廣西河池天峨2022年中考語文全真模擬試卷含解析及點睛

2021-2022學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.矯健一代天嬌炫耀頭暈目眩

B.蒼茫滄海桑田覆蓋重蹈復轍

C.泛濫粗制爛造斑紋班師回朝

D.克扣刻不容緩惶恐張皇失措

2.下列文學文化常識說法不或碉的一項是（）

A.布衣，古代借指穿廉價衣服的平民，后也以“布衣”稱沒有做官的讀書人。

B.普希金的代表詩作有《自由頌》等，他的創(chuàng)作對俄國文學和語言發(fā)展影響很大。

C.詞又稱曲子詞、長短句，是唐代興起的一種文學體裁，在宋代達到全盛時期。

D.《儒林外史》《水滸傳》是我國明清時期著名的長篇章回體歷史演義小說。

3.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府

官員”改為“政府各類官員”）

B.在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。（將“交

往”改為“交流”）

C.我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g品，深受廣大藝術愛好者青睞。（在

“審美”后加上“價值”）

D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。（將“探訪”改為“探

究”）

4.下列句子語言表達得體的一項是（）

A.班長路上偶遇英語老師后，上前說：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識您的教學方法。”

B.班長對同學們說：“讓我們用熱烈的掌聲，歡迎李華同學榮幸地加入我們班級?！?/p>

C.提起老張，老李對小張說：“令尊當年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他?！?/p>

D.“禮輕情意重?！毙∧輰嬜鳌痘ㄩ_富貴》送給閨蜜，“這是我親手畫的，還望你海涵?！?/p>

5.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.隨著德州高鐵“朋友圈”的擴大，使得我們到日照觀海、荷澤賞牡丹只有兩小時車程。

B.實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步提高青少年足球運動水平為目的。

C.《流浪地球》口碑炸裂，廣泛在國內(nèi)外引起關注，中國科幻電影開啟了壯麗的航程。

D.文化和旅游部正式掛牌，預示著中國將開啟文化和旅游新時代，詩和遠方終于在一起了。

6,陪讀,顧名思義就是陪同孩子讀書，是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。請你參加以“家長陪讀之我見”為

主題的綜合性學習活動并完成下面的題目。

（活動一:筆順書寫）陪，陪伴，也有從旁協(xié)助的意思。請將“陪”字按照筆畫順序寫在田字格中。

（活動二:概括信息）閱讀下列材料,從中提取兩條主要信息。

材料一：某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)計表

階段20120201201

年份61789

23

七年級15%40%45%

%

36

八年級26%55%60%

%

61

九年級45%72%75%

%

材料二：“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，也是有記載的最早的陪讀。孟母努力為孟子營造良好的學習環(huán)境，

值得天下父母效仿。確實，與父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會潛移默化地影響著孩子們。但也有很多人認為孩子

們在成長道路上難免會遇到麻煩和困難,如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了

助其成長的意義，久而久之,會讓孩子形成依賴心理,并不利于孩子的成長。

（活動三:探究問題）下面是一位陪讀家長的困惑,請你閱讀后說說這位家長在陪讀的過程中有哪些不當？

材料:孩子上初中后，我就選擇了陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐,做好一切后勤保障。我怕

孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還督促他復習?？勺罱⒆右换丶揖完P房門，也不知他在想什么。

----李女士

（活動四漫畫賞析）賞析下面的漫畫假如你是漫畫中的小主人公,你有什么話想對你的父母說?請寫在下面。

X

X

學

校

7.默寫萬籟此俱寂，o（《題破山寺后禪院》）,一覽眾山小。（《望岳》）

滿目蕭然，.（《岳陽樓記》）,螺腌巨艦一毛輕。（《觀書有感》）入則

無法家拂士，,國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

8.“善于把握甚至創(chuàng)造機會的人往往會迎來柳暗花明?！闭垙摹端疂G傳》《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》中選擇一

