大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎(jiǎng)作品

姓名：黃素瑩學(xué)校：湖北師范學(xué)院院系：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?提前規(guī)劃事情成敗西方諺語如果你不知道你要到哪兒去那通常你哪兒都去不了?我的青春我做主我的人生我規(guī)劃?自我認(rèn)知

職業(yè)認(rèn)知我的規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)?自我認(rèn)知自我評(píng)估他人評(píng)估職業(yè)規(guī)劃測評(píng)結(jié)果?姓名：黃素瑩出生：1992年3月28日興趣愛好：唱歌、跳舞，籃球、臺(tái)球，喜歡看電視，喜歡交朋友性格特點(diǎn)：工作的時(shí)候很安靜，玩起來很活潑，為人爽朗，愛笑、愛玩座右銘：沒有最好，只有更好曾擔(dān)任的職務(wù)：中學(xué)時(shí)擔(dān)任過文藝委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員等；大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院文藝部長曾獲獎(jiǎng)勵(lì)：中學(xué)時(shí)屢次獲得三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)員等；大一上獲團(tuán)?！皟?yōu)秀學(xué)員〞；大一下獲湖北師范學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員〞稱號(hào)；挑戰(zhàn)杯校級(jí)“三等獎(jiǎng)〞個(gè)人信息?他人評(píng)估評(píng)價(jià)建議父母是個(gè)乖巧的小孩，很少讓我們操心，也很體貼，就是怕她不夠獨(dú)立，以后難以適應(yīng)社會(huì)。希望她能過學(xué)習(xí)獨(dú)立，多嘗試不同的東西，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。朋友有時(shí)候很安靜，有時(shí)候很瘋，是我們的開心果，認(rèn)定的事情，一定堅(jiān)持去做。希望她能夠更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。老師平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，擔(dān)任班干部也很負(fù)責(zé)，樂于幫助同學(xué)，就是有點(diǎn)壓力，需要自我調(diào)節(jié)。希望她可以更加的放開心態(tài)，以平常心去看待得失。?根據(jù)霍蘭德的“職業(yè)興趣論〞和“RCCP通用人職匹配測試量表〞社會(huì)型>藝術(shù)型社會(huì)藝術(shù)型側(cè)重于社會(huì)交流或社會(huì)問題的藝術(shù)工作，如：作家、播音員、廣告設(shè)計(jì)、時(shí)裝模特根據(jù)國際高智商協(xié)會(huì)有關(guān)專家通過開展職業(yè)個(gè)性研究所得出的8種根本類型和16種組合類型測試結(jié)果合群、消極被動(dòng)、富有想象力、跟著感覺走共事型個(gè)性特點(diǎn)：獨(dú)立，有主創(chuàng)意識(shí)，消極被動(dòng)，合群。適合職業(yè)：參謀、市場經(jīng)理、幼兒教師、接待員、零售助理、設(shè)計(jì)。職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)結(jié)果?

我是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都很明顯的人，善于與人相處，廣交朋友、真誠待人是我以后立足社會(huì)的有利一面；然而，依賴性過強(qiáng)，不夠果斷，也是致命的缺點(diǎn)，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)劣勢(shì)方面的鍛煉。總結(jié)?職業(yè)分析外部環(huán)境分析目標(biāo)職業(yè)分析SWOT分析職業(yè)認(rèn)知?外部環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析社會(huì)職業(yè)環(huán)境分析家庭環(huán)境分析?家庭環(huán)境分析爸爸媽媽哥哥我

