《中國學(xué)前教育史》簡答論述和材料分析題_第1頁
《中國學(xué)前教育史》簡答論述和材料分析題_第2頁
《中國學(xué)前教育史》簡答論述和材料分析題_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1《中國學(xué)前教育史》簡答、論述和材料分析題1.簡述原始社會兒童教育活動的內(nèi)容。(2005年7月)2.簡述中國古代學(xué)前家庭教育的意義、目的。(2010年7月)4.簡述中國古代家庭教育中初步道德教育的內(nèi)容。(2005年4月)5.試論中國古代兒童家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和局限。(2007年7月試題:6.簡述中國古代胎教的作用與目的。(2009年4月)8.簡述顏之推關(guān)于學(xué)前家庭教育的原則和方法。(2004年4月)9.試論王守仁的“自然教育論”。(2006年4月;2007年4月)10.簡述清末蒙養(yǎng)院制度。(2008年7月)12.簡述帝國主義在華培植幼教師資的主要途徑。(2003年4月)影響。(2008年7月)15.試論“五四”新文化運(yùn)動時期我國“兒童觀”的變化。(2003年4月;2009年7月)18.試論老解放區(qū)學(xué)前教育的基本經(jīng)驗(yàn)。(2006年4月;2010年4月;2010年7月)20.簡述張雪門根據(jù)教育目標(biāo),把幼稚教育分為哪幾類?(2005年23.試論陶行知生活教育理論的基本精神。(2009年4月試題:論述陶行知生活教育理論的實(shí)質(zhì)。2010年4月試題:分析陶行知的226.試論陳鶴琴的“活教育理論”。(2010年7月;2010年4月試27.簡述陳鶴琴關(guān)于幼兒特點(diǎn)的看法?(2004年4月;2007年428.簡述陳鶴琴的課程理論。(2006年4月)32.簡述對中國20世紀(jì)50年代末學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)批判的看法。(2005年4月;2009年4月)33.簡述“文化大革命”時期全盤否定黨和政府的學(xué)前教育路線的34.簡述“十年動亂”中,學(xué)前教育領(lǐng)域全面發(fā)展的教育方針遭到怎樣的歪曲?(2004年7月;2007年7月)35.試論同“幼兒園暫行教學(xué)綱要”相比,我國教育部1981年頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》有何進(jìn)步性?(2006年4月;2007年4月;2008年4月;2010年4月)36.簡述199

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論