美姑2021年中學(xué)教師招聘考試練習(xí)題及答案解析

美姑2021年中學(xué)教師招聘考試練習(xí)題及答

案解析【最全版】

1：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)

或反應(yīng)的傾向性。（）

判斷題

對

錯

2：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2021--2021年）》提出，

對中小學(xué)教師實(shí)行（）。

單項選擇題

A、每兩年一周期的全員培訓(xùn)

B、每三年一周期的全員培訓(xùn)

C、每七年一周期的全員培訓(xùn)

D、每五年一周期的全員培訓(xùn)

3：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到

擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

4：班級的終極目標(biāo)是()

單項選擇題

A、促進(jìn)所屬班級全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展

B、教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識

C、使學(xué)生在一個班級內(nèi)達(dá)到共同的目標(biāo)

D、促進(jìn)班集體共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)

5：廣告會潛移默化地影響我們對商品的選擇。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果

分類，這種學(xué)習(xí)屬于()

單項選擇題

A、言語信息的學(xué)習(xí)

B、智慧技能的學(xué)習(xí)

C、動作技能的學(xué)習(xí)

D、態(tài)度的學(xué)習(xí)

6：感光細(xì)胞包括()

多項選擇題

A、椎體細(xì)胞

B、桿體細(xì)胞

C、雙極細(xì)胞

D、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞

E、視神經(jīng)纖維

7：如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)

的行為，最合適的安排應(yīng)該是()

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲罰孩子過分喜歡看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

8：“親其師、信其道”，主要表明了()的作用。

單項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德動機(jī)

D、道德意志

9：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？()

單項選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

10：一個國家的人口()是確定該國教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

單項選擇題

A、數(shù)量

B、增長率

C、質(zhì)量

D、分布

11：就教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)節(jié)作用的是()

單項選擇題

A、情感

B、心態(tài)

C、認(rèn)知

D、道德

12：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有

關(guān)問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段()

單項選擇題

A、發(fā)現(xiàn)問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

13：短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）

單項選擇題

A、10分鐘

B、1秒鐘

C、1分鐘

D、1刻鐘

14：人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項選擇題

A、行為對抗

B、不團(tuán)結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、互相為難

15：劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯

誤，劉老師板著臉說:“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”

說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價

正確的一項是（）。

單項選擇題

A、維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B、漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D、挫傷了學(xué)生的積極性

16：在教育起源的問題上，認(rèn)為教育起源于兒童對成人行為道德“無

意識模仿”的觀點(diǎn)、被稱為()

單項選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

17：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦

學(xué)水平的一項重要常規(guī)工作。()

判斷題

對

錯

18：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要()

單項選擇題

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

19：主張“有教無類”的觀點(diǎn)的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

20：學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該

做什么”，這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

單項選擇題

A、民主型

B、放任自流型

C、仁慈專斷型

D、強(qiáng)硬專斷型

21：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途

徑是教學(xué)”，其理由是（）。

多項選擇題

A、教學(xué)工作所占時間最多

B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面一二=（1八）

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動

22：教育制度的核心部分是（）。

單項選擇題

A、教育管理制度

B、國民教育制度

C、義務(wù)教育制度

D、學(xué)校教育制度

23：計劃策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

24：人的身心發(fā)展的兩個特殊性是指（）。

單項選擇題

A、順序性和發(fā)展性

B、社會實(shí)踐性和階段性

C、社會實(shí)踐性和能動性

D、不平衡性和均衡性

25：利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)

形式稱為（）。

單項選擇題

A、形象直觀

B、實(shí)物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

26：社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、

有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會主義核心價值體系，共同構(gòu)成了（）。

單項選擇題

A、社會主義道德體系

B、社會主義榮辱觀

C、社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容

D、社會主義價值觀的內(nèi)核

27：發(fā)現(xiàn)擺的等時性的是哪位科學(xué)家()

單項選擇題

A、伽利略

B、胡克

C、開普勒

D、牛頓

28：環(huán)境為人的發(fā)展提供了各種可能，包括()

