2023年科研個人工作計劃

2023年科研個人工作計劃科研個人工作安排1

一、指導(dǎo)思想

1、進(jìn)一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效

2、緊緊圍繞學(xué)?！暗掠诵?，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計課題內(nèi)容、形式

3、以課程改革與課程建設(shè)為重點突破口，特殊注意課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討

4、注意案例分析，切實幫助老師變更教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能

5、形式多樣、氣氛活躍、注意實效

二、教科研工作內(nèi)容

依據(jù)學(xué)校工作安排和區(qū)教化科研負(fù)責(zé)人會議精神，擬定如下工作內(nèi)容

1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，主動指導(dǎo)開展立項課題的實施工作，組織相關(guān)老師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗收；做好《教化信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的探討》校級課題探討實施重點工作。

2、圍繞二期課改老師探討專項課題，教工政治學(xué)習(xí)時間給各教研組長或全體老師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)老師進(jìn)行教化科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。

3、主動開展教科研信息情報詢問工作，供應(yīng)課題探討的選題詢問建議，組織開展其次輪二期課改老師探討專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體老師學(xué)習(xí)用科研的眼光來諦視、探討自己在教學(xué)實踐中存在的問題，把問題上升到課題，探討、探討教化教學(xué)中亟待解決的實際問題。

4、參加研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評比標(biāo)準(zhǔn)及嘉獎方法等制度，提交學(xué)校教代會審議。

凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發(fā)表教化教學(xué)論文的老師，要憑獲獎證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡報形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣揚欄上公布。

要啟動上海市科技教化探討所第一屆教化科研成果評獎。這是關(guān)于科技教化方面的教化科研成果的評獎。理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教化，科技教化方面的教化科研成果，請學(xué)?？萍祭蠋煟刑接懙睦蠋熥龊么蛩?。

5、爭取承接1個區(qū)級以上探討課題的子課題實施項目，推廣1個區(qū)級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報會和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動。

參加教化學(xué)院汪人老師主持的《切合老師實際的教化科研方法探討》。

中學(xué)成果推廣備選項目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教化科研成果二等獎；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推動個別化教化探討》上海市教委第八屆教化科研成果三等獎。聯(lián)系成果推廣匯報會議。

6、讓教化科研成為老師的自覺行動，成為老師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級組要將科研任務(wù)納入安排，必需完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題探討工作、論文撰寫、課案撰寫、課例反思等科研成果。教科研室組織參加各級各類評審，舉薦發(fā)表肯定數(shù)量的教化教學(xué)論文或出版教化教學(xué)專著。通過教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升老師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教化境界和教化品位。

科研個人工作安排2

一、指導(dǎo)思想

堅持以教化科研為先導(dǎo)，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高老師素養(yǎng)為抓手，主動實施“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，深化教化教學(xué)改革，務(wù)實課題探討過程，切實加強(qiáng)教科研工作的管理，力爭使教科研工作有新的發(fā)展、新的突破，讓更多的老師更快地成長，使我校的教科研水平跨上更高的臺階。

二、工作目標(biāo)

（一）加強(qiáng)學(xué)校，提高老師理論水平

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動安排，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣闊師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導(dǎo)老師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒老師的讀書需求。引導(dǎo)老師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊等仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，了解教化科研的新動態(tài)，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高科研意識和實力。邀請教化教學(xué)行家專家來校作教科專題講座、現(xiàn)場教學(xué)溝通指導(dǎo)活動。堅持專家引領(lǐng)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，有效促進(jìn)我校老師的專業(yè)化發(fā)展。仔細(xì)組織老師參與市、區(qū)等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐；邊反思總結(jié)，邊提煉閱歷。激勵老師撰寫論文、案例等相關(guān)教學(xué)文章，使老師自覺地將教化理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教化教學(xué)實踐中。堅持草根式課題探討，不斷提高老師的理論素養(yǎng)，造就一支有思想，有實力，有創(chuàng)新精神的骨干老師隊伍。

（二）加強(qiáng)督查，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)

1、開學(xué)前組織全校老師參與培訓(xùn)，重溫“教學(xué)六仔細(xì)”的有關(guān)要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為；

2、加強(qiáng)常態(tài)教學(xué)檢查，由分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中青年骨干老師、教學(xué)閱歷豐富的老老師等共同參加，聽隨堂課，指導(dǎo)青年老師的課堂教學(xué)；

3、充分發(fā)揮好聽課、評課的作用，在做好聽課筆記的同時填寫好聽課評價看法表，促進(jìn)老師多思索。

（三）科研興校，切實抓好課題管理

1、扎實開展數(shù)學(xué)國家級課題子課題、區(qū)級課題的探討，以此為抓手開展教研活動，積累豐厚的一手資料，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師教科研素養(yǎng)的提高。

2、創(chuàng)設(shè)教化科研良好氛圍。在全校形成人人有探討課題、個個課題有人探討、項項課題出成果教化科研生動局面。深化開展課題探討工作，以研促教，引領(lǐng)更多的老師走上教科研之路，將先進(jìn)的教化理論付諸于教學(xué)實踐，在課題探討中不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，把好各科教學(xué)質(zhì)量關(guān)

開學(xué)前組織全校老師參與校本培訓(xùn)，重溫“教學(xué)六仔細(xì)”的有關(guān)要求及教學(xué)管理制度的相關(guān)條文，對備課、聽課等提出詳細(xì)改進(jìn)看法，再通過分學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)工作要求，規(guī)范教學(xué)行為。

