6.詩歌鑒賞 浙江七下期末專題復(fù)習(xí) 試卷（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、詩歌鑒賞

1．（2022春·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）欣賞下面一首古詩，回答問題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第一句概括了峰和塔的高度?！扒に睒O言塔的高峻。

B．第二句說，登飛來峰頂?shù)母咚?，在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升。

C．第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。

D．詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負。

(2)這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？

(3)詩人善于把抽象事理寓于具體形象中，《登飛來峰》這首詩揭示了怎樣的人生哲理？

（2022春·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）

春行即興：李華①宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。臺城②：韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

①李華：在安祿山陷長安時受偽職，被貶為杭州司戶參軍。此詩寫于安史之亂平息后不久。②臺城：也稱苑城，在南京玄武湖邊，原為六朝時城墻。

2．兩詩寫了哪個相同的景物？它有什么特點？

3．兩詩都寫到了“鳥空啼”，他們所表述的情感是否相同？請說明理由。

4．（2022春·浙江湖州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩，完成表格中的填寫。

絕句

唐杜甫

江動月移石，溪虛云傍花。

鳥棲知故道，帆過宿誰家。

中秋對月

唐曹松

無云世界秋三五，共看蟾盤上海涯。

直到天頭天盡處，不曾私照一人家。

景別是通過視覺所產(chǎn)生的。不同的景別會產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。我國古代繪畫有這么一句話“近取其神，遠取其勢”。上面兩首詩歌充滿畫面感，都適合進行鏡頭拍攝，請你根據(jù)表格中景別的介紹，為兩首詩分別選擇合適的景別，并結(jié)合詩歌的具體畫面說明理由。

景別適合場景《絕句》《中秋對月》

A．遠景主要表現(xiàn)地理環(huán)境、自然風(fēng)貌和開闊的場景和場面。我選____項景別，因為：（1）_____我選____項景別，因為：（2）_____

B．全景表現(xiàn)某一具體場景全貌的畫面。通過對人、物形體動作的表現(xiàn)來反映情感和心理狀態(tài)。

C．特寫畫面內(nèi)容單一，可起到放大形象、強化內(nèi)容、突出細節(jié)等作用。

（2022春·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期末）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿①憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕②。

一首清詩記今昔，細云新月耿③黃昏。

①漿：茶水。②醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。③耿：發(fā)光照耀。

5．詩選取高柳、小橋、村落、______、殘破的墻壁、苔蘚、細云新月等景物，描繪了______的山村風(fēng)光。

6．兩首詩都寫到了游覽村莊的經(jīng)歷，請你結(jié)合兩詩內(nèi)容，說說其情感和哲理的不同。

7．（2022春·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首理趣詩，根據(jù)要求完成小題。

（甲）

過松源晨炊漆公店

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

（乙）

桂源鋪

楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。

(1)在閱讀古詩時，我們常用“煉字法”來賞析詩歌內(nèi)容，請從劃線中選擇你覺得用的最妙的一個字，賞析其表述效果。

(2)仿照甲詩，請寫出乙詩的理趣。

理趣是指詩歌所蘊含的哲理與審美情趣。宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語”入詩，而用具體生動、自然和諧的美的形象來表現(xiàn)一定的道理。

甲詩理趣：生活中處處充滿困難，不要被眼前的順境所迷惑，要放遠目光，認真對待。

乙詩理趣：______________________________

8．（2022春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期末）小甌：李白是詩仙，他的詩瀟灑飄逸；杜甫是詩圣，他的詩沉郁頓挫。