部小說，簡要談談你對這句話的理解。

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩，完成后面小題

寒食①寄京師諸弟

韋應物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵②寒食草青青。

（注釋）①寒食：節(jié)日名，在清明節(jié)前一二日。②杜陵：在京城長安附近，為詩人的故鄉(xiāng)。

1.本詩前兩句描寫了春雨、、等景物，渲染了的氛圍。

2.從套現(xiàn)手法的角度，賞析“杜陵寒食草青青”的妙處。

10.閱讀

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽播之間，不

以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不

外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其

真不知馬也！

1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。一食吸盡粟一石（2）策之不以其道（3）執(zhí)策而強之

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。且欲與常馬等不可得,

安求其能千里也？

3.下列對文章的分析理解，不無碘的一項是（）

A.文章以托物寓意的寫法,借助伯樂和千里馬的傳說,對統(tǒng)治者摧殘和埋沒人才的現(xiàn)象進行了猛烈的抨擊。

B.“且欲與常馬等不可得”一句,道出千里馬境遇之悲，即使有日行千里的能力,卻似英雄無路。

C.作者用“嗚呼……其真不知馬也”三句作結，把“無馬”和“不知馬”這一矛盾尖銳地擺了出來，極盡沉郁頓挫之

致。

D.千里馬被埋沒的根本原因是遇不到能夠賞識自己的伯樂,沒有伯樂,千里馬只能一直被埋沒。

11.閱讀下面一篇文章，完成下列小題。

不染

高三生楊直，清華、北大任他選讀。

老師和同學都這么認為。

但楊直家的鄰居們不見得這樣認為。

楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：開這么長的大尾巴

會，耽誤窮人半天工。

被人連坐幾莊，又抱怨：瞧瞧，這個背點，運氣都讓家長會磨嘰沒了。

楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不允許抽煙，但在楊直家

可以。

在楊直家?guī)缀鯖]什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。

話太不能上臺面時，有敦厚些的鄰居朝著楊直的小房間努嘴。

楊直家是老少屋，他住一小間。

楊直和父母房間的屋門隔著一個開放式廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙

氣和人散發(fā)出的臭氣都會從玻璃窗縫隙擠到小屋來。

楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便，我兒子聽不見，①他學習的時候什么也聽不見?！?/p>

如果正趕上爸爸和了，他一推轉墻說：看楊直了吧，那就是未來清華大學生的風采。

鄰居們心里狐疑A.這環(huán)境能出清華大學生？不凈扯嗎？

當然鄰居們是看著楊直長大的，公認他是個好孩子，有人甚至氣憤不過說，楊直簡直就不是這對狗男女生的！

事實上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去的不說，就說現(xiàn)在，他們等于在家里開著一個最低級的賭場,

除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時幾乎連軸轉。

賭客們玩到深更半農(nóng)，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，

所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙，按支出售，一支五元。

兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。

鄰居老太太說起楊直就嘆息：這孩子，天養(yǎng)活的。

楊直有時聽到了也不說什么，禮貌地笑笑就走過去了。

楊直心里想他吃飯現(xiàn)在還要靠父母，但②自己的心靈一定要自己養(yǎng)活。

楊直高一軍訓時，由于沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過

媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。

幾天的工夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了。惹得鄰

居老太太又嘆息：我這話放在這，將來那兩口子必要借兒子的大光，等著吧，吃香的喝辣的享福。

偶爾得閑，楊直會徑直奔向胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶γ嬉谎鄄徽地盯著棋盤。吳爺爺就

一眼不眨C地盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂,悠然道來：“貴人不頂眾發(fā)?！薄拔业念^發(fā)很多?！睏钪比缘椭^。

“哈哈，孩子，這眾字你道是多的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”

楊直抬起頭來，目光炯炯D地看著吳爺爺.兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。

轉眼兩年過去了，楊直迎來了高考。

寫高考作文時，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨做論據(jù)，就

在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，于是寫了一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背

單詞，偶然看見一個芽兒已經(jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一愣，下意識伸手要

拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭，但楊直最后把手停在了半空中。以后幾天楊直每天早晨必去看望那芽兒，他憂心

