江西省廬山市2022年中考語文仿真試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.迷惘必需品因地置宜誠惶誠恐

B.帳蓬座右銘川流不息眾目睽睽

C.要訣肖像畫鳩占雀巢抑揚頓挫

D.燥熱孺子牛瑕不掩瑜眼花繚亂

2.下列加點詞語使用不正確的一項是（）

A.《經(jīng)典詠流傳》以唱古詩的嶄新形式推介古典詩詞，對弘揚中華傳統(tǒng)文化具有不可邕疑的作用。

B.中國發(fā)起的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，可以讓亞歐各國后思相溥，共同繁榮。

C.修繕一新的開江橄欖大道車水馬龍,各種易然畫止的擁堵現(xiàn)象一掃而光。

D.學問從實地上用功,議論自然確有根據(jù);若浮為蔡影，中無成見，自然隨波逐流。

3.下列句子中詞語使用不正確的一項是

A.這類事件的處理方案有例可援，無需重新審議或另尋其它解決方式。

B.櫻花盛開時的美景吸引了無數(shù)游客，一時間建頭渚里黑米擦往。

C.近日共享單車風靡錫城，出行時尚便捷，備受錫城人民春牌。

D.在招商會上，我遇到多年未見的老友，兩人畫畫相娜，分外驚喜。

4.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）

A.嚷吟/壽泊段子/緣木求魚瘦骨嶙峋/鱗次櫛比

B.鴻通/逶座勉強/牽強附會置若用聞/強然若失

C.蒙騙/蒙昧游弋/枕戈待旦斷壁殘罩/短赫一時

D.舟槨/編曾奴卿/大有裨益窮兵段武/買犢還珠

5.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検恰?/p>

一個人能壞到什么程度，—；同樣，一個人會好到什么程度，—。得意的時候看他做什么，落魄的時候看他不做

什么，—。

A.看他困厄的時候就知道了看他張狂的時候就清楚了在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性

B.看他困厄的時候就知道了看他張狂的時候就清楚了在堅守和放縱里，露出的，往往是最真的品性

C.看他張狂的時候就清楚了看他困厄的時候就知道了在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性

D.看他張狂的時候就清楚了看他困厄的時候就知道了在堅守和放縱里，露出的，往往是最真的品性

6.綜合性學習。

現(xiàn)在，我們進行一次關于“文學部落”的探究活動，一起叩響文學的大門，展翅翱翔于文學的廣闊天地之中，一起吮

吸豐富的營養(yǎng)，感受文學的魅力。

（1）同學們在開展活動中，準備創(chuàng)辦班刊，向大家征集班刊的名稱，請你為班刊想一個富文學韻味的刊名，并簡要說

明其含義。

（2）同學們在布置教室的文學角時，想張貼一副對聯(lián)，請將下面的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：室雅何須大

下聯(lián)：__________

7.古詩文默寫填空《魚我所欲也》文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受；,

乞人不屑也?！端蜄|陽馬生序》文中，作者求學時服侍先達，虛心請教，認真聆聽的句子是：余立侍左右，,俯

身傾耳以請。《漁家傲?秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情且表達了主旨的詩句是：,o

《破陣子》中，由夢境回到現(xiàn)實，情緒一落千丈，凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨的句子是：?

8.判斷題（正確的打“，錯誤的打“X”）

（1）“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼

延灼，殺了慕容知府。（《水滸傳》）（）

（2）觀音院的長老謀占袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請來如來佛祖收伏了黑熊精。（《西游

記》）（）

（3）關心簡?愛的老師譚波兒被一場傳染性傷寒奪走了生命，這對簡?愛打擊很大。（《簡?愛》）（）

二、閱讀

9.閱讀下面的詩，回答小題。

虞美人?聽雨

蔣捷①

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳②。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬③下。鬟已星星也。悲歡離合總無情久一任階前、點滴到天明。

【注釋】（D蔣捷（生卒年不詳），宋末元初陽羨（今江蘇宜興）人。其詞多抒發(fā)故國之思、山河之慟、風格多樣，

而以悲涼清俊、蕭寥疏爽為主。⑵昏：昏暗；羅帳：古代床上的紗幔。⑶僧廬：僧寺，僧舍。⑷無情：無動于衷。

1.下面對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.“少年聽雨圖”把少年時候醉生夢死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞的奢靡生活表現(xiàn)了出來。