2、與教育處聯(lián)手，加大常態(tài)教學(xué)督查力度。將每周點課與隨堂聽課相結(jié)合，尤其加強(qiáng)對考查學(xué)科、綜合實踐活動課、地方及校本課程的教學(xué)檢查，掃除教學(xué)管理中的盲區(qū)。聽隨堂課時，由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)（校長、主任）帶領(lǐng)教研組長、年級組長、備課組長等共同參加，課后隨即查看教案，了解二次備課以及教備一樣的狀況，并剛好交換看法，真正起到促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)與提高的作用。定期公布隨堂課抽查結(jié)果，并將其中的優(yōu)秀課確定為校級“百節(jié)優(yōu)質(zhì)隨堂課”進(jìn)行表彰、嘉獎。

（二）明確培育目標(biāo)，以多種渠道促進(jìn)老師成長

1、加大骨干老師培育力度，比照姜堰區(qū)“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”“教壇新秀”評比標(biāo)準(zhǔn)，選好苗子，學(xué)校主動搭建各級各類平臺，有針對性地、有重點地進(jìn)行指導(dǎo)和培育，促進(jìn)青年老師的成長。督促我校區(qū)名師工作室成員按時參與培訓(xùn)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、深化推動高效課堂教學(xué)，開展教學(xué)研討活動。課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過近幾年的努力，高效課堂教學(xué)理念已經(jīng)深化人心，在部分老師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了探討和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的老師對其興致不高，知之甚少。今年我們將接著堅決不移地推行高效課堂教學(xué)生本課堂的理念，推行活力課堂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心，力爭把這項工作推向深化。這學(xué)期我們將以教研組為單位，探究“自主探究、少教多學(xué)”的教學(xué)模式，接著開展“高效課堂”達(dá)標(biāo)活動，以教壇新秀、教學(xué)能手、教研組長、備課組組長、學(xué)校骨干老師組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，力爭80%的老師達(dá)標(biāo)。

2、結(jié)合課題探討和讀書節(jié)等活動，邀請省內(nèi)外知名教化科研專家來校指導(dǎo)老師專業(yè)成長、課程改革、課題探討等，以專家引領(lǐng)啟迪教化思想，提高辦學(xué)檔次。

（三）抓好課題管理，提升教科研實效和水平

1、強(qiáng)化“科研興?！彼枷?，樹立科研興校的先導(dǎo)意識、主動意識、服務(wù)意識、過程意識、創(chuàng)新意識。堅持理論聯(lián)系實踐，研教結(jié)合，開展學(xué)校新選課題探討工作。全部參與課題探討的老師，必需仔細(xì)申報課題，并在學(xué)校的申報的總課題里，選擇好自己探討的子課題及校本課題，在學(xué)校教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，制訂課題探討安排，按時按安排的完成各階段的探討任務(wù)，并做好階段性的探討小結(jié)，并主動參與學(xué)校組織的各項課題探討活動，在平常的探討中留意收集課題探討資料，在課題探討結(jié)束后，要仔細(xì)總結(jié)探討成果，全面整理探討資料，寫出結(jié)題報告，申請鑒定。請專家進(jìn)行結(jié)題鑒定，并對外發(fā)布和推廣探討成果。

2、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范帶動作用。

學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要針對所教學(xué)科特點，主動主動開展課題探討，適時為我校同學(xué)科老師開展公開課、專題講座等活動。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每期至少在學(xué)校做兩次公開課，與2名同學(xué)科老師結(jié)成師徒，引領(lǐng)同學(xué)科老師業(yè)務(wù)技能不斷提高。主動組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與各級培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提高其理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（五）收集整理教科研成果

組織師生參與各級各類教學(xué)基本功、征文競賽（如“教海探航”、“行知杯”、“師陶杯”的論文競賽）等活動；整理好各項教學(xué)成果，編印資料集；主動創(chuàng)建條件，選編優(yōu)秀教學(xué)論文結(jié)集正式出版；接著辦好?？恫坦賹W(xué)校教化的理論與實際》，使之越來越成為校內(nèi)文化的亮麗風(fēng)景線。

四、月度工作支配

九月份：

1、制訂本學(xué)期學(xué)校教科工作安排。

2、全員校本培訓(xùn)：“教學(xué)六仔細(xì)”、教學(xué)管理制度（2

3、制訂各課題組活動安排，并起先正?；顒印?/p>

4、集體備課、個人備課檢查。

5、組織老師參與各學(xué)科教材培訓(xùn)。

6、召開教科研例會，完成并上交本月課題探討資料

7、編輯蔡官學(xué)校論文集。

十月份：

1、實行教學(xué)研討課和隨堂聽課活動。

2、組織老師在網(wǎng)站內(nèi)發(fā)表隨筆、論文等。

3、課題組開展相關(guān)課題研討活動。

4、召開教科研例會

5、組織老師參與市局各項教學(xué)觀摩活動

6、完成并上交本月課題探討資料。

十一月份：

1、開展集體備課、教研活動

2、實行教學(xué)研討課和隨堂聽課活動。

3、組織老師參與市局各項教學(xué)觀摩活動

4、“高效課堂”教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動

5、完成并上交本月課題探討資料。

十二月份：

1、開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動

2、組織老師參與市局各項教學(xué)觀摩活動

3、老師教學(xué)隨筆檢查、溝通、評比

4、召開教研例會。

5、完成并上交本月課題探討資料。

一月份：

1、統(tǒng)計本學(xué)期老師論文發(fā)表、獲獎狀況。

2、收集各課題的探討成果及過程性資料。

3、收繳各學(xué)科教研組工作總結(jié)并分析。

4、對老師的教科研工作進(jìn)行考核，評比優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀學(xué)科老師。

