2023學(xué)年完整公開課版《草船借箭》

19草船借箭小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第一PPT模板網(wǎng)-WWW.1PPT.COM我國(guó)四大名著三國(guó)演義羅貫中水滸傳施耐庵紅樓夢(mèng)曹雪芹西游記吳承恩

情景導(dǎo)入PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

諸葛亮曹操周瑜魯肅

這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。這部小說寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如，“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。

這篇課文講的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。弄清“神機(jī)妙算”這個(gè)詞語的意思。介紹背景

北魏（曹操）打敗攻打

西蜀（劉備）聯(lián)合東吳（周瑜）（諸葛亮）派諸葛亮（魯肅）介紹三國(guó)形式妒忌dùjì

姓曹cáo

都督dū甘gān愿受罰姓魯lǔ遲延yán

幔màn子私sī自水寨zhài

擂léi鼓吶nà喊支援yuán

丞chéng相瑕不掩瑜yú

弓弩nú手諸葛亮妒忌懲罰水寨擂鼓吶喊丞相都督神機(jī)妙算詞語學(xué)習(xí)妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。理解詞語推卻：拒絕，推辭。軍令狀：接受軍令后的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。整體感知課文

1.文中寫到了哪幾個(gè)人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，經(jīng)過和結(jié)果，各在哪幾個(gè)自然段講到的？除此還講到了什麼？起因（1—2）準(zhǔn)備（3—5）經(jīng)過（6—9）結(jié)果（10）按事情發(fā)展默讀起因部分，請(qǐng)你思考:

1、周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？

2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？默讀故事起因

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”

“用弓箭最好?！?/p>

“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！?/p>

“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”

“十天造得好嗎?”

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！?/p>

“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”

“只要三天。”

“軍情緊急，可不能開玩笑?！?/p>

“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！倍嗽趯?duì)話時(shí)，各自是怎樣想的?周瑜（明知故問）:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)．．．”周瑜（）說：“對(duì)，先生跟我想的一樣．．．”周瑜（）說：“十天造的好嗎？”周瑜（）說：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑．”討論填詞．（試探;心中暗喜；威脅;迫不及待；）心中暗喜分析人物的心理:迫不及待試探威脅諸葛亮（脫口而出）“用弓箭最好．”諸葛亮（）說；“都督委托，當(dāng)然辦．．．”諸葛亮（）說；“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事．”諸葛亮（）說；“只要三天．”諸葛亮（）說；“．．．我愿立軍狀．．．”討論填詞.(將計(jì)就計(jì)，態(tài)度堅(jiān)決,笑了笑,胸有成竹

）笑了笑分析人物的心理:將計(jì)就計(jì)胸有成竹態(tài)度堅(jiān)決自讀經(jīng)過部分，請(qǐng)你思考:

1、為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭？

2、他怎么知道三天之內(nèi)必有大霧？

3、誰能復(fù)述借箭的經(jīng)過?自讀故事經(jīng)過“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭?！?/p>

這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清······諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。一字?jǐn)[開一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。（虛張聲勢(shì)）許多草船連成一排受箭諸葛亮魯肅在船內(nèi)飲酒草船借箭領(lǐng)悟諸葛亮的笑諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！敝T葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因?yàn)樗私獠懿倭恕＿@是諷刺的笑、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，笑他忠厚老實(shí)，不知底細(xì)，是寬厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計(jì)策落空，拿他無可奈何，是自信的笑、勝利的笑，笑出了英雄本色。從諸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神機(jī)妙算。

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么要這樣做？這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)颠€，省去掉頭的時(shí)間。足見諸葛亮的過人智慧。

曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出二十多里，要追也來不及了?！绊橈L(fēng)順?biāo)闭f明什么？顯示了諸葛亮豐富的天文、地理知識(shí)。課文還有哪個(gè)地方顯示諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的句子？（第7節(jié)找）

1、草船借箭的結(jié)果怎樣？

2、這時(shí)周瑜的心里是什么滋味？為什么長(zhǎng)嘆一聲？

3、從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧?自讀結(jié)果部分，請(qǐng)思考:自讀故事結(jié)果

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說:“諸葛亮，我真比不上他!”神機(jī)妙算諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在:知周瑜知魯肅知曹操識(shí)天象曉地利險(xiǎn)惡用心自尊自傲嫉賢妒能忠厚守信顧全大局疑心重用兵謹(jǐn)慎大霧漫天順風(fēng)順?biāo)荽杓邮苋蝿?wù)諸葛亮有知識(shí)借箭準(zhǔn)備有膽量草船借箭神機(jī)妙算有肚量如期交箭有計(jì)謀知人善用分析事情的前因后果:１因?yàn)椋ǎ┧灾T葛亮用草船向曹操借十萬只箭．２諸葛亮用草船向曹操借十萬只箭，結(jié)果（）

周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)十日內(nèi)造十萬只箭來陷害他．三天后如期交箭，有力地挫敗了周瑜的暗算，使周瑜自嘆不如．拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以換成什麼字呢？為什麼課文用借而不用其它字呢？1.設(shè)想一下當(dāng)諸葛亮歸來時(shí)與周瑜相見,周瑜會(huì)怎麼說?諸葛亮又會(huì)怎麼說呢?歇后語:諸葛亮的鵝毛扇——神秘莫測(cè)諸葛亮三氣周瑜——略施小技諸葛亮借箭——有借無還諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮哭周瑜——假戲真做有關(guān)諸葛亮的歇后語和成語

諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛成語:草船借箭三顧茅廬萬事俱備，只欠東風(fēng)才干

—（）推卻—（）懲罰—（）吩咐—（）

近義詞才智處罰推辭反義詞懲罰—（）齊全—（）秘密—（）獎(jiǎng)勵(lì)短缺叮囑公開

神機(jī)妙算才智過人草船借箭識(shí)地理—順?biāo)写瑴?zhǔn)備3—5

起因1、2識(shí)魯肅—借助幫忙嫉妒：設(shè)計(jì)陷害

經(jīng)過6-9曉天象—以霧為障知曹操—逼寨受箭結(jié)果10嘆息—我不如他

學(xué)習(xí)表達(dá)方法語言描寫又叫對(duì)話描寫。好的語言描寫，能直接表現(xiàn)出人物的思想、品質(zhì)、作風(fēng)、身份和個(gè)性特征，給讀者“聞其言，見其人”的感覺。

學(xué)習(xí)表達(dá)方法本文運(yùn)用人物的語言表現(xiàn)人物的心里，展開矛盾沖突，因而人物形象鮮明。如第一自然段，周瑜妒忌諸葛亮的才干，試圖用短期內(nèi)造十萬支箭的陰謀刁難諸葛亮，雙方經(jīng)過一番“舌戰(zhàn)”，形象的刻畫出：周瑜面善心毒，胸藏殺機(jī)，為自己的計(jì)謀得逞而喜形于色；諸葛亮料事如神，將計(jì)就計(jì)，不露聲色。

學(xué)習(xí)表達(dá)方法那么，怎樣進(jìn)行語言描寫呢？1、語言描寫要能顯示人物性格特征。2、語言描寫要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。3、語言描寫的形式要靈活。4、語言描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)特點(diǎn)及文化修養(yǎng)等。

練筆運(yùn)用語言描寫反映同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)PPT模板下載：/moban/

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