忡忡矛盾叢生擔心它會夭折。但第四天奇跡出現(xiàn)了，③芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，并脫胎換骨，由一棵鵝黃嬴

弱的茅兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒！

楊直的作文得了滿分。

楊直實現(xiàn)了人生的第一個夢想，考入了清華大學。

④當然，楊直考入清華大學，并不僅僅依靠他的滿分作文。

1.下面對文中加方框詞語的理解，有誤的一項是（）

A.A處“心里狐疑”寫出了鄰居對楊直父母的懶惰、低俗、不負責任的行為的反感和指責。

B.B處的“一眼不?！鄙鷦有蜗髮懗隽藯钪笨磪菭敔斚笃鍤埦謺r的專注神情。

C.C處的“一眼不?！睂懗隽藚菭敔攲钪碧幱谶@樣家庭環(huán)境能夠不受影響，始終堅定自己信念的贊賞的神情。

D.D處的“目光炯炯”寫出了楊直從老爺爺?shù)难凵裰凶x懂了老爺爺對自己的贊賞和鼓勵，讓他得到鼓勵，樹立信心。

2.下面對文中加橫線句子的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①句側面表現(xiàn)了楊直對學習的專注與癡迷，不會因環(huán)境的不利而影響自己的學習。

B.第②句表現(xiàn)了楊直始終保持著自己堅定的理想和人生目標，自強自立。

C.第③句寫芽兒抵抗住了來自巨石的壓力，茁壯成長；實際寫出了楊直在那樣不利的家庭環(huán)境下能夠堅持走自己的

道路，尋找自己的目標，最終實現(xiàn)人生的第一個夢想。

D.第④句寫出了楊直考上清華大學，除了他寫的滿分作文以外，還有他自己端正的學習態(tài)度，老師的關懷教育和同

學的無私幫助。

3.下面對文章標題的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.楊直在這樣不利的家庭環(huán)境下能夠出淤泥而不染，堅持走自己的道路，尋找自己的目標，最終實現(xiàn)人生的第一個

夢想。

B.對于楊直的父母來說打麻將比參加家長會更重要，他們語言粗俗，不顧忌影響兒子；在家設賭局，而且抽紅，賺

昧心錢；不給兒子做早飯。對于這樣的家庭環(huán)境，楊直都不受影響，努力實現(xiàn)自己的理想。

C.楊直在吳爺爺?shù)墓膭钕?，發(fā)憤圖強，自強自立，最終還能實現(xiàn)自己的夢想。

D.楊直勤奮學習，刻苦鉆研，不被家庭所影響，終于考上了清華大學。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

明月清泉自在懷

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“清泉石上”是什么樣。我雖然

讀詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟，這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

②后來上了大學，有了些古文功底，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長贊許。而后來

深入鄉(xiāng)村，那兒有田，卻無松竹流泉；及至上了華山、峨眉山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊

浣女，都是尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時

間，于世人紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維,

就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。

③真正進入了人生的生存程序——結婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超

脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗

和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷，得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月秤。頂

上的松陰，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻放達自適？又何曾因風霜雨雪而易移萎縮？它們自我

堅守，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也有了詩人的神韻和學者的品性。

④我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶著外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還

常常攜著孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，

甚至它們還挨過野樵頑童的斧祈和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，它們默默地自我修復、自我完善。

到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸

襟？相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營

狗茍算得了什么，且讓他暫去得逞又能怎樣？

⑤王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹。自始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，使

王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是

一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時的境遇?！爸裥币擦T，“蓮動”也罷，“春

芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的欲望永無止境，什么都要的結果最終只能是什么都

沒有得到。惟有甘于清貧甘于寂寞，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌

之身軀。

（選自2018年第10期《青年博覽》，有刪改）

1.作者讀王維的詩《山居秋暝》經(jīng)歷了哪幾個階段？閱讀①?③段，請你簡要概括。

2.閱讀第③段，請你用直白簡潔的語言解釋加點詞在文中的語意。

人之一生，苦也罷，樂也罷，得也罷，失也罷一一要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月涉。

3.作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐的真正目的是什么？閱讀第④段，請你結合文本簡要回答。

