大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題-大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金

大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金問題為了確保家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，國家已采取多項(xiàng)措施對貧困生進(jìn)行資助。特別是2007年，國家出臺(tái)了《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》，擴(kuò)大了貧困生助學(xué)金的資助比例，增大了對貧困生的資助力度。但是，從這幾年的實(shí)踐看來，高校設(shè)立貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金是利弊皆存的。一、在高校設(shè)立貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的重要性貧困生是大學(xué)生中一個(gè)較為特殊的群體。貧困生問題涉及方方面面，問題雖發(fā)端于貧困，但并不只是貧困問題，它具有全面性的特點(diǎn)。包括外在生活、學(xué)習(xí)等物質(zhì)上的貧困，也包括交往、心理等精神面的貧困，還包括對校園和諧、社會(huì)穩(wěn)定的影響等深層問題。在高校設(shè)立貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、堅(jiān)持了以人為本，有利于增進(jìn)貧困學(xué)生對黨和國家的情感，成長為服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的人才黨的十八大報(bào)告，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。高校設(shè)立貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，是中央和地方財(cái)政共同出資設(shè)立的。這真正體現(xiàn)了把教育定位為民族振興的基石，促進(jìn)了教育公平和社會(huì)公平。2、有效緩解了貧困家庭大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困難貧困家庭大學(xué)生一直是被關(guān)注的一個(gè)群體。在立足于對他們?nèi)宋年P(guān)懷的同時(shí)，也需要從他們的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活困難入手來幫扶。以前的幫扶措施力度比較小、隨意性比較大、有的還很難落實(shí)的。比如，社會(huì)各界的捐助、無息貸款、副食漲價(jià)補(bǔ)貼等等，只是緩解了他們?nèi)雽W(xué)最初的燃眉之急。他們接受高等教育后續(xù)幾年間單單學(xué)費(fèi)就要產(chǎn)生巨額支出，這筆資金怎么來，確實(shí)是最現(xiàn)實(shí)的問題。設(shè)立貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，加上學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等其他途徑，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的貧困生最多每年可以拿到將近兩萬元的補(bǔ)助，最少也可以拿到3000元以上。這就切切實(shí)實(shí)解決了他們的現(xiàn)實(shí)困難，是對他們立志成才的正面引導(dǎo)，同時(shí)緩解了他們家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。3、有利于貧困生的心理成長及社會(huì)和諧在大學(xué)生群體中，貧困大學(xué)生的心理問題尤為突出，許多研究表明貧困大學(xué)生出現(xiàn)心理障礙的概率要高于非貧困生，特別是在自我認(rèn)識與評價(jià)即自我概念方面表現(xiàn)明顯。物質(zhì)生活的困難對他們的心理成長有很大影響，貧困生的心理問題也受到普遍關(guān)注。因此，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，對貧困大學(xué)生進(jìn)行資助，對他們實(shí)現(xiàn)自我的和諧發(fā)展是緊迫的、必要的，也有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧。面表現(xiàn)明顯。物質(zhì)生活的困難對他們的心理成長有很大影響，貧困生的心理問題也受到普遍關(guān)注。因此，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，對貧困大學(xué)生進(jìn)行資助，對他們實(shí)現(xiàn)自我的和諧發(fā)展是緊迫的、必要的，也有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧。二、貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金在評審和發(fā)放過程中存在的問題貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放大大減輕了貧困生的生活和心理上的壓力，激勵(lì)了他們更加努力學(xué)習(xí)，也緩解了許多貧困家庭的負(fù)擔(dān)，深入體現(xiàn)了黨和國家對人民的關(guān)懷，促進(jìn)了社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，是一項(xiàng)深得民心的惠民之舉。但是，在貧困生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放過程中存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。3、認(rèn)定工作中沒有很好地將落實(shí)政策與思想教育結(jié)合，缺乏人文關(guān)懷很多高校采用了班級演講的評選和認(rèn)定程序、貧困生往往比較敏感而有強(qiáng)烈自尊感，要將自己不為人知的隱痛堂而皇之地公布出來，或?qū)⒓彝サ睦Э嗦暻椴⒚匦v出來，這種類似于揭開隱私的方式，讓他們產(chǎn)生低人一等的感覺甚至倍感自尊受到踐踏，于是最終選擇反放棄獲取國家助學(xué)金的機(jī)會(huì)，這種方法在傷害同學(xué)自尊的同時(shí)也會(huì)間接影響他們的心理健康。2007年5月13日，。國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》(國發(fā)13號文件)，對構(gòu)建我國高校家庭困難的大學(xué)生資助政策體系作了全面的部署和規(guī)定。國家撥出巨資獎(jiǎng)勵(lì)和資助在校貧困大學(xué)生，其中國家獎(jiǎng)學(xué)金每年獎(jiǎng)勵(lì)5萬名在校大學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)為8000元，年人，設(shè)立勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為5000元，年人，資助覆蓋面為全國在校大學(xué)生總數(shù)的3％，設(shè)立國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為2000元，年人，資助覆蓋面為全國在校大學(xué)生總數(shù)的20％。國家助學(xué)金充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對高等教育的重視和對寒門學(xué)子的關(guān)懷，是國家高等教育公平原則的體現(xiàn)。然而，在如此大規(guī)模的資助體系下，高校貧困生人數(shù)不僅沒有降低，反而大大增加，形成高?！柏毨зF族”。同時(shí)，在實(shí)際發(fā)放過程中，由于貧困生基礎(chǔ)資料不充分，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不具體，評定程序不規(guī)范，工作不細(xì)致，“吃大鍋飯”的現(xiàn)象普遍存在，平均主義，學(xué)生以小組、寢室為單位瓜分國家獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)有發(fā)生；學(xué)生中或偽造家庭困難證明，騙占國家獎(jiǎng)助學(xué)金；或出現(xiàn)部分學(xué)生集多項(xiàng)資助于一身；甚至部分學(xué)生產(chǎn)生對國家資助的依賴，“等、靠、要”國家的無償資助等怪現(xiàn)象。造成這類現(xiàn)象的原因筆者認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：（一）從評定機(jī)制看，貧困認(rèn)定有難度。能否對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確認(rèn)定，是開展助學(xué)金工作的基礎(chǔ)和前提。目前各高校貧困生認(rèn)定的一般程序是：首先由學(xué)生本人遞交家庭經(jīng)濟(jì)貧困證明，即由家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門加蓋公章的《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》；其次由各班有關(guān)同學(xué)組成民主評議小組，通過調(diào)查了解申請者的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、在校期間日常消費(fèi)情況，初步確定該生是否貧困以及貧困等級；最后由學(xué)院老師(主要是輔導(dǎo)員)根據(jù)貧困證明與民主評議小組的意見，確定貧困生名單和貧困等級。而國家助學(xué)金的評定則以貧困認(rèn)定等級為標(biāo)準(zhǔn)。然而，在貧困生認(rèn)定的實(shí)際操作中，貧困證明處于一種極為尷尬的境地。因?yàn)橘M(fèi)