老師：你的認識沒錯，但也不能隨意貼標(biāo)簽。不同時期的人生經(jīng)歷，詩人在詩歌中流露的心境有可能會不一樣。

根據(jù)要求，完成表格。

人物一般印象古詩文名句豐富認知

孔子至圣先師①古之學(xué)者為己，_________。（《論語·憲問》）犀利長者

陶淵明淡泊隱逸②刑天舞干戚，_________。（《讀山海經(jīng)十三首（其十）》）壯志滿懷

李白率真浪漫③_________，_________。（《春夜洛城聞笛》）惆悵游子

杜甫憂國憂民④_________，_________。（《望岳》）壯志凌云

劉禹錫滿懷豪情⑤斯是陋室，_________。（《陋室銘》）安貧樂道

王安石⑥茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。（《鐘山即事》）

(1)根據(jù)“豐富認知”，補充①—⑤處古詩文名句。

(2)聯(lián)結(jié)課內(nèi)外，認識“王安石”。

①根據(jù)《登飛來峰》一詩的閱讀體驗，用一個關(guān)鍵詞概括王安石的“一般印象”，并填寫到甲處。

②“茅檐相對坐終日”一句，流露出詩人怎樣的心境？結(jié)合下面整首詩，加以分析。鐘山即事

王安石

澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。

此詩是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，游覽鐘山而作。

③根據(jù)《鐘山即事》一詩的閱讀體驗，你對王安石又有怎樣新的認識？用一個關(guān)鍵詞加以概括，并填寫到“豐富認知”中的乙處。

9．（2022春·浙江湖州·七年級統(tǒng)考期末）古詩文中承載的情懷和志向，正體現(xiàn)了古代文人的可愛。

(1)學(xué)生會整理書中古代文人的詩文名句制作書簽，贈給同學(xué)做紀(jì)念。請和他們一起完成。

(2)學(xué)生會為可愛女英雄花木蘭制作海報，請你和同學(xué)們一起對海報上的古詩進行研討。

題木蘭廟

[唐]杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉①。

幾度思歸還把酒，拂云堆②上祝明妃③。

①與畫眉：與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆：古地名，此處有明妃祠。③明妃：即王昭君，為維護漢匈關(guān)系，出塞和親，嫁給匈奴單于呼韓邪。昭君出塞50余年間，漢匈和平友好相處，推動了漢匈經(jīng)濟文化和民族融合。

小安：我覺得這首詩選得特別好，尤其這個“作”字很傳神。

我：確實如此，這個字①______

小興：“夢里曾經(jīng)與畫眉”這句則啟示我們?nèi)ハ胂竽咎m夢里的女兒情思。這讓我想到了《木蘭詩》里“②______，③_______”這兩句，證實木蘭最終實現(xiàn)了她的“女兒夢”，重歸故里和女伴們對鏡梳妝。

小安：我有個疑問。這首詩是寫花木蘭的，為什么最后一句又提到王昭君呢？

我：我想，這是因為④______

小興：這些女英雄真是可愛又可敬。

小安：我還想為女英雄花木蘭加上一副對聯(lián)。上聯(lián)為“似偉丈夫，馳騁沙場，方展英雄氣概”，

我：那下聯(lián)就對“是真女子，描摹紅妝，⑤______

知識卡片（1）對聯(lián)要求上、下聯(lián)同一位置的詞或詞組的詞性應(yīng)相同或相近，而且上、下聯(lián)語句的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡可能相同。（2）對聯(lián)要求平仄相諧。上下聯(lián)平仄相反，一般不要求字字相反，但上下聯(lián)尾字平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平。普通話中，陰平（第一聲）、陽平（第二聲）為平，上聲（第三聲）、去聲（第四聲）為仄。

（2022春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期末）江上

王安石

江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。

青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。

10．第二句中“低徊”一詞很富表現(xiàn)力，請作簡要賞析。

11．這首詩于尋常的景物描寫中蘊含深刻的哲理，請作簡要分析。

12．（2022春·浙江舟山·七年級統(tǒng)考期末）立春日

（宋）陸游

日出風(fēng)和宿醉醒，山家樂事滿余齡①。

年豐臘雪經(jīng)三白②，地暖春郊已遍青。

菜細簇花宜薄餅③，酒香浮蟻④瀉長瓶。

湖村好景吟難盡，乞與侯家⑤作畫屏。

①余齡，余下的歲月。當(dāng)時詩人已是77歲高齡。②三白，意指臘月已下過三次雪。③薄餅，指春餅。④浮蟻，酒面上的浮沫。⑤侯家，此泛指顯貴之家。

有人評價陸游的《立春日》里有美景，美食，還有一顆熱愛生活的心，請選擇其中兩點結(jié)合具體詩句分析。

13．（2021春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期末）3月2日，馬云公益基金會向日本捐贈物資，物資上面寫的是“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”。詩句化用自唐朝詩人王昌齡的七言絕句《送柴侍御》。請閱讀此詩，完成相關(guān)題目。