4.王維為什么能把山水景物參悟得那么透徹？請你簡要回答。

13.閱讀文段，回答問題

用你愛我的方式去愛你

①你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說。鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看，先到

你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……”

②第二天，我還沒起床你就來了，打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著，你眉頭緊鎖，臉上

聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說沒啥大事。

③去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只于扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去,在你前面彎下腰,

我說：“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點

兒不好意思地說：“風迷了眼。”又說：“背啥背？我自己能走，”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，

像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑:這個人，真的是我曾經(jīng)健壯威

武的父親嗎？你雙手接著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。

④到小區(qū)門口，不過二十幾米的距離。你數(shù)次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經(jīng)也這樣背著我，

走過多少路啊？

⑤那一年我在工地被鋼板砸傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓

做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴;我18歲，在營養(yǎng)和藥物的

刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始

扔下拐杖能自己走了。

⑥這次去醫(yī)院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣?不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我

的掌心里不停地顫抖。我第一次發(fā)現(xiàn)，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療，醫(yī)生說。真想象不出，你如

何能忍得了那樣的疼？

⑦那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。

一向脾氣溫和的我，第一次對護士發(fā)了火：“你能不能等手藝學好了再來扎?那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，

你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍，我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。

⑧手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發(fā)白了大半，幾根長壽眉牽

拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。

③幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小

便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大

的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，

終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

⑩出院后你就住在我家里。每天，我?guī)湍阆丛璋茨?，照著萊譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽

光好的時侯，我?guī)闳バ」珗@聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都

羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式，只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠

一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。

1.閱讀文章，請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。

2.品析下面句子中加點詞的表達效果。

電話里，你卷揩淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看?！?/p>

3.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫線句子。去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往

前移。,（從描寫的角度）只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只

能用杯水，去回報大海。（從修辭的角度）

4.結合文章內(nèi)容，談談你對文章題目的理解。

三、語言表述

14.閱讀下面的文字，按要求作答。

下面是某文化機構暑假“詩詞賞析班”的招生安排表，你于7月6日看了后，準備邀請好朋友小明一起報名參加，請

給他發(fā)一則短信。要求：內(nèi)容準確，表述連貫，70字左右。

期數(shù)開班時間學習內(nèi)容

第1期7月3日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞

第2期7月9日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞

第3期7月15日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞

四、寫作

15.任選一題作文

(1)題目：抵萬金(誠信、團結、正義、公平、孝義等)

要求：①將題目補充完整，選擇你最擅長的文體(詩歌除外)，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；

③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

④不少于600字

(2)閱讀下面的材料，然后作文。

印度哲學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”一味的比較最容易動搖我們的

心態(tài)，改變我們的初衷。而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。其實，每一個人都有一段“沉

香”。

也有人說：“沒有比較就沒有鑒別?！敝挥型ㄟ^比較，才能明確自己的優(yōu)劣高低，確定自己的奮斗目標。

“比較”引起了你什么樣的聯(lián)想或思考？請自定立意、自擬題目、自選文體，閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

試題分析：A.一代天嬌一一代天驕；B.重蹈復轍一重蹈覆轍；C.粗制爛造一粗制濫造；D.正確。據(jù)此，答案為D。

2、D

【解析】

D項有誤?！度辶滞馐贰肥俏覈宕囊徊块L篇諷刺小說，主要描寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體小說，注意是白話文，不是歷史演義。

3、B

【解析】

B.搭配不當。把“模式”去掉。故選B。

4、C

【解析】

C項句子語言表達得體。A項：敬謙誤用，“賞識”是敬辭，認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。

