中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、外形、顏色等特征。

2.引導(dǎo)觀測、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3.進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.教具：圖形卡假設(shè)干，外形、顏色標(biāo)記，找伙伴音樂。

2.學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1.師：(出示各種圖片)今日老師又請來了很多圖形寶寶跟小伙伴做游戲，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認(rèn)識并貼在黑板上)

2.我們認(rèn)真看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、外形)

(評析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒辨別智力的培育。)

3.它們不一樣的地方我們可不能用什么方法把它記錄下來呢?.來源;(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

(評析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有的知識閱歷，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步進展。)

二、個別幼兒活動。

1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記伙伴呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

2.老師講評，鼓舞做得對的小伙伴。

三、小組活動。

1.小伙伴，你們想不想援助圖形娃娃找標(biāo)記伙伴呢?

2.老師提出操作時的要求：老師為你們預(yù)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3.幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)，對技能差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

4.老師講評，針對一些問題進一步講解。

四、結(jié)束：游戲找伙伴

你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記伙伴，它們說我們小伙伴很聰慧，想跟我們小伙伴做游戲呢!我們帶著好伙伴一起去做游戲吧!

活動延伸：

1、為幼兒預(yù)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。

2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平常的區(qū)域活動中繼續(xù)進展幼兒的分析、歸納和運用智力。

教學(xué)反思：

要求幼兒能夠按外形、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的技能得到多方面的進展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