B.“壯年聽雨圖”描繪了一幅江闊水大、風急云低的江雨圖，一腔旅恨、萬種離愁包孕其中。

C.“而今聽雨”的畫面是詞人的自我畫像：一個白發(fā)老人獨自在僧廬下傾聽著夜雨，已經(jīng)進入超脫沉靜的大徹大悟

之境。

D.在作者漫長而曲折的經(jīng)歷中，以三幅畫面，概括了從少到老在環(huán)境、生活、心情各方面所發(fā)生的巨大變化。

2.下面對詩的賞析不正確的一項是（）

A.“客舟”及其四周點綴的“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風”等蕭瑟意象，映現(xiàn)出風雨飄搖中顛沛流離的

坎坷遭際和悲涼心境。

B.“鬢已星星”運用夸張手法，表明白發(fā)不多。

C.“一任”兩個字表達了聽雨人在冷漠和決絕中透出深化的痛苦，可謂字字千鈞。

D.這首詞以“聽雨”為線索，一以貫之，層次清楚，脈絡分明。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人日：“諾?！逼鹑眨骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令

人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信

不可也！

（注釋）①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。

1.解釋句中加點詞的含義。

①明日早，令人求故人（）

②欲服三軍，非信不可也（）

2.翻譯下面的句子。

故人至暮不來，起不食待之。

3.這個小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學習的一點是什么？

11.閱讀下文，完成下列小題。

知入與知出

①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須

知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。

②閱讀中的"入"，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)

心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。

繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。''就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內(nèi)容、

體悟作品意蕊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“'采菊東籬下，悠然見南山'，

因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作'望南山'，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與

“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得

之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で?，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他

對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。

哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避

免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，

真正做到“用得透脫”。

⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年?！焙髞?，

他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官

捕人的事實，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒

棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過

程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。

⑦閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A，不“入”則無所謂“出"；"出''是"入”的目的，不能

“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

1.本文的中心論點是什么？

2.第④段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？

3.下面這段話放在本文哪一段中最適用？請說明理由。

孟子認為：“盡信書，則不如無書?！?/p>

12.閱讀下面的選文，回答后面小題

繼父

①妞妞第一次看見繼父的時候，是他和母親結(jié)婚的第三天。

②母親拉著妞妞的手說：“妞妞，快喊爸爸?！彼淠乜粗媲斑@個個子魁梧卻眼睛小小的男人，好半天才從

牙縫中擠出一個字“爹。”她執(zhí)拗地認為“爸爸”是一個很神圣的稱謂，也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過

是一個與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也

只喊這一次?！鞍?，唉……”他疊聲答應著，一雙小眼睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒

有娶親，更沒有孩子。他說：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會買給你的?！彼齽e開

臉，心中對他說：“我什么都不會要你的?！?/p>

③母親和繼父的感情很好，但他們越是和睦，她就越憤慨。她每天早晨吃完飯，就躲出去在大街上游逛，一直到

晚上才回家。她不想看見母親和繼父在一起說笑，更不想面對繼父的目光，那目光帶著幾分探測，帶著幾分討好。

④八月的一天，母親突然對她說：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說托人給你辦進去，讓你接著上學?！泵鎸?/p>

母親滿眼的期盼，她倔輦地搖了搖頭，說：“我不用他出錢供我念書?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅定地拒絕了。

⑤上學對于她來說，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病，突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母

親，她撕掉了高中錄取通知書?？墒撬窍矚g上學的，自從撕了錄取通知書，她就常常夢見自己在高中門口徘徊。

⑥知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她最初就明白，母親再婚一定是為了自己，為了自己能有更好的生活，

為了自己能繼續(xù)念書?？稍绞沁@樣，她就越執(zhí)拗地不想接受。

⑦她病倒了。她躺在床上，發(fā)燒到三十九度。但是當繼父和母親說要送她去醫(yī)院的時候，她卻竭力反對。繼父極

為嚴甭地說：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊?！闭f完就要拉起她來送醫(yī)院。她又急又惱，一把推開他

的手，大聲嚷道：“我爸爸從來不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會逼著我去那個鬼地方?！币凰查g，他定

在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒顧得多說，一陣眩暈又襲上頭來，在她暈過去之前，聽見母親對他說：“妞妞

從小就怕進醫(yī)院，后來她爸爸在醫(yī)院去世，她對醫(yī)院便更加恐懼……”

⑧她醒過來的時候，感覺一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒

味兒。與此同時，一陣陣溫暖從腳心涌進體內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開眼睛，卻傳來一陣輕柔的說話聲，是繼

