人教版數(shù)學(xué)八年級下冊 第二十章 數(shù)學(xué)活動-數(shù)據(jù)會說話 教案（表格式）

人教版八年級下冊第20章數(shù)據(jù)的分析第3節(jié)數(shù)據(jù)會說話---數(shù)學(xué)活動本節(jié)課內(nèi)容是在人教版八年級下冊數(shù)學(xué)課本第20章第3節(jié)的數(shù)學(xué)活動,學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與整理,數(shù)據(jù)的整理的內(nèi)容,在本章掌握了一定的數(shù)據(jù)的分析的方法,會求平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),方差等分析數(shù)據(jù)的量。本節(jié)內(nèi)容以學(xué)生身邊的且是他們感興趣的問題情境，開展數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析并得出結(jié)論，并對結(jié)論進(jìn)行解釋和評估等活動．這樣的活動過程能為學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，將統(tǒng)計的概念、方法與原理綜合運(yùn)用到數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析等統(tǒng)計活動過程中，使學(xué)生更好地體會統(tǒng)計的思想，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念．一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.能根據(jù)實(shí)際需要確定和抽取樣本。2.依據(jù)抽取的樣本對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,描述和分析。3.對統(tǒng)計結(jié)果作出正確的評估并提出合理的建議。

（二）過程與方法1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力,并自覺的利用統(tǒng)計思想思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。2.能準(zhǔn)確地對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、分析,并得出統(tǒng)計結(jié)論。（三）情感態(tài)度與價值觀

1.在調(diào)查方案的設(shè)計和數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程中發(fā)展學(xué)生的合作意識；

2.提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于實(shí)踐、科學(xué)考證的精神與態(tài)度．

二、教學(xué)重點(diǎn)對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的整理。三、教學(xué)難點(diǎn)對統(tǒng)計活動擬定詳細(xì)周全的調(diào)查計劃及對數(shù)據(jù)的分析．

課時1課時教法啟發(fā)式教學(xué)，探究式教學(xué)。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情境引入老師的煩惱：南寧市教育局打算開展關(guān)于初中生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查研究，學(xué)校決定以本班學(xué)生為八年級的代表，從班級中選出一名最能代表本年級學(xué)生健康情況的學(xué)生去參加活動二、知識回顧1.描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量有：_____,_____,_____.2.數(shù)據(jù)的波動程度用____來描述.3.用____估計整體是統(tǒng)計的基本思想.4.統(tǒng)計調(diào)查的基本步驟：_____,_____,_____,_____.5.收集數(shù)據(jù)的方法有______,_____.6.可以用哪幾種統(tǒng)計圖形描述數(shù)據(jù)？三、制定計劃你的小組準(zhǔn)備采用什么方法收集數(shù)據(jù)？你的小組準(zhǔn)備怎樣整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)？調(diào)查統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)思考：總結(jié)在調(diào)查的過程中存在哪些不足之處，并適當(dāng)提出相應(yīng)的建議。找一找：誰是“幸運(yùn)兒”？課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的收獲，交流活動感受布置作業(yè)將本節(jié)課的調(diào)查過程寫成一份調(diào)查報告教師用多媒體展示一段視頻，播放完畢后提問：老師的任務(wù)是什么？如何找到“最能代表本年級學(xué)生健康情況的學(xué)生”？從哪些方面進(jìn)行調(diào)查？指導(dǎo)學(xué)生按小組調(diào)查相應(yīng)的項(xiàng)目。教師提問教師提出問題，在每個小組內(nèi)點(diǎn)一人回答，點(diǎn)評學(xué)生的計劃，針對學(xué)生的回答給出建議。用平板向?qū)W生發(fā)送健康數(shù)據(jù)收據(jù)表格，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范畫圖。請每個小組的代表介紹該小組的數(shù)據(jù)收集與分析過程。提出思考問題將各組結(jié)果匯總，得到全班同學(xué)的一個“平均情況”.找出“最能代表本年級學(xué)生健康情況的學(xué)生”并發(fā)表“獲獎感言”.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，交流活動感受全班同學(xué)認(rèn)真觀看視頻，并回答教師的提問。按照小組確定任務(wù)：第一組調(diào)查身高第二組調(diào)查體重第三組調(diào)查視力第四組調(diào)查上學(xué)期末的體育成績第五組調(diào)查每周運(yùn)動時間全班學(xué)生一起回答小組合作交流，討論制定調(diào)查計劃，回答問題。用平板接收教師發(fā)送的健康數(shù)據(jù)收據(jù)表格，利用平板電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，整理和描述。小組選代表用平板演示向全班同學(xué)展示并分析數(shù)據(jù)?；仡櫿麄€調(diào)查過程，思考存在哪些不足之處，并由組內(nèi)成員或其他小組成員提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。“幸運(yùn)兒”發(fā)表“獲獎感言”從教師的聊天記錄引出本節(jié)課的調(diào)查統(tǒng)計任務(wù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡單回顧與統(tǒng)計有關(guān)的知識，為后面活動的順利開展提供了知識保障為學(xué)生分析數(shù)據(jù)提供較為明確的分析方向讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到描述數(shù)據(jù)的多樣性，感受不同的描述數(shù)據(jù)方法，并能比較哪種圖形更為恰當(dāng)。通過對具體的問題進(jìn)行分析，既能深化學(xué)生對統(tǒng)計量的理解，又能發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力．通過展示小組的成果,讓學(xué)生體會成功的喜悅,也讓各組相互借鑒。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神讓學(xué)生帶著問題回顧解決實(shí)踐問題的過程,可以提高反思的針對性,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,通過這次調(diào)查活動,讓學(xué)生明白統(tǒng)計調(diào)查來源于生活實(shí)踐,用于指導(dǎo)我們的生活實(shí)踐。七、板書設(shè)計數(shù)據(jù)會說話

——數(shù)學(xué)活動情境引入四、統(tǒng)計調(diào)查知識回顧制定計劃五、小結(jié)與作業(yè)八、教學(xué)反思本節(jié)課利用手機(jī)錄屏功能與平板電腦的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，極大的提高了學(xué)生動手操作能力，大大節(jié)省了畫圖時間，極大的提高了課堂效率，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受了統(tǒng)計調(diào)查的基本步驟，提升了學(xué)生的探究能力和數(shù)學(xué)思維能力。在今后的生活中更多的關(guān)注身邊的實(shí)際問題并且會有意識的運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決問題。學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力