多項選擇題

A、機(jī)遇

B、條件

C、效率

D、手段

E、途徑

29：當(dāng)代“教學(xué)”觀變革所體現(xiàn)的主要趨勢包括()

單項選擇題

A、從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變

B、從重視能力向重視知識轉(zhuǎn)變

C、從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變

D、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

30：通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟

的德育方法是（）。

單項選擇題

A、自我教育法

B、說服教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際鍛煉法

31：反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、育人

D、公而忘私

32：問題解決的基本特點(diǎn)是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認(rèn)知性

C、序列性

D、明確性

E、開放性

33：教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，不合適的做法是（）。

單項選擇題

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致

B、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

D、只給學(xué)生一些知識性的練習(xí)

34：大嘴鯨魚只在有穌魚出現(xiàn)的河中長有浮藻的水域里生活。漠亞河

中沒有大嘴妒魚。從上述斷定能得出以下哪項結(jié)論（）（1）穌魚只在

長有浮藻的河中才能發(fā)現(xiàn)。（2）漠亞河中既沒有浮藻，也發(fā)現(xiàn)不了鰥

魚。（3）如果在漠亞河中發(fā)現(xiàn)了鯨魚，則其中肯定不會有浮藻。

單項選擇題

A、只有⑴

B、只有⑵

C、只有⑶

D、（1）、（2）和（3）都不是

35：班主任要善于恰如其分地確定班級發(fā)展目標(biāo)，指定班級發(fā)展規(guī)劃,

這表明了教師的（）

單項選擇題

A、教育教學(xué)能力

B、班級管理能力

C、道德反思能力

D、精神關(guān)懷能力

36：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()

單項選擇題

A、條件

B、任務(wù)

C、途徑

D、結(jié)果

37：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時

期教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

單項選擇題

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

38：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起？()

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評價/反思過程

D、互動過程

E、管理過程

39：教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）

判斷題

對

錯

40：設(shè)計教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)知識的掌握

C、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

E、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

41：國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。

單項選擇題

A、相當(dāng)于

B、優(yōu)先于

C、服從于

D、指導(dǎo)

42：功能固著對解決問題具有()

單項選擇題

A、積極作用

B、消極作用

C、既有積極作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

43：數(shù)學(xué)家高斯少年時自己發(fā)現(xiàn)了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆?/p>

法，快速解決1?100的連加問題是一種()。

單項選擇題

A、真創(chuàng)造

B、假創(chuàng)造

C、種創(chuàng)造

D、類創(chuàng)造

44：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)

媒體。()

判斷題

對

錯

45：“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的()的特點(diǎn)。

單項選擇題

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、長期性

46：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往過程。()

判斷題

對

錯

47：下面屬于程序性知識的有()。

多項選擇題

A、事實(shí)、規(guī)則

B、動作步驟

C、認(rèn)知策略

D、發(fā)生的事件

48：在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是（）。

單項選擇題

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

49：關(guān)于教育政策的協(xié)調(diào)功能，下列說法不正確的是（）

單項選擇題

A、指教育政策在社會發(fā)展過程中具有協(xié)調(diào)和平衡各種教育關(guān)系的作

用

B、是由教育政策的本質(zhì)屬性決定的

C、教育政策是有關(guān)教育的權(quán)利和利益的具體體現(xiàn)

D、并不是所有的教育政策都具有協(xié)調(diào)功能

50：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項選擇題

A、知識、智力、能力

B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、知識、智力、情感

51：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢

E、道德認(rèn)知

52：在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是

（）

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

D、裴斯泰洛齊

53：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的

“健康”指的是（）。

單項選擇題

A、身體

B、心理

C、人格

D、身心

54：在現(xiàn)代社會，決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是()

單項選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

55：正確的健康概念應(yīng)指()。

單項選擇題

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素質(zhì)高

56：人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是()