我的家庭成員有爸爸、媽媽和哥哥，爸媽都是國家公務(wù)員，哥哥現(xiàn)已經(jīng)是大四的學(xué)生，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的緣故，爸媽從小就很注重學(xué)習(xí)和各種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及能力的提升。在他們多年的工作過程中，不僅積累了相當(dāng)?shù)娜嗣}關(guān)系，也悟出了很多的為人處世的道理，極大的有助于對(duì)我的教育。我們家一直以來關(guān)系都很和諧，能尊重彼此的想法，相互之間支持鼓勵(lì)，是我遇到困難時(shí)的避風(fēng)港，更是我成功路上不可或缺的陪伴。家庭成員?湖北師范學(xué)院是一所省屬重點(diǎn)本科高等師范院校，是全國本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，具有碩士學(xué)位授予權(quán)。而數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院作為最早成立的兩大院系之一，擁有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等四大專業(yè)。其中我所就讀的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)學(xué)根底為研究對(duì)象的理科類專業(yè)。學(xué)校環(huán)境分析我校畢業(yè)生通過"供需見面會(huì)"和"雙向選擇"的方法就業(yè)，學(xué)校每年2月－3月舉辦大型的校內(nèi)供需見面會(huì)和常年的小型招聘會(huì)及網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，為畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)單位。我校近幾年畢業(yè)生一次就業(yè)率都在90％以上，穩(wěn)居全省高校前列，應(yīng)屆畢業(yè)生一般在6月中旬前可找到較為滿意的工作單位。?社會(huì)職業(yè)環(huán)境分析現(xiàn)象分析僧多粥少

職業(yè)的偏激認(rèn)識(shí)

大學(xué)生質(zhì)量問題

每年的畢業(yè)生人數(shù)都在大幅度的增長，僅有的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，也因此導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)“僧多粥少〞的局面，大多數(shù)的大學(xué)生都對(duì)就業(yè)有一種偏激的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為沿海興旺城市就業(yè)率高，認(rèn)為外企工資待遇好，這種思想也就自然地導(dǎo)致了中國就業(yè)的地域差距，時(shí)代在進(jìn)步，各種誘惑紛紛登場，很多大學(xué)生沒能抵擋得住誘惑，白白荒廢了四年的時(shí)光，結(jié)果是既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒學(xué)到知識(shí)?，F(xiàn)象一現(xiàn)象二現(xiàn)象三?名稱職業(yè)類型工作內(nèi)容任職資格職目標(biāo)業(yè)分析?名稱：單片機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)師職業(yè)類型：設(shè)計(jì)師工作內(nèi)容：利用C語言來開發(fā)各種系列的單片機(jī)，掌握單片機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)方法，到達(dá)獨(dú)立利用C語言編寫開發(fā)程序等。任職資格：〔1〕了解單片機(jī)的原理；〔2〕完全掌握C語言程序設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技能；〔3〕不僅能獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)，更在設(shè)計(jì)上要求創(chuàng)新。職業(yè)?就業(yè)開展前景從業(yè)領(lǐng)域崗位現(xiàn)狀注冊(cè)單片機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)師的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)展，在單片機(jī)領(lǐng)域內(nèi)人才短缺已經(jīng)成為制約我國單片機(jī)領(lǐng)域開展的瓶頸。目前，單片機(jī)已隨著社會(huì)的開展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域之中，家電智能化給我們每個(gè)人的生活帶來革命性的變化，在我們的生活周圍，單片機(jī)隨處可見。也正因?yàn)閱纹瑱C(jī)在我們的生活領(lǐng)域應(yīng)用越來越廣，這方面的人才出現(xiàn)大規(guī)模的缺口。崗位現(xiàn)狀?從業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)在，這種單片機(jī)的使用領(lǐng)域已十分廣泛，如智能儀表、實(shí)時(shí)工控、通訊設(shè)備、導(dǎo)航系統(tǒng)、家用電器等。各種產(chǎn)品一旦用上了單片機(jī)，就能起到使產(chǎn)品升級(jí)換代的成效，常在產(chǎn)品名稱前冠以形容詞——“智能型〞，如智能型洗衣機(jī)等。而單片機(jī)是靠程序的，也就是說，單片機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)師的就業(yè)領(lǐng)域主要是工業(yè)和電子業(yè)，并在隨著人們生活的一步步提升，而逐漸拓展。?SWOT分析SWOT分析方法是一種自身內(nèi)局部析方法，即根據(jù)本人自身的既定內(nèi)在條件進(jìn)展分析，找出優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)勢(shì))，W代表weakness(弱勢(shì))，O代表opportunity(時(shí)機(jī))，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素?我的差距職業(yè)的機(jī)會(huì)與威脅我的優(yōu)勢(shì)SWOT分析法我的主要優(yōu)勢(shì)是職業(yè)與我的專業(yè)極大地對(duì)口，四年的專業(yè)技能學(xué)習(xí)給了我工作能力的極大保障，而多年的學(xué)生干部經(jīng)歷，更是極大地鍛煉了我對(duì)待工作的態(tài)度和組織領(lǐng)導(dǎo)能力