父的聲音：“你不要著急，妞妞不會有事的。我小時候生病發(fā)燒，我爹就是用刮瘠這個土辦法給我治好的。”“那你

剛才為什么不用這個辦法。非得逼著孩子去醫(yī)院？”母親有些嗔怪道?！昂俸?，我不是怕你誤會我是繼父，舍不得給

孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會讓我給她刮斯？”

⑨就像繼父說的那樣，刮疹是土辦法，卻真治好了她的病。從此妞妞不再對繼父那么反感，她開始嘗試接納繼父。

⑩她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來才知道，原來是繼父請那些領導喝酒，還送禮給他們，

拜托他們照顧她。

?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風刮得震天響，路燈也被大風刮掉了。望著單位大門口外漆

漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻换丶?，母親該擔心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門口走去。就在這時，一

束手電筒光在門口外亮起來。一個熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來接你了?！笔抢^父！她猛地

跑過去，只見繼父手里拿著手電筒，站在寒風中。她的心中一陣緊縮，有些責備地問：“你什么時候來的？為什么不

喊門？”他嘿嘿笑了：“也就一個小時吧。我喊門，可是風太大，門房根本聽不見我的喊聲。我索性就在這兒等你出

來……”

?在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風中，他竟然站了足足有一個小時。望著他的被北風翻卷起來的凌亂衣角，

一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸！”繼父愣了一下，隨即大聲回應，“唉，妞妞，咱們回家。”他用手

電筒照亮前面的路，說：“天黑，你在前面走，我在后面?！?/p>

?她在前面走了，想：除了父親，還會有誰愿意在寒冷的冬夜，呼嘯的北風中等你，并給你照亮回家的路？！這

樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心在那個冬夜也變得水一般柔軟。

1.讀①~⑨段，概括事件，梳理我對繼父態(tài)度的變化。

(1)繼父與母親結(jié)婚，“我”對他的態(tài)度很冷漠。

(2)o

(3)o

2.選文⑤⑥兩段運用了哪種記敘順序，有什么作用？

3.選文?段畫線句有什么作用？

4.選文?段畫線語句運用了什么描寫方法，有什么作用？

5.談談你對選文?段畫線句子的理解。

13.閱讀下面的選文，回答問題。

手術(shù)機器人比較酷

王慧

①提起手術(shù)，很多人腦海中會浮現(xiàn)這樣的畫面：無影燈下，助手遞給醫(yī)生手術(shù)器械，醫(yī)生額頭上冒著豆大的汗珠……

不過，這樣的畫面似乎正在被人工智能技術(shù)顛覆，現(xiàn)在和未來的畫風有時是這樣的：操作臺前，醫(yī)生操控著機器人完

成各種手術(shù)。目前快速進入人們視野的達?芬奇手術(shù)機器人，已經(jīng)在很多醫(yī)院擔任“操刀”的任務。

②說起手術(shù)機器人，還得從腹腔鏡手術(shù)開始。因為傳統(tǒng)的開放手術(shù)切口較大，微創(chuàng)的腹腔鏡手術(shù)應運而生。北京

和睦家醫(yī)院泌尿外科主任朱剛教授對筆者說，通過微型攝像頭和監(jiān)視器，醫(yī)生能夠看到“以前開放手術(shù)看不到的地

方”，“這是人類取得的革命性進步”。

③腹腔鏡的升級版就是手術(shù)機器人。這樣的機器人更像是一個受醫(yī)生控制的“機器臂”。病人被麻醉后，可移動

的高清攝像機、操作器械等若干個機器臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細而靈活地分離、切割人體組織。醫(yī)生

并不直接接觸病人，而是坐在旁邊的操作臺上，看著顯示屏里病人患處的3D畫面，控制做手術(shù)的“機器臂”，進而操

作手術(shù)器械。鑒于人體的復雜性和差異性，醫(yī)生需要根據(jù)現(xiàn)場情況，做出隨機應變的處置。

④醫(yī)生操控機器人，有點像開車，也需要培訓。一開始可能會有點手忙腳亂，但通過理論學習和不斷操練，逐漸

會變得得心應手。

⑤手術(shù)機器人的優(yōu)勢顯而易見：除了比醫(yī)生裸眼看得更清楚之外，也更加精細、靈活，手術(shù)創(chuàng)口更小。朱剛感慨

地說，以前，每臺復雜的開放手術(shù)都要輸血，現(xiàn)在幾乎都不用，因為手術(shù)越來越微創(chuàng)，出血越來越少，病人也恢復得

更快。

⑥達?芬奇手術(shù)機器人是用更應用最廣泛的手術(shù)機器人。它的問世源于戰(zhàn)地手術(shù)。美國直覺外科公司1996年推出

了第一代手術(shù)機器人系統(tǒng)，并開始商業(yè)化生產(chǎn)。2014年，第四代達?芬奇系統(tǒng)推出。盡管價格高昂，手術(shù)機器人的應