送柴侍御①

唐：王昌齡

沅②水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽縣）時的作品。這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行。①侍御：官職名。②沅：讀作yuán，指水名。

(1)這首詩中_____________________一句和蘇軾的“千里共嬋娟”有著異曲同工之妙。

(2)有評論家認為這首詩妙在“道是無情卻有情”的抒情手法，你認同他的觀點嗎？請結(jié)合詩句說說你的見解。

（2021春·浙江金華·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面古詩，完成下面小題。

水口行舟二首（其一）①

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？

今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

①水口：福建省古田縣水口鎮(zhèn)。

14．詩中與普希金的《假如生活欺騙了你》的主旨最接近的一句是___________。

15．“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？”這兩句詩營造了怎樣一種氛圍？

16．（2021春·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期末）閱讀《歲暮到家》，完成問題。

歲暮到家

（清）蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰①。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵②。

①及辰：及時，正趕上時候。這里指過年之前能夠返家。②風(fēng)塵：這里指在外而的勞累苦辛。

頷聯(lián)中“寒衣針線密”一句化用詩人孟郊《游子吟》中的詩句“（1）________，________寫出了母親對兒子的憐愛。

尾聯(lián)中“愧”和“不敢嘆”表現(xiàn)了詩人復(fù)雜的情感。

是的，詩人想表述的是（2）________________。

（2021春·浙江紹興·七年級統(tǒng)考期末）閱讀《楚城》》，完成各題。

楚城①

陸游

江上荒城猿鳥悲，隔江便是屈原祠。

一千五百年間事，只有灘聲似舊時。

①楚城：楚王城，指秭（zǐ）歸。淳熙五年（1178年），陸游被宋孝宗從抗金前線召還東歸，順長江而下到達秭歸時，有感而發(fā)，寫下此詩。

17．有人說本詩首句的“悲”字內(nèi)涵豐富，耐人尋味。聯(lián)系全詩和解釋，說說“悲”字有哪些含義？

18．現(xiàn)代文學(xué)家霍松林評價本詩“巧用襯托，新穎創(chuàng)辟”。請參考“小貼士”，舉一例進行賞析。

小貼士：襯托手法是指為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質(zhì)。如，《愛蓮說》多次使用“襯托”。

19．（2021春·浙江湖州·七年級統(tǒng)考期末）歸夢

唐·杜甫

道路時通塞，江山日寂寥。

偷生唯一老，伐叛①已三朝②。

雨急青楓暮，云深黑水遙。

夢魂歸未得，不用楚辭③招。

①伐叛：指討伐亂臣賊子。②三朝：玄宗、肅宗、代宗三朝。③楚辭：相傳屈原所作的詩歌總集，此處化用《楚辭·招魂》。

閱讀詩歌，完成下列填上空。

頸聯(lián)中，黑水是河水名，在秦地，借指故鄉(xiāng)。青郁郁的楓林，灰蒙蒙的霧靄，一“暮”一“遙”，渲染出夢中歸途（1）______的特點，與首聯(lián)中“（2）______”一詞相照應(yīng)。

細讀頷聯(lián)和尾聯(lián)，詩人聯(lián)系個人與國家的現(xiàn)狀，發(fā)出“夢魂歸未得”的慨嘆，抒發(fā)了詩人（3）______。

20．（2021春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期末）閱讀古詩，完成題目。

詠菊

白居易

一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。

耐寒唯有東籬菊，金粟①初開曉更清。

①金粟：桂花，這里指菊花在陽光下像桂花一樣金黃艷麗。

花是文學(xué)作品中的常見形象，往往通過“托物言志”的手法，表情達意。閱讀詩歌，關(guān)聯(lián)課內(nèi)，完成下列表格。

作品物特點技法志

《愛蓮說》出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》還寫了牡丹和菊。我的發(fā)現(xiàn)：三者都運用了（2）________的手法表現(xiàn)雖處濁世，但潔身自愛的高潔人格。

《一棵小桃樹》小桃樹雖長得“猥瑣”，卻在逆境中誕生和成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強生存。《一棵小桃樹》還寫了環(huán)境、他人態(tài)度等。（3）_______

