全員育人導(dǎo)師制工作手冊(cè)

1、濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部全員育人導(dǎo)師制工作手冊(cè)201201學(xué)年第學(xué)期導(dǎo)師姓名 PAGE 144濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)展素 質(zhì)訓(xùn)練，深化根底訓(xùn)練綜合改革，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)高考綜合改革，創(chuàng)高 中人才培育模式，踐行“寬闊教師要做學(xué)生錘煉品德 的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)思維的引路人， 做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”好教師標(biāo)準(zhǔn)的具體舉措，深入推動(dòng)實(shí)施 德育課程一體化，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)、全面而有共性進(jìn)展，進(jìn)一步 提高我校高考下訓(xùn)練教學(xué)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，樂(lè)觀 構(gòu)建“全員育人、全程育人、全面育人”的訓(xùn)練教學(xué)工作體系，管 理方式、訓(xùn)

2、練教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，按省訓(xùn)練廳關(guān)于一般高中實(shí) 施全員育人導(dǎo)師制的意見(jiàn)，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想依據(jù)對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成 長(zhǎng)向?qū)А钡目傮w要求，堅(jiān)持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生 奠基，讓生命精彩，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、成進(jìn)步展供給有利條 件，做到思想品德訓(xùn)練與文化學(xué)問(wèn)傳授相結(jié)合，課堂訓(xùn)練與課外教 育相結(jié)合，共性訓(xùn)練與共性訓(xùn)練相結(jié)合，嚴(yán)格治理與言傳身教相結(jié) 合，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高。二、工作目標(biāo)1、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的樂(lè)觀性，創(chuàng)立一種共性化、親情化 的“全員育人、全程育人、全面育人”的工作機(jī)制。2、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝?，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”變 為

3、“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師”。促進(jìn)育人制度進(jìn)一步完善、育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化、育人效果進(jìn)一步顯現(xiàn)。進(jìn)一步落實(shí)教師教書和育人一崗雙責(zé)責(zé)任，對(duì)學(xué)生予以全面關(guān)心、因材施教。3、指導(dǎo)全體學(xué)生留意道德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)修養(yǎng)和習(xí)慣培育，培育人格健全、行為自律、學(xué)習(xí)自主、心理自強(qiáng)的時(shí)代中學(xué)生。三、方式原則一方式1、建立導(dǎo)育關(guān)系。結(jié)合我校實(shí)際，班級(jí)形成以任課教師為主體的導(dǎo)師組，以師生雙向自愿選擇為主、指定結(jié)對(duì)為輔，指導(dǎo)師生建立導(dǎo)育關(guān)系，確保師生全員掩蓋。在工作中既要充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，也要充分了解每位學(xué)生的共性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)狀況、家庭狀況， 科學(xué)引導(dǎo)教師選擇學(xué)生和學(xué)生選擇導(dǎo)師。2、創(chuàng)導(dǎo)育形式。留意溝通互動(dòng)。要加強(qiáng)導(dǎo)育師生之間、導(dǎo)師之

4、間、導(dǎo)師和班主任之間的溝通互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)全面把握學(xué)生各方面狀況表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)和需求意愿，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀況的輔導(dǎo)指導(dǎo)， 有針對(duì)性地制定共性化輔導(dǎo)方案，組織開(kāi)展活動(dòng)。導(dǎo)師實(shí)行座談會(huì)、 主題興趣活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，組織受導(dǎo)學(xué)生承受訓(xùn)練、歷練品性，培育創(chuàng)精神和實(shí)踐力量。3、完善導(dǎo)育制度。著眼實(shí)效性、制度化和常態(tài)化工作要求，加 強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制工作制度建設(shè)。建立成長(zhǎng)檔案制度，建立導(dǎo)師工 作手冊(cè)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。建立學(xué)情會(huì)商制度，定期召開(kāi)學(xué)情分 析會(huì)，以班級(jí)為單位共同會(huì)商學(xué)生整體狀況和導(dǎo)師工作開(kāi)展總體情 況。健全家校聯(lián)系制度

5、，加強(qiáng)家校、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的合作溝 通。完善班級(jí)訓(xùn)練會(huì)制度，班主任、班級(jí)任課教師、導(dǎo)師和家委會(huì) 代表參與，定期研討解決班級(jí)和學(xué)生中存在的問(wèn)題。二原則1、全員性原則。一是年級(jí)全體干部、教師原則上都是育人者， 建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，治理育人，效勞育人”。二是指訓(xùn)練要面對(duì)全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮；使他們的共性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到充分挖掘。2、進(jìn)展性原則，必需以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展為指向，在全面 了解學(xué)生實(shí)際的根底上，師生共同爭(zhēng)辯協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。3、生本化原則，導(dǎo)師要切實(shí)發(fā)揮思想引導(dǎo)員、