用和推廣卻非常迅猛。對于某些較復雜的手術(shù)，比如前列腺根治性切除術(shù)，機器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國此類手術(shù)總量

的90%。

⑦這樣的手術(shù)機器人聽起來已經(jīng)夠酷，但并不是終極目標。因為目前的手術(shù)機器人還不具備診治疾病和臨床決策

的能力，因此，它還談不上太智能，提升和完善的空間也很大。它的“神通”仍需要借助醫(yī)生的操控來實現(xiàn)。因此，

完全的智能手術(shù)機器人，離我們似乎還有點距離。

⑧“未來，當然有這個可能性?！敝靹傉J為，未來的手術(shù)機器人完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓

他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些。而且，微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠離刀光血影，讓接受治療的患者變得更輕松。

1.本文的說明對象是什么？

2.說說下面句中加點詞語的作用。

達?芬奇手術(shù)機器人是日前應用最廣泛的手術(shù)機器人。

3.指出文中兩處畫線句各自運用的說明方法及其作用。病人被麻醉后，可移動的高清攝像機、操作器械等若干個機器

臂，像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi)，精細而靈活地分離、切割人體組織。對于某些較復雜的手術(shù)，比如前列腺根治性

切除術(shù)，機器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國此類手術(shù)總量的90機

4.本文運用了怎樣的說明順序？請簡要說明。

5.結(jié)合文章，談談未來的智能手術(shù)機器人將會是什么樣子的。

三、語言表述

14.仿照例句，將下面的句子補充完整。

例句：我喜歡藍色，我愿我的胸懷像藍色的天空一樣寬廣；

仿句：我喜歡白色，；

我喜歡紅色，0

四、寫作

15.從下面兩個題目中任選一博，寫一篇文章。

題目一：

習近平總書記在2019年的新年賀詞中說道：“我們都在奔跑，我們都是追夢人?！?/p>

請你以“追夢”為題，寫一篇文章。

題目二：

劉慈欣的科幻小說《纖維》，對平行宇宙進行了大膽的設想——在現(xiàn)實世界無法實現(xiàn)的選擇，在另一個宇宙可以實

現(xiàn)。在那里滅絕的動植物重獲新生，高科技改變?nèi)藗兊纳?，有些錯誤可以彌補，人生不會有遺撼……假如真的有平

行宇宙，平行宇宙中有另外一個你，你會有怎樣的奇幻經(jīng)歷呢？

請發(fā)揮想象，以“平行宇宙奇遇記”為題，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

試題分析：A因地置宜一因地制宜；B.帳蓬一帳篷；C.鳩占雀巢一鳩占鵲巢；D.正確。故答案為D。

2、C

【解析】

A項，不可置疑：意思是不允許有什么懷疑，無可懷疑。使用恰當。B項，息息相通：意思是形容彼此的關系非常密切。

使用恰當；C項，戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用不恰當；D項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象

很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用恰當。

【點睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3、D

【解析】

D.“面面相覷"你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。不合語境。

故選D。

4、C

【解析】

A.piao/piao>chuan/yuantIm/Im；

B.yi/yi,qiang/qiang,wang/wang；

C.meng/meng,yi/ge,yuan/xuan；

D.ji/ji,bi/bi,du/dii；

故選C。

5、C

【解析】

試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點：（D認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確

要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。從一空前的“一個人能壞到什么程度”一句可斷

定答案為“看他張狂的時候就清楚了"，排除AB兩項。從第三個空前的“一個人能壞到什么程度”“一個人會好到什

么程度”的兩句可斷定答案為“在放縱和堅守里，露出的，往往是最真的品性”，注意這里面的一一對應的關系。這

樣就排除掉了D項。所以答案為C項。

6、(1)圈繞“文學部落”主題上，刊名有“文學韻味”，含義能自圓其說即可。

(2)書香不在多

【解析】

(1)為報刊取名字，要圍繞“文學部落”主題，力求簡短，再是注意具體要求上要有文學性。如，芳草地，以草作喻,

比喻學生的作品，還是文學天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。

(2)此對聯(lián)擬寫，一是要結(jié)合對聯(lián)基本要求，二是要結(jié)合主題思考內(nèi)容，室雅對花香，何須對不在，大對多。

7、(1)蹴爾而與之(2)援疑質(zhì)理(3)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(4)可憐白