多半用于前輩對后代、領導對下屬、大師對學生，此處不合語境。B項：“榮幸”是謙辭，用于句中不得體。D項：

“海涵”多用于請人原諒時的敬辭，用于句中不得體。

5、D

【解析】

A.缺少主語，可刪去“隨著”或“使”。B.句意重復，可刪去“為目的”。C.語序不當，應是“在國內(nèi)外引起廣泛關

注”。D.沒有語病。

6、【活動一】正確書寫即可。

【活動二】從2016年起,光明中學七年級到九年級的陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長;對于陪讀是否利于孩子的成長,人們態(tài)度

不一。

【活動三】①李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理；②李女士把重心

放在約束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；③李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流，

只管教孩子，不利于激發(fā)孩子的學習動力。（答兩點即可）

【活動四】示例:爸爸媽媽,很感謝你們指導和幫助我的學習和生活,現(xiàn)在我長大了,不能一直做你們翅膀下的雛鳥,我有

能力把自己照顧好,請讓我獨立生活,學會堅強吧。

【解析】

（1）筆順書寫。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下:

“三”“竟”“音”。從左到右：，，理”，，利”“禮”“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在

封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”o如“陪”字按照筆畫順序寫：橫撇彎鉤、豎、點、

橫、點、撇、橫、豎、橫折、橫。

（2）材料一屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的

趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“某市光明中學2000名學生家長陪讀人數(shù)比例統(tǒng)

計”為陳述對象。找到“階段"''年份”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出從2016年起,光明中學七年級到九年級的

陪讀家長人數(shù)持續(xù)增長的結論。而材料二是文字材料題，可分析“確實，與父母一起生活,父母良好的品行修養(yǎng)會潛移

默化地影響著孩子們。但也有很多人認為……久而久之，會讓孩子形成依賴心理，并不利于孩子的成長”等句，即可歸

納出人們對于陪讀是否利于孩子成長的態(tài)度不一的結論。

（3）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍。然后從前向后精讀材料，抓住其中切題的信息進行分

析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障”，這樣做不利于培養(yǎng)孩子的生活

自理能力?！拔遗潞⒆訉W習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀”“還督促他復習”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的

孩子?！白罱⒆右换丶揖完P房門,也不知他在想什么”從側面說明李女士在陪讀過程中沒有與孩子進行溝通交流，使

孩子產(chǎn)生逆反心理，沒有了主觀能動性。

（4）首先要讀懂漫畫的主題。仔細觀察漫畫，綜合漫畫內(nèi)容，把畫作寄寓的深刻含義理解好。要注意漫畫中的文字內(nèi)

容。如爸爸說“今后，這里就是我們的新家了”，媽媽所背著行李上的“陪讀”二字，這些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的

主題。針對這種父母寸步不離的陪讀情況，提出你的看法（漫畫中的小主人公的看法）。如可從懇求父母讓自己獨立生

活，自立自強等角度考慮答案。

7、但余鐘磬音會當凌絕頂感極而悲者臭昨夜江邊春水生出則無敵國外患者

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“磬”“凌”等字的書寫。

8、示例：善于把握機會或創(chuàng)造機會的人常常會扭轉局勢，有所收獲?！遏敒I遜漂流記》中，在沒有糧食的境況下，魯

濱遜發(fā)現(xiàn)自己無意中掉在地上的谷殼竟長出了稻穗，于是就抓住了這個機會，嘗試種植水稻和大麥，最終收獲了糧食,

改善了自己的生活。可見，面對機會，要善于把握，才會扭轉被動局面，有更大的收獲。

【解析】

開放性試題，答案不唯一。善于變通，發(fā)現(xiàn)潛在的機遇并抓住，往往會取得巨大成功，迎來“柳暗花明又一村”的景

象。如《海底兩萬里》他們在南極地區(qū)航行，在回來的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生

