2023年秋天的圖畫大班語言教案

2023年秋天的圖畫大班語言教案秋天的圖畫大班語言教案1

一、活動背景：

帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來談?wù)撟疃嗟木褪俏彝娞O果、玉米長熟了、我去看到了蘿卜……聽著孩子們的爭論聲，一首描寫秋天景色的散文出現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達(dá)出來呢?因此，我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。

二、活動分析：

語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，用繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

為了確保活動的順當(dāng)開展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起探討，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的打算。

一起先我出示熊貓手偶，引起幼兒愛好。我請個別幼兒把看到的畫說一說，：哪些小動物來畫的?幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問：熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講解并描述出來，經(jīng)過老師的提煉后，完整性更強(qiáng)了，在講解并描述中用到了金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容，幼兒的語言表達(dá)實(shí)力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一起先先出示教學(xué)掛圖，請小摯友細(xì)致看圖說說有哪些小動物?畫了哪些秋天的圖畫?讓幼兒自由看圖講解并描述。幼兒就能隨著在自己的思維講解并描述，這樣更能激發(fā)幼兒的心情。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示打算好的圖、詞卡，一一對應(yīng)，并和小摯友一起學(xué)習(xí)了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最終一個環(huán)節(jié)，我讓小摯友一起觀賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。

這次活動我事先打算好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強(qiáng)其駕馭效果。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)愛好比較高，而且能駕馭散文中秋天的主要特征。

三、活動中的反思

為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進(jìn)行觀賞教學(xué)，并在觀賞散文后遷移幼兒的閱歷，通過幻燈片讓幼兒觀賞秋天的美景，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿意了幼兒的情感體驗(yàn)需求，另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)得生成特征。

1.看、聽、說、想、做相結(jié)合

整個活動過程是運(yùn)用故事情節(jié)綻開，始終圍繞秋天的圖畫這跟主線進(jìn)行教學(xué)。在活動中，我采納看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。看一看就是引導(dǎo)孩子去觀賞、去發(fā)覺漂亮的畫面;聽一聽就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范;說一說就是把自己的發(fā)覺通過孩子的講解并描述，滿意孩子想說的愿望;;想一想就是擴(kuò)散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進(jìn)一步的提高;做一做就是引導(dǎo)孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家，滿意孩子表演的欲望。

2.圖片提示法

在分析散文的過程中，我運(yùn)用了圖片讓孩子一目了然，便利孩子理解、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時，我一方面讓孩子充分溝通自己的發(fā)覺，另一方面將相應(yīng)的小圖片按散文內(nèi)容的依次展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理觀賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征。

3.情境體驗(yàn)法

為了讓孩子感受秋天意境美，在活動中我設(shè)計了動靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去觀賞小動物的圖畫，讓孩子學(xué)樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在嬉戲中孩子進(jìn)一步了解散文美麗的意境和內(nèi)容，不知不覺地駕馭了散文的中心內(nèi)容。

4.閱歷提升法

在活動的最終，我借助多媒體的作用，讓孩子觀賞秋天漂亮的風(fēng)景。在這里，通過老師精練的語言，和語言的提示，與孩子間的互動。孩子能依據(jù)自己的閱歷和想象進(jìn)行想象講解并描述。

秋天的圖畫大班語言教案2

活動目標(biāo)：

1．看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

3．主動參加講解并描述，能耐性傾聽同伴的講解并描述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動打算：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說：今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小摯友們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼兒自由探討老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五彩繽紛的花朵。

二、視察圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你相識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花美麗嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五彩繽紛、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)夫伯伯）老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師望見這些漂亮的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說：秋天的圖畫，多么漂亮呀！

三、完整講解并描述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

老師完整講解并描述散文老師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地講解并描述散文。

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的主動性，還發(fā)覺孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己相識的秋天，并發(fā)覺秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

秋天的圖畫大班語言教案3

活動目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五彩繽紛”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的美麗，激發(fā)酷愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

圖片若干

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些改變？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的改變。（出示一些標(biāo)記：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段觀賞散文，感受散文語言的`美麗。

（一）看小猴的畫

今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小摯友們，快來觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小摯友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，細(xì)致聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五彩繽紛？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜愛，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首美麗的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美麗的音樂，朗誦起來就會更加好聽，讓我們再來觀賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延長

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色調(diào)斑斕的季節(jié)，除了小摯友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天