發(fā)生

【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！磅?、援、勒”都是易錯字，

注意和形似字、同音字的辨析。

8、(1)(V)(2)(X)(3)(X)

【解析】

此題考查的是名著的知識積累。

(1)此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠

盜了御賜好馬，呼延灼領兵討馬，李中、周通寫信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領和呼延灼交鋒，不分勝

負。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見武松、魯智

深、楊志，四人商議聯(lián)絡桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應出兵。所

以此題正確。

(2)黑熊精是被觀音菩薩收服的。所以此題錯誤。

(3)被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯誤。

二、閱讀

9、1.C

2.B

【解析】

1.試題分析：考查對詩文內(nèi)容的理解。C從詩句“一任階前點滴到天明”去理解分析。這句詩表明似乎已心如止水，

波瀾不起，但徹夜聽雨本身，卻表明他并沒有真正進入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過飽經(jīng)憂患，已具有“欲說還

休”的情感控制能力。據(jù)此，答案為C。

2.試題分析：考查對詩句的賞析。B句，“鬢己星星”運用的是比喻手法，白發(fā)點點如星，形容白發(fā)很多。不是夸張。

故答案為B。

10、1.①派，讓②使……信服

2.老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。

3.吳起的守信體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠待人。

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，如“服”：使……信服。所以千萬不要

以今釋古。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“之：代詞，指老朋友。食：吃飯?！?/p>

3.考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，先要理解文章句子的大意，再結(jié)合重點句子“故人至暮不來，起不食待之。明

日早，令人求故人，故人來，方與之食?！眳瞧鸬氖匦朋w現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質(zhì)，告訴

人們要以誠待人。

【點睛】

本文選自《龍門子凝道記》宋濂

譯文

從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊，那你等我?！眳瞧鹫f：“（我在家里）等待您一起吃飯?！?/p>

老友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳

起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使

軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

11,1.閱讀，要“入”，也要“出”。（或：既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣）

2.論證方法：舉例論證（或：事實論證）。作用：用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩時區(qū)分“見”與“望”的典型事例，具

體有力地證明了“在熟讀基礎上精思，確為'入書'之妙訣”。

3,放在第⑤段。孟子的這句話指出了讀書要敢于分析、大膽質(zhì)疑，與第⑤段“閱讀中的'出'，是指讀者能站在更高

層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑”的觀點一致。

【解析】

1.本題考查文章論點的提煉，論點一般在文章的開頭、結(jié)尾、中間段落，有時候文章標題就是文章論點。結(jié)合全文內(nèi)

容，本文的中心論點在文章最后一段，即閱讀，要“入”，也要“出”。

2.本題考查議論文論證方法及其作用。從“蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道“可知，該句運用了舉例論證，通過“蘇

軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異”這一事例，具體有力地論證了“在熟讀基礎上精思，確為“入書”

之妙訣”這一論點。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解，需要先理解所給句子的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容進行做答。本題中“盡信書，則不如無

書”泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本，要求讀者善于獨立思考問題。孟子的這一觀點與本文中第五段的觀點，即

閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑相符合,

所以應放在第五段。

12、1.繼父要托人給（妞妞）“我”辦上學，（妞妞）“我”的態(tài)度是“拒絕”繼父用刮箱的辦法治好（妞

妞）“我”的病，（妞妞）“我”的態(tài)度是“嘗試接受”繼父。

2.插敘，交代了妞妞失學、母親再婚的原因，揭示了妞妞不接受繼父的緣由。補全了故事情節(jié)，突出中心，表明繼父

對妞妞的理解、關愛。

3.景物描寫，寫出了狂風大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的氣氛，烘托妞妞對走夜路的恐懼心理），為下文繼父寒夜

等待妞妞的不易做鋪墊，突出繼父對妞妞愛的真誠偉大。

4.神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象地寫出繼父突然聽到妞妞叫“爸爸”時的驚訝和被妞妞接受的喜悅

5.表明妞妞被繼父真誠的愛所感動，感到溫暖和幸福，為以前傷害繼父的感情而后悔。（表明妞妞對繼父的冰冷態(tài)度

完全解凍；從此放下執(zhí)拗，接受繼父。）

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選“我對繼父態(tài)度的變化內(nèi)

容”概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1~3敘寫繼父與母親結(jié)婚，“我”對他的態(tài)度很冷