適應(yīng)社會(huì)的能力可能比同級(jí)人要低，思想還過于稚嫩，往往理想大于現(xiàn)實(shí)

只要有技術(shù)在手，相信找到滿意的工作不是難事。然而，要想在眾多人中脫穎而出就必須做到及時(shí)、原創(chuàng)又獨(dú)特，稍稍不留神或是學(xué)習(xí)上的怠慢，就有可能被時(shí)代所淘汰

?總結(jié)之所以選擇C語言程序設(shè)計(jì)師這一職業(yè)，是基于對(duì)專業(yè)和興趣的雙重考慮。大學(xué)四年對(duì)C語言的學(xué)習(xí)，不僅提高了我對(duì)程序設(shè)計(jì)者方面的技能，更極大地增強(qiáng)了我以后從事該職業(yè)的興趣。通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)設(shè)計(jì)師應(yīng)該要注意的邏輯性，嚴(yán)謹(jǐn)性都有了相當(dāng)?shù)腻憻挘嘈旁诠ぷ鲘徫簧弦材艿眯膽?yīng)手。雖然當(dāng)前的就業(yè)前景并不理想，但多年的學(xué)生干部工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了我不怕苦、不埋怨的性格特點(diǎn)，對(duì)待工作要耐心負(fù)責(zé)，對(duì)待同事要能幫那么幫，是我的職業(yè)理念。我有信心自己能勝任這一工作，并將為之努力。?職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)定位職業(yè)目標(biāo)動(dòng)態(tài)分析調(diào)整?定位職業(yè)目標(biāo)分析確定目標(biāo)與路徑制定行動(dòng)與方案?我是信息計(jì)算科學(xué)專業(yè)的，以后所要從事的又是程序設(shè)計(jì)師，這是一個(gè)靠技術(shù)吃飯的職業(yè)，而技術(shù)只有通過堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)才能獲得，所以我的職業(yè)目標(biāo)從大一開場，貫穿一整個(gè)大學(xué)期間，直到畢業(yè)后的假設(shè)干年。既然確定了最終的這樣一個(gè)目標(biāo)，那么在大學(xué)四年就應(yīng)當(dāng)為之作準(zhǔn)備，我方案按時(shí)間分不同的階段，在每一階段設(shè)定不同的目標(biāo)，再通過每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，來完成最終目標(biāo)的達(dá)成，這從很大程度上減少了方案進(jìn)展的難度。分析?學(xué)習(xí)專業(yè)技能、培養(yǎng)素質(zhì)修養(yǎng)

將知識(shí)運(yùn)用到共作，在工作中適應(yīng)社會(huì)

