人意料卻又在情理之中，使情節(jié)陡生波瀾震撼人心引人思考?；蜿┤欢沽粝聫V闊的想象空間。真題回放：4、小說的結(jié)尾部分，寫了從沒喝過酒的巴爾塔薩喝的酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊狻＃?011年安徽卷《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》）（8分）【答案示例】角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。14、小說在文末寫到了“看電視”，有哪些作用？（6分）（《剃頭》）【參考答案】①破舊電視機(jī)暗示了打工者貧窮的現(xiàn)狀，使自己給自己剃頭的行為顯得更合情合理。(情節(jié))②從電視看不清任何影像到黑白影像再到向趙忠祥揮揮手，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。③通過看電視這一情節(jié)，表現(xiàn)了人物不滿、無奈和渴盼與親人團(tuán)聚的心情，使人物形象更豐滿，個(gè)性更鮮明。（人物）④小說把除夕本應(yīng)有的團(tuán)聚和熱鬧與現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)窘迫，身在異鄉(xiāng)的冷清場(chǎng)面形成了鮮明的對(duì)比。表達(dá)了對(duì)底層農(nóng)民工的同情。（主旨）（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)3分）環(huán)境作用題答題思路：⑴自然環(huán)境——①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或暗示（烘托）某種心理、情緒；④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤象征意義；和暗示社會(huì)環(huán)境，深化主旨，寄托人物或作者情感。⑵社會(huì)環(huán)境——①交代故事的時(shí)代背景；②渲染故事的環(huán)境氣氛；③烘托人物的突出特點(diǎn)；④暗示人物的前途命運(yùn)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化；⑥深化小說的主題思想。真題回放：8.小說開頭屋內(nèi)陳設(shè)的描寫，對(duì)于人物形象的塑造有哪些作用？（3分）【答】①顯示出人物艱難生活狀況；②屋內(nèi)陳設(shè)，表明女主人公勤勞質(zhì)樸；③襯托人物形象，生活的艱難，卻沒有改變他們善良的心靈，美好的行為。14、小說《“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)”》中多次出現(xiàn)對(duì)雪的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。【參考答案】（1）點(diǎn)出季節(jié)，渲染緊張的氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢(shì)嚴(yán)峻。（環(huán)境本身）（2）烘托人物心情。①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺(tái)瑋面對(duì)雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)。用雪來烘托愛國知識(shí)分子的高潔品質(zhì)。（指向人物）（3）、雪是貫穿全文的線索，下雪到雪大到雪融，暗示時(shí)間的推移。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中遞手帕的細(xì)節(jié)也是因?yàn)橄卵＃ㄖ赶蚯楣?jié)）（4）、下雪到雪大到雪融，暗示救國有望。(指向主題)12.文中多次寫到“六月的陽光照著靜靜的沂河，河面上有水鳥在盤旋”等景物，作用是什么？（4分）①描寫沂河優(yōu)美的自然風(fēng)光，渲染靜謐、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，為人物活動(dòng)提供背景（指向環(huán)境）(1分)②烘托葛多年青時(shí)的英姿勃發(fā)、壯志滿懷。（指向人物）(1分)③前后照應(yīng)，觸發(fā)主人公思想轉(zhuǎn)變，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（指向情節(jié)）(意思對(duì)即可)人物作用題小說中的人物有主要人物和次要人物。不管主要、次要人物都和情節(jié)，主旨有關(guān)。特別注意次要人物的作用。次要人物形象的作用一般是指向主要人物、情節(jié)或主題：指向主要人物，次要人物為主要人物服務(wù)，有的對(duì)主要人物起襯托的作用，有的形成對(duì)比作用，有的還能串聯(lián)起各類人物之間的關(guān)系。指向情節(jié)，次要人物往往是小說的線索，或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。指向主題，次要小說標(biāo)題的含意有：①表面意義與深層意義②指代意義與比喻意義③一語雙關(guān)，雙層含義