漠；第4段敘寫繼父要托人給“我”辦上學手續(xù)，“我”是堅定地拒絕；7~9段敘寫“我”病倒了，繼父用刮箱的辦

法給“我”治病，“我”開始嘗試接納繼父。據(jù)此概括作答。

2.試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：內(nèi)容上，往往有補充故事情

節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然

一體等。選文⑤⑥兩段插入了“她”輟學的原因，母親再婚的原因，“她”不接受繼父的原因等，交代清楚了故事的

來龍去脈，給人一個完整的印象；與下文“她”的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對比，從而突出了文章的中心。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②

渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。語句“呼嘯的

北風刮得震天響，路燈也被大風刮掉了”運用的是環(huán)境描寫，寫出了狂風大作，天又冷又黑，也沒有了路燈，渲染了

恐怖的氣氛，烘托“她”對走夜路的恐懼心理，同時也為父親在這寒冷的夜里接“她”設置了一個特定的背景，從而

反襯出繼父“愛”的偉大。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。

從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯

托、突出……的特點。句子“繼父愣了一下，隨即大聲回應，'唉，妞妞，咱們回家。'”運用提神態(tài)和語言描寫，

“繼父愣了一下”是因為“她”叫了繼父“爸爸”，繼父的回答（語言），表現(xiàn)了繼父內(nèi)心的欣喜。據(jù)此理解分析作答。

5.試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句

“這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心在那個冬夜也變得水一般柔軟”中的“她的淚便止不住地涌出來”，

是因為繼父接“她”在寒冷的夜晚等待了一個多小時，“她”被繼父真誠的愛所感動，感到溫暖和幸福?！八男脑?/p>

那個冬夜也變得水一般柔軟”用形象化的語言寫出了“她“對繼父態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這樣的描寫，更加突出了文章的主旨。

據(jù)此理解作答。

13、1.手術(shù)機器人

2.“目前”從時間上限定，指到現(xiàn)在為止，達?芬奇手術(shù)機器人是應用最廣泛的手術(shù)機器人，未來就不一定了。

這一詞語體現(xiàn)了說明文語言的科學性和準確性。

3.使用了打比方的說明方法。將“手術(shù)機器人的‘機器臂’”比作“醫(yī)生的手”，生動形象地說明了手術(shù)機器人

精細靈活的特點，增加了文章的趣味性。使用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。舉了前列腺根治性切除術(shù)這個例子，

并列舉具體數(shù)字，科學、準確、具體地說明了手術(shù)機器人在復雜手術(shù)中的重要性。使說明更準確，更有說服力。

4.運用了邏輯順序。首先介紹了手術(shù)機器人的產(chǎn)生是人工智能技術(shù)的產(chǎn)物，再介紹了手術(shù)機器人的優(yōu)勢，最后介

紹了手術(shù)機器人的現(xiàn)狀及未來前景。

5.①具備診治疾病和臨床決策的能力；②完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來，讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更

小一些；③微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠離刀光血影，讓患者變得更輕松。

【解析】

1.試題分析：考查把握說明文的對象，要從整體入手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象。具體的方法：①

看題目，不少題目都表示說明的對象。②抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和

特征。本題依據(jù)文章的題目和文章的具體內(nèi)容可知，這篇文章的說明對象是：手術(shù)機器人。

2.試題分析：考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、

空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當

使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。答題模式：先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析語境義，最后分析其

表達作用。其表達作用是準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準確性。語句中的“目前”

一詞是從時間上限定，指的是“達?芬奇手術(shù)機器人”到現(xiàn)在為止是應用最廣泛的手術(shù)機器人，未來就不一定了。這一

詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。本題（1）句將“手術(shù)機

器人的‘機器臂’”比作“醫(yī)生的手”，運用的是打比方的說明方法，生動形象地說明了手術(shù)機器人在給病人手術(shù)時

精細和靈活的特點。（2）句“比如前列腺根治性切除術(shù)”是舉例子說明，”總量的90%”是列數(shù)字說明，語句采用了

舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了手術(shù)機器人在復雜手術(shù)中的重要性。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說

明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明

的思路，從而理清文章的說明順序。本文首先介紹了手術(shù)機器人的產(chǎn)生，再介紹了手術(shù)機器人的優(yōu)勢，最后介紹了手

術(shù)機器人的現(xiàn)狀及未來前景。由此可見，文章采用的是邏輯順序進行說明的。

5.試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在

此基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息.選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，

也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章第