《中國古代神話》整本書共讀閱讀公開課教案(有配套課件)

《中國古代神話》整本書共讀分享一、共讀目標(biāo)：1.閱讀中國古代神話故事，感受中國古代神話中人和事的神奇魅力。2.解讀神話的起源與內(nèi)涵，了解中國悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受母語文化的璀璨與美好。3.從神話到現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生勇于追求和實現(xiàn)夢想的中國精神。二、共讀流程：神話世界，悅讀分享1.師：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛。詩詞歌賦、民間傳說、神話故事、成語故事、寓言故事讓人數(shù)不勝數(shù)。上課前，老師先考考大家，看看誰的課外知識最豐富。中國四大古典名著是指哪四部？中國古代四大神話故事是指哪四個？（中國四大古典名著：西游記、三國演義、水滸傳、紅樓夢；中國古代四大神話：共工觸山、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月）2.前段時間，我們共讀了《中國古代神話》這本書，今天我們就開展一次讀書交流會。交流就是互相溝通，就是要說真話，現(xiàn)在就讓我們進入“悅讀時刻”。3.想想讀這本書時，讀到哪里最開心、最有意思？（吃驚、高興、敬佩……）識景識人，感受神奇1.師：讀書讀得怎么樣？我得考考你們——2.讀圖識景：出示“不周山”“蟠桃園”的圖片3.聽事識人（1）他居住在西北海之外、赤水以北的章尾山上。他長得非常奇特，頭上是人的面孔，身子卻是一條長長的大蛇。他常常口銜蠟燭，為天地間照亮。（燭龍圣神）（2）他醫(yī)術(shù)高明，什么病都能治得好。他為了求起死回生之方，在月亮上砍檀香樹，每砍一斧，就用脖子去比一下，讓砍的地方不再長合，最后被卡在了月亮上的檀香樹樹干上。（神醫(yī)侍司懿）4.老師今天還帶來了一個人物，你們認(rèn)識他嗎？（出示燧人氏圖片）知道他的故事嗎？燧人氏用他的勇敢和智慧解決了人類沒有火的生存問題，那么在《中國古代神話》中，關(guān)于“火的來源”還有其他故事嗎？預(yù)設(shè)：《火神祝融》《閼伯盜火》這幾個故事和我們學(xué)過的課文《普羅米修斯》有什么相同和不同之處呢？（小組討論，共讀交流）5.總結(jié)：神話故事中的景、人、事都十分神奇，那么，你們在閱讀的過程中有什么問題嗎？大膽地提出來。（學(xué)生提出問題）6.有個人，早在2000多年前就提出了更多的問題，大家看。出示屈原的《天問》片段齊讀。屈原用1500多字，170多個問題不停地追問。神話就是在人們不斷的追問中產(chǎn)生的。齊讀：人類運用智慧和想象，不斷地解釋世界，解釋生活，并證明人類自身的存在價值。不同主題的神話就產(chǎn)生了。心動人物，我來代言1.無數(shù)的人和事構(gòu)成了神話的世界，看這些神話主題都讓你想到了哪些故事？神話主題：應(yīng)對災(zāi)害、改造自然、部落戰(zhàn)爭、道德品格、生產(chǎn)勞動、文化創(chuàng)造2.這些故事中的人物一定有你特別喜歡的，下面我們進入四海八荒風(fēng)云榜，來為你喜歡的神話人物代言。我最喜歡的神話人物是我想向大家介紹他的3.同學(xué)們在閱讀的過程中十分用心思，為喜歡的人物和故事制作了讀書小報，一起欣賞一下。(PPT出示讀書小報）4.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)神話中的這些人物有什么特點呢？預(yù)設(shè)：勇敢無畏、為民造福、創(chuàng)造……5.神的世界是人的世界的投影，神話實質(zhì)上也可以看作是人話。神思時刻，傳承精神1.神話會不會照進現(xiàn)實呢？請看視頻。觀看微博航天《天問》視頻2.神話已然照進了現(xiàn)實，你們看：中國暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星——悟空號；中國探月計劃——嫦娥工程；中國首個自主研制的空間站——天宮；中國第一個火星車——祝融號；……3.出示華為LOGO華為手機操作系統(tǒng)取名為“鴻蒙”華為手機處理芯片取名“麒麟”華為PC處理器芯片取名“鯤鵬”華為的人工智能芯片取名“昇騰”華為中文編程語言取名“倉頡”4.出示：在幾千年歷史長河中，中國人民始終心懷夢想，不懈追求，盤古開天、女媧補天、伏羲畫卦、神農(nóng)嘗草、夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山等我國古代神話深刻反映了中國人民勇于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著精神。中國人民相信，山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。5.總結(jié)：中國神話反映了我們中華民族的特性和精神！你們看，詩詞中就