科研個人工作安排3

緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯(lián)系我縣教化教學(xué)及教化科研工作實際，明確我縣教化科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有安排地開展一系列教研工作，力爭教化科研為我縣的教化教學(xué)服務(wù)。

一、九月

各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位老師的科研課題的探討工作，力求務(wù)實，以科研帶動課改，以科研推動老師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學(xué)”試驗校做好子課題探討工作。

2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀試驗校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是試驗探討”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培育對經(jīng)典的愛好，自愿報名，9月20日報齊。我縣將建立市級課題，建立試驗校聯(lián)系制度，共同探討，共同進(jìn)步。

3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題探討工作，活動要有目標(biāo)、有重點、有安排、有落實、有總結(jié)。

4、開展好已申報其它課題的探討工作。

二、十月

對開展市、縣級課題探討的成員進(jìn)行跟蹤驗收，發(fā)覺問題，解決問題。組織參加課題探討的老師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參加，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。

三、十一月

對申報的觀摩課進(jìn)行驗收、指導(dǎo)，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課競賽。

四、十二月

各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)，對典型課題、典型試驗校的閱歷進(jìn)行反思。

五、次年三——四月

全縣召開觀摩課競賽，評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個人。在此基礎(chǔ)上舉薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個人。

六、五月

組織市、縣級課題成果獎評審。

七、六月份

各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題和亮點，對典型成果進(jìn)行匯總。

組織參與市教科所開展的各項工作。

未盡事宜，另行支配。

科研個人工作安排4

20xx年膠州市教化科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教化科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教化改革和發(fā)展的中心工作，堅固樹立“真情奉獻(xiàn)教化，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教化科研的先導(dǎo)性作用，面對實際、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教化科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推動素養(yǎng)教化深化實施和我市教化內(nèi)涵發(fā)展做出主動貢獻(xiàn)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教化科研水平自評體系。

提倡鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教化科研年會制度，主動探究有效的教化科研運行機(jī)制。

2、召開膠州市教化學(xué)會第十五屆年會，表彰教化創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“膠州市教化科研走進(jìn)膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教化學(xué)會現(xiàn)場會。

3、圓滿完成“x五”立項課題探討任務(wù)。

20xx年，是x五課題結(jié)題年，各擔(dān)當(dāng)課題探討單位，要加大課題探討力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)探討預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)高校?！敖袒放啤庇绊懥?。

4、接著主動促進(jìn)教化科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過實行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題探討觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

5、以教化科研作引領(lǐng)，主動推動校內(nèi)文化建設(shè)。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造深厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校內(nèi)文化。

6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。

幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加高校校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和探討力度，發(fā)揮好教化科研的引導(dǎo)性、探究性和實踐性，集中群體才智，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。

7。加強(qiáng)校本探討，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

要充分相識教化科研在老師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本探討成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和激勵全體老師主動參加教化科研工作，讓老師“在工作中探討，在探討中工作”。要主動激勵老師開展課題探討，并為老師創(chuàng)建良好的工作環(huán)境和探討條件，為老師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教化科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8、深化“青島市中小學(xué)老師十一五閱讀工程”。

要仔細(xì)總結(jié)十一五老師閱讀工程的閱歷，為開展十二五閱讀工程做好打算，年內(nèi)啟動“書香校內(nèi)”和“老師讀書人物”的評比活動。

9、編制“十二五”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教化科研宏觀引領(lǐng)，增加教化科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教化科研課題探討指南》。

10、辦好《膠州教化》，秉持“堅持指導(dǎo)、注意好用、提高學(xué)術(shù)、增加服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校閱歷溝通，老師專業(yè)成長供應(yīng)優(yōu)質(zhì)平臺。

科研個人工作安排5

個人三年發(fā)展目標(biāo)：

1、進(jìn)一步駕馭扎實的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及教化科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實際去探討：

2、教學(xué)上科學(xué)地運用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

學(xué)習(xí)安排：

1、主動參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專著，潛心探討一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動參與各種教研活動，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

科研安排：

學(xué)校探討課題：主動互動有效課堂教學(xué)探討

學(xué)科組探討課題：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實力培育的探討

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實力有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的學(xué)問成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運用不同教學(xué)手段

（打算遞交的成果）

1、教后感20篇，每雙周一篇教學(xué)隨筆；

2、每學(xué)期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；

3、每年一至兩節(jié)成果展示課；

4、任教班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實力。

指導(dǎo)思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心理想下，走教研一體、做一名和善的.優(yōu)秀人民老師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作安排。

詳細(xì)工作及實施方法：

一、師德方面：

針對學(xué)生家長的看法反饋，做好自己的老師承諾書，嚴(yán)格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學(xué)習(xí)、與其談心。并閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。剛好與自己進(jìn)行心靈的溝通。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，剛好履行幫扶義務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，健康向上的人民老師。

二、教化教學(xué)方面：

本著以教化為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中吸取個人才智，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。細(xì)致批改每個學(xué)生的課后作業(yè)，剛好駕馭孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài)，有針對性該進(jìn)教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理改變，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學(xué)生進(jìn)一步溝通。協(xié)作班主任進(jìn)行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