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、注意

D、思維

E、意識

57：學(xué)生借以獲得信息、，做出計劃和解決問題的心理活動稱為（）

單項選擇題

A、認(rèn)知方式

B、認(rèn)知過程

C、認(rèn)知風(fēng)格

D、學(xué)習(xí)策略

58：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、自我實(shí)現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、安全的需要

59：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

60：在近期的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中，中央銀行多次提高存款利率。存款儲

蓄有多種形式，其中能夠最大限度地吸收社會閑散資金的有效形式是

()o

單項選擇題

A、活期存款

B、整存整取

C、零存整取

D、整存零取

查看答案1：答案正確

解析略。

2：答案D

解析《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2021--2021年)》中提

出對中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。

3：答案B

解析4：答案A

解析5：答案D

解析6：答案A,B

解析7：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。

8：答案B

解析【解析】道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。

“親其師，信其道”表明了道德情感的作用。

9：答案C

解析教育目的的意義和價值表現(xiàn)為其在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵

和評價的作用。

10：答案A

解析人口增長速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布

等都與教育有著密切的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國教育規(guī)模

的基礎(chǔ)因素。故選A。

11：答案A

解析12：答案B

解析13：答案C

解析短時記憶，指外界刺激以極短的時間一次呈現(xiàn)后，保持時間在

1分鐘以內(nèi)的記憶。因此。本題選擇C選項。

14：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

15：答案D

解析劉老師面對學(xué)生的提問，沒有做到因勢利導(dǎo)，而是說：“路路,

老師不如你，以后就由你來上課好了！”嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生勇于思考，

樂于提問的積極性。

16：答案C

解析17：答案錯誤

解析18：答案D

解析19：答案A

解析20：答案B

解析21：答案A,B,C,D

解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工

作要圍繞教學(xué)來開展。

22：答案D

解析23：答案D

解析24：答案C

解析25：答案C

解析所謂模象直觀即在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種

直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影

電視等的觀察和演示，均屬于模象直觀。

26：答案C

解析社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫

通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會主義核心價值體系，共同構(gòu)成

了社會主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容。

27：答案A

解析意大利科學(xué)家伽利略對教堂中吊燈的擺動產(chǎn)生了濃厚的興趣，

于是自己用鐵塊制成了一個擺，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些

還是小些，完成一次擺動的時間是相等的，這在物理學(xué)中稱為擺的等

時性原理。

28：答案A,B

解析29：答案D

解析30：答案B

解析31：答案C

解析教書育人是教師的根本任務(wù)。

32：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查對問題解決的特點(diǎn)的掌握。問題解決是個

人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。

它具有明確的目的，并且通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)，還包含一系列的

心理活動，故選ABC。

33：答案D

解析34：答案D

解析有穌魚出現(xiàn)的河中和長有浮藻的水域是大嘴妒魚的生長條件，

沒有這些條件就不會有大嘴豌魚，但是有這些條件也不一定有大嘴解

魚。漠亞河中沒有大嘴妒魚這個條件，(1)(2)(3)三個結(jié)論都不能推

出。

35：答案B

解析36：答案A

解析作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。設(shè)有個體主動積

極地參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所

以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的條件和保證。

37：答案B

解析為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身

作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔

奉公。故選B。

38：答案A,B,C

解析略。

39：答案正確

解析略。

40：答案C,D

解析設(shè)計教學(xué)法主張讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計學(xué)

習(xí)過程。

41：答案B

解析地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專稱。制

定地方性教育法規(guī)，須報全國人大常委會備案。地方性教育法規(guī)只在

該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律和國家教育行政法規(guī)相抵觸。

因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)。

42：答案B

解析43：答案D

解析44：答案錯誤

解析45：答案D

解析“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的長期性特點(diǎn)。

46：答案正確

解析1、學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的。學(xué)生接受影響的

過程是能動地吸取環(huán)境和教育影響的過程中實(shí)現(xiàn)的2、德育過程要善

于通過組織和指導(dǎo)學(xué)生的活動促進(jìn)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。首先

要組織各種活動和交往。其次，要加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。

47：答案B,C

解析48：答案B

解析49：