6、課業(yè)輔導(dǎo)員、心 理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長(zhǎng)向?qū)T的作用，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的共性特征，制定指導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，身心安康成長(zhǎng)。4、漸進(jìn)性原則，要依據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)、道德水平和 認(rèn)知根底，循序漸進(jìn)地進(jìn)展引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力量。5、實(shí)效性原則，建立健全工作機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)完善工作制度。防止 形式化、檔案化、外表化，出實(shí)招、做實(shí)功、求實(shí)效。6、保密性原則，在施導(dǎo)過(guò)程中要敬重學(xué)生的個(gè)人隱私，不任憑 泄漏、評(píng)價(jià)其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面問(wèn)題。四、實(shí)施步驟1、成立全員育人導(dǎo)師制工作委員會(huì)。為保證導(dǎo)師制工作的順當(dāng) 進(jìn)展，學(xué)校成立全員育人導(dǎo)師制工作委員會(huì)。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃、

7、指導(dǎo)和實(shí)施。2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)，組織教師進(jìn)展有關(guān)生涯規(guī)劃方 面的通識(shí)訓(xùn)練，統(tǒng)一思想，提高生疏，確保全員育人導(dǎo)師制生疏到位、治理到位，落實(shí)到位、責(zé)任到位。全體教師要充分生疏全員育人導(dǎo)師制對(duì)年級(jí)科學(xué)治理、增加學(xué)生自信念和成功感及促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)的重要意義。做到“讓學(xué)生有傾訴的教師，讓教師有牽掛的學(xué)生”。3、實(shí)施方法。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任 是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要協(xié)作班主任工作。召開(kāi)“全員育人導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班全體任課教師，讓學(xué)生充分了解“全員育人導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)

8、好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、共性特點(diǎn)、家庭背景等狀況和學(xué)科教師的訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注邊緣生、學(xué)困生等方面的特別學(xué)生， 以學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)為參考，學(xué)生和導(dǎo)師的雙向選擇為根底，進(jìn)展合理調(diào)整，以班級(jí)為根本單位確定導(dǎo)師，并填寫全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表。每位導(dǎo)師既面對(duì)全體學(xué)生，又要擔(dān)當(dāng) 1015 名學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理、生活、成長(zhǎng)等方面共性化的指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師依據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂打算，定期 總結(jié)、溝通。班級(jí)每月至少召開(kāi)一次導(dǎo)師會(huì)，互通狀況。級(jí)部要抓好全員育人導(dǎo)師制的落實(shí)和督查，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作中取得的成功閱歷和存在的缺乏，提出改進(jìn)措施，幫助班主任解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。五、工作

9、職責(zé)及要求一工作委員會(huì)職責(zé)1、宣傳與組織全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施。通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、班主 任會(huì)、班會(huì)等措施，讓教師、學(xué)生充分了解“全員育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案。組織建立導(dǎo)師與學(xué)生的幫扶關(guān)系。2、指導(dǎo)班主任教師進(jìn)展本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配與協(xié)調(diào)工作。3、對(duì)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)，督查和反響全員育人 導(dǎo)師制的落實(shí)。4、總結(jié)和改進(jìn)全員育人導(dǎo)師制落實(shí)中成功的閱歷和存在的不足。5、組織特別案例的匯商。二班主任職責(zé)1、在工作委員會(huì)的指導(dǎo)之下進(jìn)展本班導(dǎo)師與學(xué)生的選配和協(xié)調(diào) 工作。2、協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作，定期由班主任召開(kāi)班級(jí)導(dǎo)師 會(huì)議。3、與導(dǎo)師一起負(fù)責(zé)班級(jí)思想道德訓(xùn)練、人生觀、價(jià)值觀訓(xùn)練。 訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生努

10、力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生自主治理、自我治理的 力量，彰顯其仆人翁責(zé)任感和使命感。三導(dǎo)師職責(zé)思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、成長(zhǎng)向?qū)敲课?導(dǎo)師的根本職責(zé)。1、了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。推動(dòng)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身進(jìn)展奠定 根底。2、指導(dǎo)學(xué)生合理選擇科目、并能依據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)和志向 做出科學(xué)的選擇，為下一階段的學(xué)習(xí)制定打算，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。3、關(guān)注學(xué)生的心理安康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)和安康指導(dǎo)。結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)