《詠菊》一夜新霜著瓦輕；耐寒唯有東籬菊?！对伨铡愤€寫到（1）______等。（4）_______

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)B

(2)指奸臣小人（或：仕途受阻，改革受阻，變法受阻等），也指事物的假象。

(3)掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象所迷惑。

（1）本題考查詩歌的理解。

B.詩的第二句，“聞?wù)f”是聽說，是想象之景，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。所以“登飛來峰頂?shù)母咚诔侩u報曉時分，便可以看到旭日東升”的理解不恰當(dāng)；

故選B。

（2）本題考查詩歌意象的理解。

結(jié)合寫作背景可知，王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩，是他初涉宦海之作。此時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表述寬闊情懷，可看作實行新法的前奏。所以“浮云”的寓意指眼前的困難、障礙、挫折等；“不畏浮云遮望眼”運用典故，據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人。結(jié)合寫作背景，也可指阻礙變法的奸邪小人；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”比喻掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑，故“浮云”也指事物的假象。

（3）本題考查對詩歌主旨的理解。

這首詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點是寫自己登臨高處的感受，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，或掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象所迷惑。表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概。

參考譯文：

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。

2．“草萋萋”“江草齊”可見草木萌發(fā)，充滿生機。3．示例：相同，都有物是人非的傷感惆悵，面對大好河山的無限寂寞之情。

2．本題考查鑒賞詩歌中景物形象的能力。

詩中“宜陽城下草萋萋”的意思是：宜陽城外，長滿了繁盛的野草，連綿不絕；詩中“江雨霏霏江草齊”的意思是：江面煙雨迷蒙，江邊綠草如茵。由“草萋萋”“江草齊”可知，兩首詩都描寫了“草”這一相同的景物形象，詩中野草茂盛，延綿不絕；詩中的草青翠萌發(fā)?？梢妰稍娭械牟荻汲錆M生機。

3．本題考查分析思想感情的能力。

詩“春山一路鳥空啼”，春山一路，不僅使人想象到山花爛漫，鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境，但著以“空啼”二字，卻成了以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞；這里不僅再也見不到那么多的游人墨客，而且連耕農(nóng)、樵夫、村姑都不見了。“自落”和“空啼”相照應(yīng)，寫出了詩人面對大好山河的無限寂寞之感。

詩“六朝如夢鳥空啼”，鳥啼草綠，春色常在，而曾經(jīng)在臺城追逐歡樂的六朝統(tǒng)治者卻早已成為歷史上來去匆匆的過客，豪華壯麗的臺城也成了供人憑吊的歷史遺跡。從東吳到陳，三百多年間，六個短促的王朝一個接一個的衰敗滅亡，變幻之速，本來就給人以如夢之感；再加上自然與人事的對照，更加深了“六朝如夢”的感慨。眼前這一切都蕩然無存，只有不解人世滄桑、歷史興衰的鳥兒在發(fā)出歡快的啼鳴?！傍B空啼”的“空”字，既襯托出夢一般的景色，又隱含了詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷經(jīng)變遷，已經(jīng)面目全非，但不解情的大自然，卻一年一度春色，連鳥兒也無謂地在啼鳴。

所以兩詩都表述了物是人非的傷感惆悵和面對大好河山的無限寂寞之情。

4．《絕句》我選B項景別因為：詩人觀察江面影象非常精細，月照江上，岸石傍月，水動恍若月兒離石而去。通過全景，將月光下的江石與江水的動靜生動地表現(xiàn)出來，同時借飛鳥已經(jīng)歸巢，表述詩人想結(jié)束漂泊的生活的愿望?！吨星飳υ隆肺疫xA項景別因為：這首詩歌從月色皎皎轉(zhuǎn)到了月色無私上，月亮的光明對帝王家和窮人都是一樣的，體現(xiàn)了詩人天下大同、萬物平等的博愛思想，用開闊的遠景表現(xiàn)出詩人的廣博的愛與胸襟。