命。多么驚心動魄的一刻啊！想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰(zhàn)勝了困難。

二、閱讀

9、1.示例：空齋流鶯凄涼孤寂

2.示例：寒食時節(jié)，杜陵這一帶已是野草青青了。該句運用情景交融的手法，寄思念于故園的寒食芳草萋萋的景色，

烘托出詩人對諸弟和故園的懷念之情，含蓄蘊藉，言有盡而意無窮。

【解析】

1.考查對詩句的理解。從詩歌的前兩句中不難提取景物“雨中”、“禁火”、“空齋”.寒食禁火，萬戶無煙，本來

已經(jīng)夠蕭索的了，更逢陰雨，又在空齋，再加氣候與心情的雙重清冷，這樣層層疊加地寫足了環(huán)境氣氛，令人倍感蕭

索與凄冷。次句還是寫景，關鍵在一個“獨”字：“江上”是春潮涌動的春江；“流鶯”是自由翻飛、悅耳歡啼的黃

鶯，與上句所寫的蕭索景象截然不同，本是充滿生機，令人振奮愉悅的景象。但在句中卻用一個“獨”字又折轉回來,

在多層次中更顯示了曲折。再美好的景象，獨看獨聽反而更添寂寞和惆悵。

2.考查對詩句的賞析。這個結句，就本句說是景中見情，就全篇說是以景結情，收到藏深情于行間、見風韻于篇外的

藝術效果。這一句是暗點，杜陵青草之思是由人及物，由想諸弟而聯(lián)想及之。更顯得蘊藉有味。它既透露了詩人的歸

思，也表達了對諸弟、對故園的懷念。這里，人與地的雙重懷念是交相觸發(fā)、融合為一的。

10,1.（1）有時（2）用馬鞭驅趕（3）面對

2.（1）只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里，不能以千里馬而著稱。

（2）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

3.D

【解析】

1.此題考查的是對文言詞語的解釋。此處幾個都是重點實詞，需要識記?！盎颉币馑际恰坝袝r”，“策”在這里是名詞用作

動詞，意思是“用馬鞭子打"，“臨”意思是“面對”。

2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）句中“祗”意思是“只是"，“辱”意思

是“受屈辱”,“祗辱于奴隸人之手”屬于倒裝,應翻譯為“只是在奴隸人的手中受到屈辱”，“駢死”意思是“并列而死”,“稱”

意思是“著稱”，據(jù)此翻譯即可。（2）“且”意思是“尚且”，“安”意思是“怎么”該句翻譯時應調整語序，翻譯為：想要和

普通的馬一樣尚且辦不到，又怎能要求它日行千里呢？

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中寫千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。故選D。

譯文：

世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，

跟普通的馬一同死在槽楊之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的

馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，

怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子

面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

11、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.A“寫出了鄰居對楊直父母的懶惰、低俗、不負責任的行為的反感和指責”對文中加方框詞語的理解有誤?！靶睦?/p>

狐疑”應該是對楊直在那樣的家庭環(huán)境能考上清華大學持懷疑的態(tài)度。

2.D“老師的關懷教育和同學的無私幫助”錯。楊直考上清華大學除了他寫的滿分作文以外，更主要的是他能堅定的

人生目標，自強自立，不受環(huán)境所影響的學習意志和毅力。文中沒有“老師的關懷教育和同學的無私幫助”的表達。

3.C對文章標題的理解不恰當?！叭尽笔鞘苡绊懀安蝗尽笔遣皇苡绊?，根據(jù)文章的內(nèi)容，是指不受不良的家庭環(huán)境

所影響，堅定自己的信念，實現(xiàn)自己的人生目標。C選項“楊直在吳爺爺?shù)墓膭钕?，發(fā)憤圖強，自強自立，最終還能

實現(xiàn)自己的夢想”一句沒有談到“影響”，其它幾項都談到了這一點。

12、1.【示例1】經(jīng)歷了三個階段：①少年時期讀不懂；②青年時期自以為讀懂了；③成家立業(yè)后真正讀懂。

【示例2】經(jīng)歷了三個階段：①少年時期熟背詩句，不懂意義：②青年時期尋找意境，自以為讀懂了：③經(jīng)歷了無數(shù)