三、教化教研工作安排：

務(wù)實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目標(biāo)。深化學(xué)習(xí)新教化思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教化科研課題及方案。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是教學(xué)任務(wù)的一個內(nèi)容，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的勝利與否，將干脆關(guān)系到我們的教學(xué)工作的勝利與否，完成與否，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。

我依據(jù)自己的了解，初步確認(rèn)班級的后進(jìn)生，充分做到有的放矢，希望能將后進(jìn)生的苗頭．從學(xué)期初就泯滅．

后進(jìn)生的形成，緣由是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其艱難的一面和長期性，而且后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，運用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提，耐性是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之與耐性，講究合適的方法，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的，我這個學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

一、擦亮后進(jìn)生的閃光點

沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成果多表現(xiàn)為不志向，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是淘氣，因而后進(jìn)生往往給人特別不好的印象，許多老師、會以卑視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教化。我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點入手，比如對他們的進(jìn)步賜予確定，使他們的自信念得到復(fù)原，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的特長。通過我的行動，我信任可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

二、用耐性作為轉(zhuǎn)化的保證

后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不行能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐性做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一特性子急噪的人，缺少的正是耐性，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。

三、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將仔細(xì)督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我準(zhǔn)備從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，信任久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的主動性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

以上就是我這個學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作安排，我將加倍努力，信任可以取得肯定的成果。

科研個人工作安排6

科研室工作安排工作回顧:

上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。詳細(xì)內(nèi)容是:教研組為單位展示自我活動、“1+n”活動(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際溝通活動(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:

①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡，個別教研活動形式主義嚴(yán)峻。

②老師理論板塊差，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成須要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

③依據(jù)教化均衡發(fā)展要求，學(xué)校自主造血機(jī)制的培育明顯感覺滯后，必需重視青年骨干老師的培育。

④校際溝通活動中聽得多，借鑒內(nèi)化汲取少。

本期科研室工作指導(dǎo)思想:

當(dāng)前的課程改革將老師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必需把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓(xùn)，探究一條新的老師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。依據(jù)學(xué)校教化科研工作總體安排，教化科研工作的重點放在“校本教研”課題的探討上，立足教學(xué)實際，切實發(fā)揮教化科研的導(dǎo)向作用，真正實現(xiàn)科研興校，教研興教。

本期科研工作策略:

1、規(guī)范科呀管理，建彰立制，加強(qiáng)科研過程管理，主動實施校本課題探討，培育學(xué)校的科研力氣。

2、協(xié)作學(xué)校理順校本教研層級制度，協(xié)調(diào)教育處管理教研組，備課組教研工作。幫助學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的相識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、老師校本教研工作制度。以教育處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推動，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，參與教研組教研活動，提出指導(dǎo)性看法和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務(wù)，定期檢查，通過學(xué)校三級教研活動，對全校老師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)科研培訓(xùn)，使大家漸漸熟識中學(xué)科研工作開展的環(huán)節(jié)，削減大家對科研的神奇感。上學(xué)年學(xué)校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動，部份老師在實踐中得到熬煉，提高了科研水平。本學(xué)期我們將接著開展小課題探討活動，使不同探討水平的老師都有機(jī)會參加教改科研的實踐，在實踐中有所領(lǐng)悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題探討中我們強(qiáng)調(diào)簡化步驟，重可操作性，強(qiáng)調(diào)以問題為中心。教研組、備課組仔細(xì)梳理教學(xué)中的實際問題。避開探討問題的隨意性，探討活動必需有針對性，探討必需有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。

科研室工作支配:

9月份:

1、做好試驗績效考核。

2、召開教研組長會

3、制定好科研工作安排。

4、作好上期問題調(diào)查，打算好校級課題的申報工作。

5、區(qū)級課題申報。

10月份:

1.開展優(yōu)秀校本教研優(yōu)秀團(tuán)隊評比活動。

2.校級課題的正式申報工作

3.《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式探討》資料打算工作

11月份

1、青年老師匯報課，老師幫扶活動

2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

12月份

1.加強(qiáng)老師現(xiàn)代化教學(xué)手段接著教化培訓(xùn)。

2、課題探討研討會。

3、布置假期教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

4、首屆老師教學(xué)案例評比活動。

科研個人工作安排7

作為一名有著多年教學(xué)閱歷的老師，我覺得自己不能沉醉在幾年的教學(xué)閱歷中，自己個人發(fā)展依舊存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)當(dāng)是為一名主動的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，更應(yīng)當(dāng)成為一名適應(yīng)時代發(fā)展，符合時代要求的科研型老師，我針對自己的特點制定個人將來三年的科研發(fā)展安排。

一、規(guī)劃目標(biāo)：

1、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的老師。

這就必需加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。堅決愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教化的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教化學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師。

為了適應(yīng)明天的須要，我們今日就應(yīng)當(dāng)儲備能量，增長實力。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問及系統(tǒng)的教化理論學(xué)問，廣泛閱讀教化教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的相識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，駕馭多層次、多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理睬生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研實力，使自己的教化教學(xué)水平再上一個臺階。

將來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級教學(xué)能手。

3、由重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變

我經(jīng)常會思索怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛起先的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時我又特別的急于想讓他們多了解一點生物學(xué)的學(xué)問，因此上課的時候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)覺，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，漸漸丟失了學(xué)習(xí)的主動性，也肯自己思索。發(fā)覺了這點以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感愛好的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思索，去探討，去形成自己的觀點，漸漸的，我信任學(xué)生會成為課堂的主角。

