人教版《母雞》教案設(shè)計(jì)

人教版《母雞》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。

2、感悟母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，感悟作者的語言風(fēng)格,

加強(qiáng)語言實(shí)踐。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《母雞》的字詞，大家回憶一下作者眼

中的母雞是怎樣的？他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？這節(jié)

課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。

2、感受老舍先生的情感變化過程。

（三）自學(xué)指導(dǎo)一：

自由讀1—3自然段。

1、文中通過哪幾件事例說明老舍先生討厭母雞的？

2、選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下這

是一只怎樣的母雞。

（四）、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)。

（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：

老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？

在1?3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~

語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

課件出示：這是一只（）的母雞。

1、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：

第一段：抓住“沒完沒了”、“沒有什么理由”、“顫顫巍

巍”、“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。

第二段：抓住“忠厚”、“趁其不備”、“狠狠”等詞，

概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。

第三段：抓住“發(fā)狂”、“恨不能讓全世界知道”等詞，概

括：自大、愛炫耀。隨機(jī)理解句子：

“母雞下蛋的時(shí)候可愛叫了，就是聾子也會(huì)被它吵得受不

了。”體會(huì)畫線部分夸張的寫法。

2、指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)這一段的過程中，學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談出

自己的體會(huì)。在學(xué)生談到某一詞語時(shí)，教師相機(jī)將課件段落中的

這一詞語點(diǎn)紅變色，并指導(dǎo)朗讀。其間，重點(diǎn)感悟母雞無病呻吟、

欺軟怕硬、愛炫耀的特點(diǎn)。為后文作者改變看法，體會(huì)作為雞母

親的偉大做好鋪墊。

（五）、自主探究，圍繞主題深入學(xué)習(xí)課文：

自學(xué)提示二：

默讀4—10自然段。

用“一一”畫出能體現(xiàn)母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的語句,

并在旁邊做上標(biāo)注，這是一只怎樣的母雞

1、什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一

原因的句子，畫下來。

根據(jù)學(xué)生的回答出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗?/p>

有了一群雞雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一

位英雄。

2、圍繞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第4—10自然段

老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，看看哪些詞、

句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注

在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感

受。

課件出示：這是一只（）的母雞。

3、自學(xué)、交流、補(bǔ)充、評(píng)議。

預(yù)設(shè)要點(diǎn)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說

得有理有據(jù)即可。）

母雞所做的一切（保護(hù)、喂養(yǎng)、照顧、教育子女）都是作為母

親盡責(zé)的表現(xiàn)。

慈愛：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像湯圓似

的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮,

“一聲”也不哼。

勇敢：“不論……總是”；“假若……一定……連，，

辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、夜間睡不

好……

（負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜

操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……）

相機(jī)點(diǎn)撥并想象說話體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：

母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)

說些什么？

說話練習(xí)，讓孩子們用書上的語言填空。

設(shè)計(jì)題圖：同樣把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分進(jìn)行交流，談

出自己的體會(huì)和見解。談到重點(diǎn)的詞句時(shí)，教師相機(jī)出示這些詞

句，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟母愛的偉大，并且利用說話練習(xí)進(jìn)行想象

補(bǔ)白，豐富文章內(nèi)容。

（六）、升華主題。

1、看到這令人震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么

簡(jiǎn)單嗎？（敬佩）

這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔

付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀

9自然段。

2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、

慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感?/p>

從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時(shí)此刻，你

感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊

賞……）

是呀，此時(shí)，