生命體驗和閱歷堆積后，真正讀懂。

2.“月輝”在文中的語意可理解為：寵辱不驚（或“淡泊寧靜”“淡薄名利”“嫻靜淡泊”“安貧樂道”等），放達

自適（或“特立獨行”“灑脫不羈”）等，堅忍不拔（或“百折不回”“頑強不屈”等），矢志不渝（或“不變心性”“自

我堅守”等）的品性。

3.【示例】作者借松、柏、槐喻在無數(shù)的苦難中默默自我忍受、修復、完善，具有不凡氣度、胸襟的人；并將其與出

賣尊嚴和人格的小人進行鮮明對比，表達了作者對前者的景仰，對后者的嘲諷。

4.【示例】①王維自始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾；②抵御物欲誘惑，

甘于清貧寂寞。

【解析】

1.此題考查的是對文章內(nèi)容的感知好和概括。文中作者對《山居秋暝》的理解經(jīng)歷了三個階段：一是“年齡還小”的時

候，“這些田園風物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊”。二是“上了大學”的時候，“自以為心中有了王維，就了卻了人

間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。”，其實根本不懂。三是成年后，“真正對王維和他的

詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命體驗和閱歷的堆積之后”。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是從文中詞語的理解。“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月群?！本渲械摹霸螺x”在此處是比喻義，比

喻了人生中的一些優(yōu)秀的品質：“放達自適”，"自我堅守，不變心性”，“甘于清貧甘于寂寞”等。據(jù)此概括作答。

3.此題考查的是對文章內(nèi)容的感悟。文章在第四段寫了終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是為了表現(xiàn)“無

言地忍受“，“自我修復、自我完善”，“氣度和胸襟”等優(yōu)秀的品質，同時與“那些不惜以自己的尊嚴和人格與金

錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人”形成鮮明對比，表明了作者的感情傾向。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和把握。在文章第⑤段中對王維能把山水景物參悟得那么透徹的原因做了闡釋：“自

始至終保持坦誠、執(zhí)著、自識的獨立人格，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強

的生命力”，“甘于清貧甘于寂寞”。據(jù)此理解作答。

13、1.（D背父親去打車⑵訓斥護士⑶抱父親小便

2.輕描淡寫指說話、寫文章把重要問題輕輕帶過，文中指父親因怕我擔心，故意把病情說得很輕，故意裝出一副不在

意的樣子。表現(xiàn)了父親的逞強。

3.（1）動作描寫，寫出了父親生病后行動的艱難、吃力，表達了我對父親的心疼。暗示父親病情之重，為“我”背父

親埋下伏筆。（2）比喻，將父親的愛比作大海，寫出了父愛的寬闊遼遠、純粹透明（偉大、寬廣、無私），表達了我對父

親的感激之情。

4.本文寫父親因病到醫(yī)院做手術，“我”精心照料父親，回報父親當年對“我”的關愛，題目點明了文章主旨，揭示

了愛的傳承性。

【解析】

1.本題考查學生對文章事件的概括能力。概括事件的主要內(nèi)容時，人物、事件等信息都不能缺少，語言要簡潔凝練。

通讀全文，整體感知，概括兒子愛父親的三件事首先要提取以下關鍵信息：“人物：兒子、父親；事件：背父親去打

車、實習的護士一連幾針都沒有扎進父親血管，兒子訓斥護士、抱父親尿尿。

2.本題考查學生對詞語含義的理解能力。解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作

答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。“輕描淡寫”

出現(xiàn)在“你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫(yī)院治腿疼,我想去看看。……”

這句話中，“輕描淡寫”多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，在文中的意思則是父親怕我擔心，故意把病情說得很

輕，活著裝出一副漫不經(jīng)心的樣子。

3.本題考查學生對句子的賞析理解能力。（1）要求從描寫的角度賞析，了解常用的人物描寫方法，“弓著身子，一只

手扶著膝蓋，一步一步往前移”，父親因為腿疼，所以走路的時候是弓著身子，用手扶著膝蓋，一步步往前移，可見

父親行動很艱難，每走一步都是忍受著巨大的疼痛，說明父親的的腿疼病很嚴重。（2）要求從修辭的角度賞析，“只

是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大?！边@句話將父親的愛比作一望無際的大海，運用比喻修辭手法,