考查詩歌賞析。

《絕句》：寫江溪春夜景物。首句寫江水動蕩，月影推移，恍如移石以去。次句寫溪內(nèi)空虛，白云縹渺，好似傍花而迷。石在江邊，月浮江上，江波翻動，則恍如月光移動江邊之石?；ㄔ谙?，云行天上，映于水中，故見其虛而相傍。這兩句寫的是詩人視野所見的全景。三，四句寫鳥歸而知故道，而船來卻宿誰家，意謂客不如鳥之有歸宿也，客愁自不待言。鳥總是循熟路歸林，帆過卻不知到何處停泊，從而隱晦地表述了想要結(jié)束漂泊生活，追求歸宿的愿望。故景別應(yīng)選全景。

《中秋對月》：這首詩寫得非常明快，可能是受了當(dāng)時晴空萬里、皓月當(dāng)空的影響，詩的前兩句描寫了中秋時晴空萬里、皓月當(dāng)空的遠景和人們爭相賞月熱鬧場面，境界開闊，后兩句詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從月色皎皎轉(zhuǎn)到了月色無私上，一人家很明顯就是指帝王家，月亮對世上第一人家的帝王家也毫不偏袒，它的光明對帝王家和窮人都是一樣的，用開闊的遠景體現(xiàn)了詩人天下大同、萬物平等的博愛思想。故景別應(yīng)選遠景。

5．茂林清幽、寂寥。6．情感：《游山西村》描寫了淳樸自然的民風(fēng)民情，表述詩人的喜悅之情?！段鞔濉坊貞浲赀甸T求漿的情景，表述留戀與懷念之情。哲理：《游山西村》則寫峰回路轉(zhuǎn)，告知世人要以樂觀的心態(tài)面對人生，逆境的后面往往蘊含希望和機會，富有理趣?！段鞔濉繁硎龅氖菍Α巴鶜q”“今昔”世事變遷的思考和感慨。

5．本題考查理解與概括提煉能力。

頷聯(lián)“高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村”描繪出高大的柳樹簇擁著一座小橋，（剛剛調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，就看到）自成小村的幾戶人家緊靠著水邊的景象。故其中的景象有：高柳、小橋、村落。

頸聯(lián)“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”描繪出“清風(fēng)從茂密的樹林深處，送來幾聲清脆的鳥語；當(dāng)年醉酒后留下自己墨痕的墻壁，已經(jīng)破敗，青苔斑斑”生動場景，故其中的景象有：茂林、殘破的墻壁、苔蘚、細云新月等景物。

從頸聯(lián)“高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村”可知，周圍樹木茂密，不見啼鳥，但聞鳴聲。當(dāng)年來游之處，已是壞壁頹垣，自己醉書于上的詩句，也已斑斑駁駁，布滿青苔。詩景色清幽、寂寥。

6．本題考查理解分析能力。

情感上：《游山西村》從“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”可知，描寫了淳樸自然的民風(fēng)民情，表述詩人的喜悅之情；

《西村》從首聯(lián)“亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門”及尾聯(lián)“一首清詩記今昔，細云新月耿黃昏”可知，詩人回憶往年叩門求漿的情景，當(dāng)年游玩時進入亂山深處，想去找個人家敲門要水解渴，卻發(fā)現(xiàn)自己闖進了世外桃源。今晚我要用清新的小詩，記下這個美麗的黃昏可見表述對美好景色的表述留戀與懷念之情。

哲理上：《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”則寫峰回路轉(zhuǎn)，告知世人要以樂觀的心態(tài)面對人生，逆境的后面往往蘊含希望和機會，富有理趣。

《西村》從尾聯(lián)“一首清詩記今昔，細云新月耿黃昏”，并聯(lián)系“壞壁苔侵醉墨痕（當(dāng)年醉酒后留下自己墨痕的墻壁，已經(jīng)破敗，青苔斑斑）”一句可知，表述的是對“往歲”“今昔”世事變遷的思考和感慨。

7．(1)示例一：我覺得“奔”字用得好，“奔”在詩中是“奔涌”的意思，極具動感與力度，寫出了溪水滾滾而來時那種勢不可擋的磅礴氣勢。示例二：我覺得“喧”字用得好，“喧”是“喧嘩”的意思，將溪水?dāng)M人化，生動形象地寫出了溪水被山勢阻隔之后發(fā)出的滔滔水聲。

(2)在生活中我們會遇到重重困難，但是只要永不屈服、一往無前，終有一天可以戰(zhàn)勝艱難險阻，取得成功。

（1）

此題主要考查煉字題。

劃線句“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”的含義為：溪水向前奔流群山阻隔，攔得那溪水在山間日夜喧鬧不停。