在穩(wěn)定中尋求進(jìn)步，在進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)開展定位職業(yè)目標(biāo)近期長期中期?制定行動(dòng)與方案大學(xué)期間畢業(yè)后1—3年畢業(yè)后4—5年畢業(yè)5年以后?大學(xué)期間上學(xué)期下學(xué)期暑假大一學(xué)習(xí)新知識(shí)，適應(yīng)大學(xué)生活，與老師和同學(xué)培養(yǎng)感情基礎(chǔ)爭取進(jìn)入學(xué)生會(huì)，在工作和與人交流的過程中鍛煉自己的能力找一份兼職，鍛煉自己的吃苦耐勞，報(bào)一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班大二著重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極為英語四級(jí)考試做準(zhǔn)備，繼續(xù)做好學(xué)生干部的工作投身計(jì)算機(jī)二級(jí)考試的準(zhǔn)備當(dāng)中，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況確定考研目標(biāo)，計(jì)劃一次旅行，通過對(duì)大城市的參觀和了解來開拓視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。大三更深更細(xì)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐，為英語六級(jí)考試做準(zhǔn)備，完全確定考研目標(biāo)積極地準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，盡一切可能去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。找一份與專業(yè)能扯上關(guān)系的工作，通過暑假來鍛煉實(shí)踐能力大四形成“考研自習(xí)室—老師辦公室—寢室”的三點(diǎn)一線學(xué)習(xí)地點(diǎn)考研成功，完成大學(xué)生涯。開始職業(yè)生涯在考研學(xué)校所在的城市尋求一份與專業(yè)對(duì)口的工作?畢業(yè)后行動(dòng)與計(jì)劃1—3年一邊讀研，一邊工作，在工作中運(yùn)用知識(shí)，用知識(shí)來快樂工作。逐步適應(yīng)社會(huì)和專業(yè)的工作形式，從而一步步提升自己，成為一名真正的工作人員。4—5年獲得研究生學(xué)位，收獲三年的工作經(jīng)驗(yàn)，通過應(yīng)聘的方式，進(jìn)入大型程序設(shè)計(jì)公司，從小職員做起，進(jìn)而坐上部門經(jīng)理的位子，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯第一次轉(zhuǎn)變。5年以后帶領(lǐng)大家一起為部門爭取業(yè)績；還要與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多溝通，聽取建議與批評(píng)，贏得公司高層的好感，從而為職位的更進(jìn)一層奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。?動(dòng)態(tài)分析調(diào)整評(píng)估的原那么評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整情況分析?評(píng)估原那么及時(shí)性真實(shí)性可彈性?及時(shí)性——所謂及時(shí)性，就是說既然做了全盤的規(guī)劃，就要按照方案一步步的進(jìn)展，只有每一部都有條有序的完成了，才能實(shí)現(xiàn)一整個(gè)方案的達(dá)成。真實(shí)性——所謂真實(shí)性，即本次方案必須是結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象，考慮自身能力情況，適時(shí)、適量、適度而定；過高只會(huì)是空談而不切實(shí)際，過低那么毫無意義可言?？蓮椥浴^可彈性，說明這份規(guī)劃也并不是一層不變的，我們不能防止有其他特殊意外的發(fā)生，在這種情況下，可以做適當(dāng)?shù)膹椥宰兺ā?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估以“每一階段分步實(shí)現(xiàn)來達(dá)成總的目標(biāo)〞為標(biāo)準(zhǔn)。每一階段都有既定的具體小目標(biāo)，評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)就是這些個(gè)目標(biāo)都一一實(shí)現(xiàn)，特別地，對(duì)于一些沒有確定方案的階段，那么以過程中的表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)。只有每個(gè)時(shí)期都到達(dá)了規(guī)劃的水平，才能在已有的根底上去實(shí)現(xiàn)最后的總目標(biāo)。?調(diào)整情況分析情況一：考研沒成功我會(huì)暫時(shí)放棄考研，而選擇參加工作繼續(xù)學(xué)習(xí)然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候重新考研。總的來說，是延緩考研。

情況二：剛畢業(yè)時(shí)工作不好找或找得不理想我會(huì)抱著不怕吃苦，不埋怨的態(tài)度，假設(shè)是前者，那么更加耐心地堅(jiān)持找工作；假設(shè)是后者，那么以學(xué)習(xí)的態(tài)度先工作再說，可以一邊工作一邊繼續(xù)找，等到有了好的以后再換情況三：在公司里呆了很久卻不被重用我會(huì)努力說服自己去坦然面對(duì)，一如既往地做好自己份內(nèi)的事，將不滿化