說明父愛寬廣無邊，是偉大無私的。

4.本題考查學生對文章題目的理解能力。標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展；（2）總結文章內(nèi)容,

點明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時不能全

部照抄照搬，需要根據(jù)文章實際靈活運用）文章題目“用你愛我的方式去愛”，即“兒子長大了，為了感恩父親，用

父親當年愛他的方式去愛父親”，兒子是個孝順懂事的孩子，父親是個無私無怨地把自己的愛全部給了兒子的父親，

他們把親人之間的愛傳承了下來。題目構思新穎，吸引了讀者，同時也點明了文章的主旨。

【點睛】

對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意

思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，

或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。

三、語言表述

14、

參考答案：小明，暑假一起參加“詩詞賞析班”吧，學習唐詩宋詞鑒賞知識。咱們可以在7月9日或15日開始上課，

共上5天，可以嗎？（表述不連貫、不得體酌情扣分）

【解析】

本題考查學生的綜合性學習能力，要求敘述簡明、連貫、得體。主要包括以下幾方面的內(nèi)容：稱謂，開頭：向被邀請

人簡單問候。交待時間、地點和活動內(nèi)容、邀請原因等。參加活動的細節(jié)安排“7月9日或15日開始上課，共上5天”.

落款、日期。

四、寫作

15、誠信抵萬金

誠信，是不取他人院外之梨的我心有主.

誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷.

誠信，是受人之托忠人之事的坦蕩風度.

誠信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠信似河，執(zhí)著向前；誠信似光，照亮人心.因為誠信，時間創(chuàng)造了太多太多的美；因為誠信,

一個個英雄展露風采；因為誠信，生命之舟得以遠航，盡顯風采.

誠信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，數(shù)千年的傳承后仍然光彩依舊.

東漢末年，群雄爭霸，一個個英雄的驪歌在此吹響.赤面秉赤心，騎赤兔追風，馳驅時，無忘赤帝；青燈現(xiàn)青史，提

青龍偃月，隱微處，不愧青天.這贊的是關羽，誠心的典范忠義的象征.只因桃園結義時的一句生死相隨，他付出了

一生.即使戰(zhàn)亂時投了曹操，在得知兄長下落時依然奮不顧身千里相投，過五關斬六將盡顯英雄本色.拼將一死酬知

己，致令千里仰義名.時光荏苒，三國已成為歷史的足跡，但歲月帶不走，那一個個鮮活的面容，英雄的故事必將永

遠留傳

不得不說，誠信造就了英雄.

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝.這是玄宗與楊貴妃的承諾，他們也做到了.即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊

不忘舊日的誓言，于是七月七日長生殿，玄宗思念逆流成河.天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期.有一種愛是生死相

隨，君當為磐石，妾當為蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無轉移.這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南

飛，五里一徘徊.

于是余有嘆焉，誠信創(chuàng)造了刻骨銘心的愛情神話.

他既下世為人，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過他了.這是絳珠仙草的誓言.她無悔，

任憑眼淚從秋流到冬經(jīng)春流到夏，任憑眼空蓄淚淚空垂，彩線難收面上珠，已教淚灑窗紗濕，黛玉無怨，因為那是她

前生的諾言.如今，我們只能嘆：瀟湘妃，枉凝眉，三生石畔還你一生淚，花謝花飛，淚已盡，紅樓夢中千古愛一回.

有時，誠信更創(chuàng)造了神話創(chuàng)造了傳奇.

誠信抵萬金，我們應把它一直傳承.讓誠信帶著我們，一起飛向美好的明天。

人與人之間的比較

當溫飽已經(jīng)不成問題的時候，大部分煩惱都是比出來的