由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個非常突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是老師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽視只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對新學(xué)問學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)驗“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個相識過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達(dá)”。

二、詳細(xì)措施：

1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強(qiáng)自身發(fā)展。

（1）加強(qiáng)集體備課,上好每一節(jié)教研課。

做到仔細(xì)組織集體備課，把教材中的重點內(nèi)容和學(xué)生新接觸的學(xué)問集體探討，充分發(fā)揮集體才智，相互聽課，相互點評，力爭做到組內(nèi)的成員共同進(jìn)步。在每節(jié)課后我們每一位老師都將仔細(xì)書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)覺問題結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)覺問題結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行修改,為以后的教學(xué)積累閱歷。

（2）主動進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動。

依據(jù)制定的專題，我們要有效地進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動，做到一課三備，一課三講，其余老師聽課，課后交換看法，進(jìn)行評課，虛心求教和溝通，在教學(xué)實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想相識水平、擴(kuò)大理論視野，在反思中理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學(xué)隨筆，積累一些勝利的教學(xué)閱歷，最終上升成教學(xué)理論，提高教化教學(xué)實踐探討的實力。

2、閱讀各種書籍，努力提高自己。

廣泛閱讀有關(guān)教化教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等。主動思索，隨時記錄自己的感受，多寫教化教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教化教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教化教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和溝通中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實踐中，促進(jìn)自身學(xué)問儲備的提高。

3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)。

在老師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參與有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例，參與各項專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充溢自己，完善自己。

科研個人工作安排8

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校探討大教化”、“教化以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，專心開展教化教學(xué)探討，造就和構(gòu)成一支科研型、學(xué)者型的老師隊伍。全面推動素養(yǎng)教化，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實踐與探討》課題的探討工作和課題的結(jié)題驗收工作。

2、迎接市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研工作。

3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實施前對老師的通識培訓(xùn)。

4、爭取有2—3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3—5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強(qiáng)教學(xué)探討力度，切實開展教研活動，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實施措施

一課題探討：

1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深化課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2、召開課題學(xué)術(shù)研討會，征求各方面的舉薦，集思廣益。

3、組織試驗課題匯報會，展示試驗階段性成果。

4、仔細(xì)組織階段性驗收，并剛好總結(jié)。

5、注意課題探討過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結(jié)的前期打算。

二教學(xué)探討：

1、各組要切實有效地開展教學(xué)探討活動，仔細(xì)鉆研教材，正確把握學(xué)生素養(yǎng)教化發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)群眾備課，加強(qiáng)對青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教化觀念，體現(xiàn)學(xué)校“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個人特長努力構(gòu)成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的探討。骨干老師要在教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究探討，逐步構(gòu)成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2、仔細(xì)開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動，嚴(yán)格根據(jù)“說課上課評課”依次進(jìn)行。

3、加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。專心參與各地組織的教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，返校后要剛好匯報，以供更多的老師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點和實際狀況，有安排的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而剛好了解教改動態(tài)和前沿理論，并擅長將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)狀況作常常反思，按時、仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。

三常規(guī)工作：

1、仔細(xì)做好教化科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教化科研三個一要求：每年至少讀一本教化理論專著，搞一項教化試驗課題，撰寫一篇教化論文。舉辦講座，使老師們駕馭科研課題的選題、立項、詳細(xì)實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。

3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。接著做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外舉薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。

四、詳細(xì)支配

二月份

1、課題小組會議，傳達(dá)市教科室工作會議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題探討工作。

2、各青年老師上交德育科研論文。

3、課題試驗全面綻開活動。

三月份：

1、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。

2、課題試驗班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。

四月份：

1、課題試驗活動總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交學(xué)校教科室。

五月份：

1、進(jìn)行課題探討后測工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報告，在5月底完成。

3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。

六月份：

1、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

科研個人工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作安排為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教化科研先導(dǎo)作用，以“十一五”課題探討實施管理為重點，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點，提高我校老師的科研水平，創(chuàng)新我校教化科研工作。

二、工作重點

1、圍繞課題探討目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的探討實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的探討質(zhì)量。

2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十一五”課題探討為契機(jī)，接著系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高老師科研實力。造就一支品德高尚，觀念新奇，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。

5、圍繞課題探討，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注意過程材料的積累，健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

(1)老師自學(xué)教化科研理論學(xué)問，同時學(xué)校定期向老師舉薦有關(guān)教化科研方面的文章，促進(jìn)老師自我提高。

(2)組織老師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織老師針對課題探討過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問。

(3)激勵老師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高老師反思質(zhì)量，促進(jìn)老師深層次思索。

(4)充分利用教化科研信息網(wǎng)，組織老師學(xué)習(xí)。

2、主動開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干老師風(fēng)采展示活動，探討行為化，促進(jìn)老師教研水平、科研水平的提高。

3加強(qiáng)課題探討，抓好課題管理。

(1)實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)老師在問題中開展探討，在探討中解決問題。

(2)剛好組織和整理課題探討過程材料，組織老師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。

(3).開通老師科研，結(jié)合我校十一五探討課題進(jìn)行探討溝通，促進(jìn)課題的順當(dāng)實施

4建立科研骨干培育機(jī)制，接著培育校級骨干老師，以點帶面，帶動全校老師樹立科研意識，提高科研水平。

科研個人工作安排10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的整體工作安排和要求，堅持以課題探討為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，以促進(jìn)老師的專業(yè)成長和學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、主要目標(biāo)

