《阿西莫夫短文兩篇》24349

恐龍無處不在被壓扁的沙子阿西莫夫短文兩篇.阿西莫夫〔1920—1992〕，美國著名的科普作家、科幻小說家。他的三個重要的小說系列分別是：“機器人系列〞“〞“〞。代表作有???新疆域?等。作者他發(fā)表的科幻小說和科普作品有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。帝國系列基地系列基地.檢查預(yù)習(xí)1．給以下加點字注音?！?〕鳥臀

〔2〕褶皺

〔3〕潮汐〔4〕劫難

〔5〕追溯

〔6〕遺骸túnzhěxījiésùhái.2．解釋詞語?！?〕遺?。?/p>

〔2〕追溯：〔3〕劫難：

〔4〕致密：(5〕天衣無縫：遺體、遺骨逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。災(zāi)難、災(zāi)禍細(xì)致精密

比喻事物多指詩文渾然天成，沒有一點雕琢的痕跡。也比喻事物完美自然，沒有一點破綻或缺點。.快速閱讀課文，完成知識卡片⑴恐龍的分布和依據(jù)增遍布于世界各地。因為在地球的各個大陸上都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。⑴恐龍的生活習(xí)性不適應(yīng)寒冷氣候，喜歡熱帶和溫帶的環(huán)境；兩棲。⑴可能導(dǎo)致恐龍滅絕的原因氣候變冷，植物減少導(dǎo)致動物的種類和數(shù)量減少；小行星或彗星撞擊地球；地球經(jīng)歷火山爆發(fā)期。.快速瀏覽文章，完成下面表格科學(xué)家在南極發(fā)現(xiàn)恐龍骨骼化石在四十多億年的地球開展史中，“泛大陸形成和分裂過屢次〞，恐龍恰好經(jīng)歷了泛大陸由合而分的過程，成了地質(zhì)演變歷史的見證者。泛大陸先分裂成四塊，然后繼續(xù)分裂，每個大陸就攜帶者自己的恐龍而去。..那時的恐龍.......大約在2億年前大陸是.......5000萬年前大陸.......現(xiàn)在大陸成了.......恐龍板塊理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密相連的一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。.快速瀏覽文章，完成下面表格有巨壓的地殼深處也應(yīng)有斯石英?！盎鹕秸f〞不成立；“撞擊說〞可行。造成恐龍滅絕的原因是“撞擊〞。.快速瀏覽文章，完成下面表格我的發(fā)現(xiàn)：這兩篇文章都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識。由以上推理過程可以看出，以“科學(xué)現(xiàn)象—形成〔設(shè)想〕—科學(xué)實驗、印證觀點—得出結(jié)論〞為順序、層層釋疑，最終揭秘，可以使全文呈現(xiàn)的特點。邏輯順序不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！沧h論〕是全篇行文的邏輯根底，起到總領(lǐng)全文的作用。邏輯嚴(yán)密，條理清晰.說明文語言的準(zhǔn)確性“僅〞與“一個〞相對應(yīng),“主要〞限定陸地,準(zhǔn)確地表現(xiàn)“泛大陸〞時期板塊會聚在一起、連為一體的情形.說明文語言的準(zhǔn)確性“四十多億〞說明數(shù)量限定,“大約〞表示推測,因為時間太過于久遠,所以不可能準(zhǔn)確地確定地球開展的時長及最后一次泛大陸形成的時間,這里的限定表達了說明文語言的準(zhǔn)確性。.說明文語言的準(zhǔn)確性“似乎〞是對當(dāng)時地球環(huán)境的推測,因為不是定論,所以用“似乎〞一詞,它使表達更準(zhǔn)確。.補充說明文字的作用〔1〕如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

通過看地圖證明南美洲和非洲的相離，更使人信服，補充說明大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)。.補充說明文字的作用〔2〕萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來防止這種撞擊。用一句半開玩笑的話強調(diào)說明天文學(xué)研究的現(xiàn)實意義。.補充說明文字的作用〔3〕即非常純的沙子。補充說明。解釋什么是二氧化硅，強調(diào)只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅〞。.補充說明文字的作用〔4〕你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？這句話以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過高溫加熱可以變成普通的沙子。作者用幽默幽默筆墨，把事理說得簡明透徹。.比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想.

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。說明順序.都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、作詮釋說明方法說明語言準(zhǔn)確簡練、淺顯易懂.主題思想

課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。.3．〔1〕兩篇短文選自_______國________作家_________的作品，兩篇文章同為________?！?〕我國的“恐龍之鄉(xiāng)〞是四川______________〔地名〕。4．這兩篇短文說明的中心是什么？__________