11、策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、自覺(jué)承受中學(xué)生生涯規(guī)劃通識(shí)訓(xùn)練結(jié)合自身對(duì)專業(yè)的理解和 對(duì)職業(yè)的認(rèn)知指導(dǎo)學(xué)生參與綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和對(duì)職業(yè)的體驗(yàn)，培育學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的力量。5、幫助班主任訓(xùn)練學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，訂正不良習(xí)慣，自覺(jué)樹(shù) 立規(guī)章意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。6、做好家校溝通工作。導(dǎo)師要主動(dòng)接待家長(zhǎng)來(lái)訪、 或信件 等多種形式，了解并回應(yīng)家長(zhǎng)訴求，反響學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，共同探求訓(xùn)練方法。參與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭訓(xùn)練。四受導(dǎo)學(xué)生義務(wù)1、聽(tīng)從班主任基于雙向選擇和綜合考量而進(jìn)展的導(dǎo)師安排

12、。2、與導(dǎo)師坦誠(chéng)交往，彼此敬重，互信任任；主動(dòng)做好階段進(jìn)展 分析，定期向?qū)焻R報(bào)。3、懇請(qǐng)導(dǎo)師分析自身狀況，虛心承受、認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意 見(jiàn)制定科學(xué)進(jìn)展規(guī)劃。六、評(píng)價(jià)反響1、定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解全員育人導(dǎo)師制工作落實(shí)狀況， 解決學(xué)生訴求。2、在評(píng)教評(píng)學(xué)系統(tǒng)內(nèi)參加對(duì)全員育人導(dǎo)師制的過(guò)程評(píng)價(jià)和效果 評(píng)價(jià)。3、進(jìn)展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家校溝通的過(guò)程和效果。4、將全員育人導(dǎo)師制工作作為教師教書育人“一崗雙責(zé)”考核 的重要內(nèi)容，將工作效果納入教師年終考核參考依據(jù)。5、表彰嘉獎(jiǎng)。每學(xué)期兩次對(duì)工作狀況進(jìn)展檢查，推廣先進(jìn)閱歷 做法，學(xué)校定期對(duì)導(dǎo)師制工作突出的教師進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)，提高教師樂(lè)觀參與為人導(dǎo)師的樂(lè)觀

13、性。2022 年 3 月導(dǎo) 師 培 訓(xùn) 記 錄培訓(xùn)時(shí)間主講人培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)主題導(dǎo) 師 培 訓(xùn) 記 錄培訓(xùn)時(shí)間主講人培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)主題班 級(jí) 導(dǎo) 師 會(huì) 會(huì) 議 記 錄會(huì)議時(shí)間：會(huì)議地點(diǎn)： 會(huì)議參與人員：會(huì)議紀(jì)要：會(huì)議時(shí)間：會(huì)議地點(diǎn)： 會(huì)議參與人員：會(huì)議紀(jì)要：班 級(jí) 導(dǎo) 師 會(huì) 會(huì) 議 記 錄會(huì)議時(shí)間：會(huì)議地點(diǎn)： 會(huì)議參與人員：會(huì)議紀(jì)要：會(huì)議時(shí)間：會(huì)議地點(diǎn)： 會(huì)議參與人員：會(huì)議紀(jì)要：受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕

14、生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家

15、 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科

16、目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè)

17、 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存

18、在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷

19、史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家

20、庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題

21、措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科

22、目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱

23、姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心

24、 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高

25、二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名

26、班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在

27、班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的

28、緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式

29、QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)

30、習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出

31、國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)

32、系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生

33、物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)

34、劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心

35、理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)

36、習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心

37、 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班

38、級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生

39、物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度

40、面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 總分成績(jī)名次學(xué)業(yè)狀況分析學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期

41、表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué)生姓名性別所在班級(jí)近期表現(xiàn)存在問(wèn)題措施與成效工作體會(huì)學(xué) 生 心 理 疏 導(dǎo)家 校 聯(lián) 系 記 錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄被聯(lián)時(shí)間 系人聯(lián)系方式QQ來(lái)訪家訪狀況記錄受導(dǎo)學(xué)生根本狀況登記表姓 名班主任 家庭地址班級(jí)性別誕生年月畢業(yè)學(xué)校聯(lián)系 稱姓名年齡呼工作單位及職務(wù)文化政治程度面貌聯(lián)系 家庭父成員母?jìng)€(gè) 性特 點(diǎn)自 我分 析心 理診 斷測(cè) 試量 表情 況分 析受導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)姓名誕生年月我將來(lái)的進(jìn)展傾向：保送高考 出國(guó) 其他我的大學(xué)目標(biāo)：我向往的專業(yè)：向往該專業(yè)的緣由：導(dǎo)師專業(yè)介紹與指導(dǎo)：我的三年規(guī)劃： 高一高二高三導(dǎo)師建議：受 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 業(yè) 輔 導(dǎo)科目 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 物理 化