1、做好現(xiàn)有課題的探討實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升我?？蒲姓n題的探討成效。

2、做好申報德育方面的市xx規(guī)劃課題工作。

3、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高老師科研課題的認(rèn)同度以及參加率。

4、圍繞課題探討，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注意過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果，主動申報市教學(xué)成果獎并力爭獲獎。

5、接著進(jìn)行“教科研主動分子”和“教科研標(biāo)兵”的評比工作。

三、工作措施

(一)加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1、本學(xué)期接著加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

2、老師自學(xué)教化科研理論學(xué)問，同時學(xué)校定期向老師舉薦有關(guān)教化科研方面的文章，促進(jìn)老師自我提高。

3、針對探討過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座;同時組織老師走出去，主動參與各級各學(xué)科的教研活動。

4、激勵老師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高老師反思質(zhì)量，促進(jìn)老師深層次思索。

5、建立科研骨干培育機(jī)制，接著培育校級科研骨干老師，以點帶面，帶動全校老師樹立科研意識，提高科研水平。

6、充分利用天河部落，主動參加各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討。

(二)加強(qiáng)課題探討，抓好課題管理

本學(xué)期堅持科研與教化教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與老師教學(xué)實力發(fā)展的探討”以及思品市級子課題，還有數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題，以及新立項的省xx規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的探討”以及區(qū)xx規(guī)劃課題“小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)探討”。本學(xué)期將拓寬思路，基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果，努力探究提高德育實效性的探討，并主動申報市xx規(guī)劃課題，進(jìn)一步拓寬科研課題的內(nèi)容和途徑。

1、圍繞課題探討，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注意過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。對新立項的課題做好開題的工作。2、開通立項課題組群博客，剛好把課題探討成果上傳博客，對過程資料進(jìn)行電子化管理;同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研平臺的作用，對探討中的問題進(jìn)行剛好的研討、學(xué)習(xí)溝通。

(三)提煉科研成果，深化優(yōu)質(zhì)科研工作

激勵發(fā)動老師主動撰寫課題探討閱歷，課題探討論文、教化教學(xué)案例等，并剛好進(jìn)行評比、溝通，仔細(xì)幫助及熱忱激勵老師向各級教化教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚力度。整理匯編老師的各類獲獎?wù)撐?、案例，結(jié)合全國基礎(chǔ)教化課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織老師開展校級預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

深化優(yōu)質(zhì)科研工作，整理和提煉區(qū)xx規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx文化資源的探討”課題成果，主動申報市教學(xué)成果獎。

(四)嘉獎鼓動，激發(fā)老師參加教科研的熱忱

為了增加全體老師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教化科研的過程管理，提高學(xué)校教化科研的品位和層次，本學(xué)期我校接著施行課題探討嘉獎制度。課題探討的老師撰寫的課題探討方案或?qū)嵤┌才?、課題探討階段性小結(jié)、課題探討過程資料、課題探討成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校賜予適當(dāng)?shù)募为?。同時接著實行“教科研主動分子評比活動”，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)老師的探討主動性和參加熱忱。

科研個人工作安排11

一、指導(dǎo)思想

教化科學(xué)探討是教化工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素養(yǎng)為核心，增加以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識，以提高課堂教學(xué)效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理，追求實效。

二、詳細(xì)工作

1、明確目標(biāo)，解決問題

通過對《如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好》這一課題的系列探討，確立以下主要解決問題的方法：

（1）在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析，提出若干對策；

（2）在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主子翁的意識，督促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主子；

（3）老師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好的影響；

（4）怎樣對學(xué)生的課堂主動性進(jìn)行有效性評價。

2、扎實有效,實施規(guī)范化的課題管理

我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作，做到課前仔細(xì)備好課，上課后剛好反思并做好教學(xué)行為記載，為課題探討打算詳細(xì)的材料。同時與學(xué)校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。加強(qiáng)課題過程管理，不斷完善方案。

三、工作要點：

1、學(xué)期初仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

2、仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計合理的教案。

3、加強(qiáng)集體備課（每周至少1次），搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣，發(fā)揚公允競爭，取長補(bǔ)短，友好合作的精神，共同提高。

4、依據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價表，加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，仔細(xì)實施課程改革，深化開展探究式課堂教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，學(xué)好數(shù)學(xué)。

5、加強(qiáng)聽課、評課活動。剛好評價、反饋信息，并做好記錄，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、創(chuàng)建和珍惜一切向外學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

7、從實效動身，嚴(yán)密組織教學(xué)探討活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

8、以“精講、互動、高效”為指導(dǎo)，全面提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。

9、以校本探討為主，接著要求老師把每堂課都作為一個課題來探討，不斷地提高教研的實力。

10、老師參加課題探討，重點探討如何運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓學(xué)生在輕松、開心的課堂氣氛和主動主動參加下駕馭學(xué)問，發(fā)展實力，培育創(chuàng)新意識。

新的學(xué)期已經(jīng)起先，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)、潛心探討，爭取我校的數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。

科研個人工作安排12

一、指導(dǎo)思想

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，專心探究校本教研活動形式，把日常教學(xué)工作與研、訓(xùn)融為一體，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?、研、?xùn)氛圍，從而促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)老師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化，為學(xué)校教化“雙贏”奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)和重點工作