示例一：“不許”二字是“不同意”的意思，運用了擬人的手法，生動形象地寫出了大山攔截溪水奔騰的情景，引出了下文溪水勢不可擋的磅礴氣勢。

示例二：“喧”字是“喧鬧”的意思，大山攔住溪水，溪水發(fā)出喧鬧聲，將溪水?dāng)M人化，生動形象地寫出了溪水雖然被攔截，依舊沖破阻礙，發(fā)出的滔滔水聲。

示例三：“奔”字是“奔跑、奔涌”的意思，生動形象地寫出了大山攔截溪水，但溪水依舊勢不可擋，不被石頭所攔截的磅礴氣勢，生動形象，富有畫面感。

（2）

此題主要考查詩歌的中心主旨。

乙詩的大意為：溪水向前奔流群山阻隔，攔得那溪水在山間日夜喧鬧不停。等到它終于來到前邊的山腳盡頭，蜿蜒小溪已匯聚成大的溪流流出了前方的村莊。詩歌中的小溪沖破大山的阻礙，最終到達目的地，匯聚成大溪流，而大山其實代表我們學(xué)習(xí)生活中遇到的困難、挫折，我們要像小溪一樣，不管遇到什么困難，都不要被它打倒，勇往直前總有一天能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

8．(1)①今之學(xué)者為人②猛志固常在③此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情④會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、菸┪岬萝?/p>

(2)①示例：抱負不凡

②這句詩表現(xiàn)出王安石辭官退隱后閑適心境中透著寂寞失意之情。詩人隱居金陵，在山中游玩時終日無事，以山中之景療愈心靈。“無聲”“不鳴”兩詞既以幽寂的環(huán)境襯托出他閑適淡泊的心境，此時正直落職閑居之際，心中難免失意寂寞。

③示例：悠閑落寞

（1）本題考查詩文默寫。注意平常的知識積累，還要注意“固”“折”“園”“凌”“惟”等字的書寫。

（2）①本題考查文學(xué)常識。王安石，字介甫，號半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。王安石歷任揚州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績顯著。熙寧二年（1069年），任參知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年（1074年）罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。元祐元年（1086年），保守派得勢，新法皆廢，郁然病逝于鐘山（今江蘇南京），贈太傅。紹圣元年（1094年），獲謚“文”，故世稱王文公。朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟為己任”，由此可知，王安石是一個以天下為己任、胸懷抱負的人；②本題考查對心情的理解。這首詩表述的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所見所感?？此泼撊ナ拦?，其實還是人退而心不退，故作此詩，以表述心中的不平；詩的前兩句寫的是“澗”、“竹”、“竹”、“草”之美，構(gòu)成一幅春日圖景，所寫之景是美的，有對美的欣賞之意，也有對自然的喜愛之情；三四句中再寫情境，點出幽境。在詩人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無聲無息，自生自長，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對坐終日”，整天整日一聲不響地在屋檐下對著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。作品看似表露詩人心中的一種閑適自得，然而細細品味則不難體會出字里行間蘊含著的孤獨、寂寞和政治上的失意。③：“澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔”描寫了山中環(huán)境的清幽；“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”寫出詩人生活的悠閑、寂寞至極，同時結(jié)合背景可知，還有孤獨、寂寞和政治上的失意之情；由此，可用“悠閑落寞”概括。

9．(1)①杜甫；②會當(dāng)凌絕頂；③落紅不是無情物；④化作春泥更護花；⑤安貧樂道，志向高潔；⑥蓮之出淤泥而不染；⑦濯清漣而不妖

(2)“作”既顯示了木蘭女扮男裝的特殊身份，又生動地描繪出這位女英雄彎弓征戰(zhàn)（英勇善戰(zhàn)）的形象。當(dāng)窗理云鬢對鏡帖花黃木蘭和王昭君都是女兒身份且離家別親到邊塞，雖然她們的身份、經(jīng)歷以及到邊關(guān)的原因不相同，但是她們都擔(dān)起了國家、民族的重大責(zé)任，為國家紓難。表述了杜牧對她們的敬慕之情。而這等國家大事竟然由女兒家來承擔(dān)，也含蓄地批判了統(tǒng)治階層需要花木蘭和王昭君這樣的女性擔(dān)負起保家衛(wèi)國的行為。示例：盡顯伊人風(fēng)姿