理解小說標(biāo)題的含義的方法(一)聯(lián)系表層含義(二)體會(huì)深層含義(三)聯(lián)系全文內(nèi)容(四)結(jié)合文章主旨真題回放：2、小說以“繡枕”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：①刺繡是舊時(shí)代女子在閨房里常作的活計(jì)，以“繡枕”作為女子的標(biāo)志；②以“繡枕”為意象，含蓄地寫出了女子對(duì)愛情、婚姻、的憧憬；③繡墊的不幸遭遇，正是大小姐不幸命運(yùn)的象征，也是舊時(shí)代無數(shù)女子不幸命運(yùn)的象征。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）3、小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：①一語雙關(guān)，“鋤”是指六安爺?shù)纳a(chǎn)工具、勞作方式，又是六安爺?shù)木裰е馕吨鴤鹘y(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的象征，是被工業(yè)擠壓的毫無生存空間的農(nóng)村的象征。②鋤喻示勞動(dòng)者和土地的親密關(guān)系，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的悲情告別。某個(gè)物象作用題答題思路：突出人物性格；具象征意義，揭示深化主題；若反復(fù)出現(xiàn)，起線索作用，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。真題回放：14．小說中的花轎與刻畫侯菊的形象有密切關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【參考答案】①要花轎目光長(zhǎng)遠(yuǎn)②改裝花轎心靈手巧③出租花轎善于經(jīng)營(yíng)，賢惠體貼19.請(qǐng)結(jié)合全文，探究“燈”在文中的豐富內(nèi)涵。（6分）19.【參考答案】①“暗淡”的“燈”渲染了陰暗凄冷的氛圍，為“我”夢(mèng)幻般地將心還給母親提供了背景。②用擬人手法，形象地寫出了“燈”既是母親不幸遭遇的見證人，又是母親凄苦命運(yùn)的憐憫者。③“燈”具有象征意味，表現(xiàn)了作者對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨和對(duì)美好生活的向往。（每點(diǎn)2分）17．小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：①在情節(jié)安排方面，它是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件：東家有寶玉，侯六來盜玉，侯六被東家感化自首，東家舍玉相救，侯六竊玉以報(bào)東家。②在人物塑造方面，它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉，襯托其風(fēng)雅；知府愛玉，表現(xiàn)其貪婪。手法的作用答題思路分析小說藝術(shù)手法有以下三個(gè)角度：1.從語言運(yùn)用角度：運(yùn)用了什么修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表達(dá)效果。2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。附：表達(dá)方式①敘述（順敘——故事娓娓道來，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰；倒敘——設(shè)置懸念，吸引興趣，使小說波瀾起伏；插敘——對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。）——情節(jié)構(gòu)思②描寫，（人物描寫：肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；環(huán)境描寫；景物描寫）；③抒情，（直接抒情、間接抒情）人稱和敘述方式的作用①人稱。a.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。b.第二人稱：便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。c.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。②敘述方式。a.順敘：按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。b.倒敘：造成懸念，引人入勝。c.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。d.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。表現(xiàn)手法象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。象征手法“托義于物”也就是“借此言彼”，形象而含蓄。襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和思想，含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)（形象更鮮明），更集中地揭示題旨（內(nèi)容更加豐富）。動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。言近旨遠(yuǎn)，意義深刻。聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或厭惡、諷刺的感情。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔傳神；工筆：細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見，具體生動(dòng)。結(jié)構(gòu)安排看整體構(gòu)思：線索、敘述順序、一波三折、抑揚(yáng)、詳略、照應(yīng)……看開頭結(jié)尾是否各有特色；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；埋下伏筆，情節(jié)合理……（詳見情節(jié)安排特點(diǎn)）懸念：引起讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待的作用。引人入勝。伏筆：對(duì)下文的內(nèi)容作暗示，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到妙趣。鋪墊：從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；真題回放：20.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（4分）

2013年山東《活著》（1）牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（2分）

參考答案：運(yùn)用比喻，將牛比喻為自己的孩子，形象生動(dòng)地體現(xiàn)老人對(duì)親人的渴望。（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（2分）

參考答案：細(xì)節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”、“微微晃動(dòng)”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。

(2)小說中畫線部分對(duì)獨(dú)腿車夫蹬車情形做了詳細(xì)描寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在全文中的作用。(6分)參考答案：①通過車夫蹬車的艱難，從細(xì)節(jié)上表現(xiàn)他生活的艱辛不易。②殘缺的軀體與頑強(qiáng)的表現(xiàn)，展現(xiàn)出車夫精神世界的偉大。③為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，讓“我”產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）13．按照要求回答下面兩個(gè)問題。（7分）（1）對(duì)小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析。（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。參考答案：（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。5、畫線②處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。參考答案：用“蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過”來比喻耕過耙過的土地，寫出土地前后變化之大，突出土地耕耙的細(xì)致與用心；把耕后平整的土地和達(dá)子蓬亂的頭發(fā)進(jìn)行對(duì)比，表明達(dá)子一夜未眠，寫出達(dá)子的辛苦勞累，突出達(dá)子的淳樸、善良和小格的感動(dòng)。4、本文所描述的二胡聲音悠揚(yáng)、動(dòng)聽，作者是如何描寫二胡聲音的？（知音）參考答案：（1）側(cè)面描寫，小女孩贊嘆瞎子二胡拉得好，弟子啞著嗓子感嘆“真是人間一絕”，都表明瞎子師傅拉的二胡悠揚(yáng)、動(dòng)聽。（2）比喻，“一會(huì)兒如一縷花香，拂過人心；一會(huì)兒如一絲輕風(fēng)，浮蕩如紗?！蓖怀龆曇舻妮p柔動(dòng)聽。（3）通感，“一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴(kuò)散著，蕩漾著”，