1、立足課堂，以課例、案例為載體，開展校本教研。

2、依托遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)研修。

3、加高校習(xí)培訓(xùn)力度，實現(xiàn)“研、訓(xùn)、教”為一體。

4、抓緊抓實《書香校內(nèi)建設(shè)的實踐探討》的探討工作，重點落實探討資料的收集和整理，為迎接最終的申報課題做好充分的打算。

三、詳細(xì)工作措施

1、抓實過程管理，校本教研力求實效

校本教研活動注意形式、實效性低下是當(dāng)前學(xué)校教化普遍存在的一個難題，我校也不例外。在本學(xué)期的校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面著手提高實效：

①嚴(yán)格時間制度，因為教研活動的時間原來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參與教研活動拖拉的現(xiàn)象。

②創(chuàng)新教研活動的形式，我們要摒棄“教研活動就是一人上一節(jié)探討課”的形式主義思想，要求教研組長創(chuàng)新思維，結(jié)合本組實際狀況開展教化沙龍、錄像精品課觀摩、教化教學(xué)技能訓(xùn)練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。

③加強(qiáng)過程性管理，我校多個教研組都有行政人員參加其中，行政人員要發(fā)揮帶頭作用和管理作用。行政人員進(jìn)行全程參加和管理，努力提高教研活動的效果。

2、做好課題工作，探討管理力求規(guī)范

(1)本學(xué)期，我校市級課題《書香校內(nèi)建設(shè)的實踐探討》起先立項階段。我們要在此前開展的扎實而有效的打算材料基礎(chǔ)上，進(jìn)行一系列的細(xì)致和系統(tǒng)的探討總結(jié)。資料主要包括各種過程性材料的收集和整理、探討成果的分類和編撰等多方面的工作。

(2)針對教化教學(xué)中的“小現(xiàn)象、真問題”確定校本教研活動的題目、資料，設(shè)計合理可行的校本教研活動方案和行動探討小課題方案，進(jìn)一步開展和落實本學(xué)期的行動探討，并作好結(jié)題工作，評價小課題的開展，總結(jié)出有推廣價值的小課題方案。作到有始有終。

3、樹立先進(jìn)典型，教研氛圍力求濃郁

當(dāng)前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動參加教科研活動的老師還不夠多。為了能夠充分發(fā)揮先進(jìn)模范的激勵作用，我們依據(jù)學(xué)校的教科研獎懲條例，加大獎懲力度。同時，我們打算在學(xué)校的網(wǎng)站上開拓一個老師成果展示的專欄，讓全部老師都能剛好了解到同伴取得的成就，并對自己起到必需的激勵和促進(jìn)作用。

4、引領(lǐng)青年老師，老師發(fā)展力求快速

從以往的中青年老師的培訓(xùn)工作來看，效果并不是很志向。主要是成員較多，老師教化教學(xué)閱歷和培訓(xùn)須要的跨度太大，剛剛走上教化崗位的新老師并沒有得到許多有針對性的培訓(xùn)。本學(xué)期，我們將接著抓實青年老師的培訓(xùn)工作。細(xì)致分析這些新老師的實際狀況，了解他們的實際須要，進(jìn)行有針對性的諸如教化教學(xué)基本技能的訓(xùn)練、教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，教化論文的撰寫、課堂教學(xué)潛力的提高等方面的培訓(xùn)，幫忙和促進(jìn)新老師又快又好地發(fā)展。

5、做好服務(wù)工作，科研成果力求豐富

教科室一如既往地組織全校老師專心參與各級各類論文競賽，并做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。學(xué)校將把論文發(fā)表狀況作為老師考評的參考標(biāo)準(zhǔn)，老師的教科研成果也將作為主要的教化成果嘉獎。為了剛好駕馭最新的教改動態(tài)，結(jié)合課題探討，我們將創(chuàng)建條件組織老師出去學(xué)習(xí)，參與研討、培訓(xùn)等活動，這樣既培育了老師，又為學(xué)校課改工作增加新的活力。

科研個人工作安排13

特別榮幸地成為我校青年老師培育安排的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我，倍珍惜這樣的長期的有安排的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會，應(yīng)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科學(xué)問，提高教化水平，努力使自己成為具有獨特教化教學(xué)風(fēng)格和特性的現(xiàn)代老師。依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本人的實際狀況，特制定以下自我發(fā)展安排。

一、個人現(xiàn)狀分析

愛好愛好與特性特征：

喜愛寧靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會科學(xué)、文化教化、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等，都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與發(fā)展》等教輔資料，多媒體協(xié)助教學(xué)實力強(qiáng)，能夠比較自如的制作課件，并且有多個課件獲獎，有較寬的學(xué)問儲備。對所從事的科學(xué)教學(xué)工作充溢愛好和熱忱，喜愛思索問題并形之于筆端，擅長學(xué)習(xí)和仿照，做事主動主動，責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)實力，人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個人用心致志地從事教化事業(yè)，促進(jìn)個人發(fā)展。

潛在劣勢：

師專歷史系畢業(yè)的我，學(xué)歷偏低，雖然正在電高校習(xí)本科，但未能徹底地提高教化理論水平，特殊是教化哲學(xué)方面，在教化教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作看法雖仔細(xì)、踏實，但存在肯定的隨意性和改變性，缺乏長期堅持的品質(zhì)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、師德：時刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平凡；注意自身創(chuàng)新精神、實踐實力及情感、看法、價值觀的均衡發(fā)展，努力使自己成長為有歷史責(zé)任感的老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。

2、教學(xué)：借本次青年老師培育之力，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教化理論學(xué)問、專業(yè)學(xué)問，豐富自身的人文底蘊。結(jié)合自己的特性、氣質(zhì)、學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清爽、好玩、活潑、實效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。

3、教化：假如說從事教化事業(yè)的前十年是對教化“感知”的十年，那么中間的十年應(yīng)當(dāng)是對教化“創(chuàng)建”的十年，應(yīng)全身心地投入教化科研，探究教化規(guī)律，提高教化教學(xué)實踐水平和創(chuàng)建水平。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教化探討”的目標(biāo)，每年有科研課題的探討和實施，每年有肯定的教化成果以肯定的方式呈現(xiàn)。

4、預(yù)期成果：

（1）每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確探討主題的示范課；每學(xué)年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年老師執(zhí)教1節(jié)有探討主題的公開課。

（2）搭建“人文性科學(xué)教化探討”的框架結(jié)構(gòu)，并付之于實踐，主動擔(dān)當(dāng)青年老師的培育和指導(dǎo)工作，爭取培育出一個縣歷史學(xué)科教學(xué)能手老師。

（3）每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

（4）每年完成一個獲獎?wù)n件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

三、措施方法

1、勤于學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師舉薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)閱歷，教化是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短；向出名望的特級老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，探討他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實踐，不斷提升專業(yè)水平。

2、擅長反思

聞名教化心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷＋反思=成長。應(yīng)當(dāng)將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。擅長反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；諦視今日——在諦視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思索與努力實踐相結(jié)合，在思索中實踐，在實踐中思索和感悟。

3、樂于動筆

動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的學(xué)問不斷積累，思想與時俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最好用的方法。

動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思索的東西全都寫出來，并且每天堅持，從而提高自己的思索實力和寫作實力。

墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z的心動，只能恒久紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧?！?/p>

科研個人工作安排14

一、指導(dǎo)思想

以市、區(qū)、教化辦教化工作會議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)課題的規(guī)范管理和深化探討，充分發(fā)揮教化科學(xué)探討在提升教化品質(zhì)、提高學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)老師成長等方面的重要作用，促進(jìn)學(xué)校教化的特色發(fā)展。

二、主要工作

（一）專心開展基于問題的專業(yè)閱讀

老師們圍繞自己的課堂教學(xué)和探討課題，多讀一些“教化新理念”“課程改革”和“教化隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、探討、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。在專業(yè)閱讀中，老師們要制定好讀書安排，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得，專心參與教化辦組織的讀書論壇活動和歷城區(qū)教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和老師讀書論壇活動。

（二）創(chuàng)新科研方式，專心開展各級科研活動

各教研組和課題組在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，專心開展課題探討和溝通研討活動。各課題組每學(xué)期至少實行1次鎮(zhèn)本科研活動，并剛好做好活動資料整理工作。每次科研活動要有安排，有支配；有活動過程資料，如：課例、發(fā)言材料、照片等；有活動總結(jié)；有活動記錄。

（三）加強(qiáng)骨干教科研隊伍建設(shè)

學(xué)校歷城區(qū)科研學(xué)術(shù)帶頭人和歷城區(qū)名校長、名老師，要依據(jù)歷城區(qū)教化局和歷城區(qū)教科室的工作支配參與各項活動，發(fā)揮自身的帶頭示范作用，加強(qiáng)學(xué)校骨干教科研隊伍建設(shè)。

（四）加強(qiáng)課題管理與探討工作，提高課題探討實效

1、專心開展微課題探討

各教研組和老師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學(xué)期將透過微課題成果展示，來推動學(xué)校微課題探討的深化開展。透過微課題探討，培育老師反思意識和科研習(xí)慣，提高老師科研潛力，提升學(xué)校日常教學(xué)實踐的科研化水平。

2、參與各課題探討協(xié)作組開展的探討活動

教科室把全區(qū)“xx”教化科研立項課題，根據(jù)探討資料，劃分了12個課題探討協(xié)作組，我校2個課題組要專心參與相關(guān)協(xié)作組的活動。

3、加強(qiáng)科研過程管理

進(jìn)一步落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)學(xué)校立項課題的過程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學(xué)。各級課題的探討應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒蛹右酝苿雍蜕罨?，區(qū)級課題每學(xué)期至少組織1次鎮(zhèn)級現(xiàn)場活動展示，并做好材料的收集與整理工作。學(xué)期末科研督導(dǎo)評價此項工作。

4、做好“xx”各級課題的結(jié)題鑒定工作

學(xué)校歷城區(qū)“xx”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育探討”和“小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法探討”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人要做好課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并根據(jù)歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，打算好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請，然后實行會議鑒定和通訊鑒定相結(jié)合的方式進(jìn)行結(jié)題。會議鑒定的主要程序是課題主持人宣讀課題探討報告、專家組質(zhì)詢、查看課題探討過程材料、專家組宣讀鑒定結(jié)果。教科室將遵循“寬進(jìn)嚴(yán)出”的策略，嚴(yán)把結(jié)題關(guān)，對沒有實質(zhì)性探討成果的課題將不予結(jié)題。各級立項課題務(wù)必在20xx年12月底做好課題的結(jié)題鑒定工作。

（五）充分利用各種宣揚平臺，推廣先進(jìn)閱歷

1.以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺，剛好溝通、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和老師在探討中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、探討動態(tài)、特色建設(shè)、課題探討、課程教學(xué)、三名工程、讀書隨筆等欄目。