（1）

課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“凌、落、淤、濯、漣”等字詞的書寫。

第五空：

《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來無白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表述出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

（2）

第一處：考查從煉字的角度賞析語句。

“彎弓征戰(zhàn)作男兒”意思是：手挽強弓南征北戰(zhàn)扮做男子漢?！白鳌庇小鞍缱觥敝猓c明了木蘭女扮男裝的特殊身份，又體現(xiàn)其巾幗不讓須眉，挽弓征戰(zhàn)的形象。

第二、三處：考查內(nèi)容理解。

“夢里曾經(jīng)與畫眉”意思是：但是夢中曾經(jīng)和女伴們一起給眉毛描紋。容易聯(lián)想到《木蘭詩》中的“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃（面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃）”。

第四處：考查內(nèi)容理解。

“幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃”意思是：有多少次思念著回故鄉(xiāng)還手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。木蘭替父從軍，王昭君出塞，木蘭與王昭君都是女子，她們都遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，為了國家來到邊塞，或征戰(zhàn)，或和親，都擔(dān)起了對國家、民族的重任，表現(xiàn)了詩人對她們的仰慕，同時使國家和平的重任竟讓柔弱的女子承擔(dān)，含蓄委婉的批判了統(tǒng)治階層需要花木蘭和王昭君這樣的女性擔(dān)負起保家衛(wèi)國的行為。

第五處：本題考查對聯(lián)的填寫。

擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。所填內(nèi)容應(yīng)對應(yīng)上聯(lián)中的“方展英雄氣概”，其中“方”為副詞，“展”為動詞，“英雄氣概”為偏正短語；所寫內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)“是真女子，描摹紅妝”，即木蘭身為女子的姿態(tài)，可擬寫為“盡顯嬌娥風(fēng)姿”，其中“盡”為副詞，“顯”為動詞，“嬌娥風(fēng)姿”為偏正短語；“姿”為一聲，為平聲，符合“上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平”的原則。

10．運用了擬人手法，“低徊”本來指人的徘徊沉思，這里活靈活現(xiàn)地寫出雨過天晴，陰云半開，含雨的暮云低垂而緩慢地移動著的景象，描畫了一幅空明幽淡的秋江暮云圖。11．詩人借山光水色的變化寄寓人生感悟：不甘屈從陰暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆競渡的開闊心境，就能戰(zhàn)勝眼前的迷茫與困難。（答“困難與黑暗中往往蘊含著希望與光明”也可）

10．考查詞句賞析。

“晚云含雨卻低徊”一句意為：含著濃濃雨意的云，緩慢地移動著。此句將黃昏時的云霞寫活了。“低徊”本來指人的徘徊沉思，這里卻用來表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢地移動，情趣橫主，靜中有動。向晚的云霞也不璀璨明艷，而帶著雨意，它不是暴風(fēng)雨之前翻滾的黑云，卻是低徊容與，悠然靜穆，為詩中畫面奠定了幽遠淡雅的基調(diào)。

11．考查賞析詩歌主旨。

三、四兩句意為：兩岸青山曲折重疊，似要阻擋江水去路，船轉(zhuǎn)了個彎，眼前又見到無盡的江水，江上成片的白帆正漸漸逼近過來。

從云轉(zhuǎn)到江邊的青山，山是糾結(jié)盤曲的，像是要擋住詩人前行的去路，然而遠處忽隱忽現(xiàn)的點點帆影，正告訴詩人前途遙遠，道路無窮。這兩句寫江行的待殊感受，不僅有景，而且景中有人，景中有意，蘊深邃的哲理于尋常景物之中，啟人遐思，耐人尋味。這里青山的回環(huán)曲折，帆影的時隱時現(xiàn)，也都構(gòu)成了淡遠的畫面，與上面兩句渾然一體，融匯無間。此詩的深層意義不是屈從陰暗，而是反抗陰暗。反抗陰暗，便能開通千帆競渡的視境，戰(zhàn)勝阻路的迷茫與困難。

12．美食：菜很細嫩，萬花簇生，很適合做薄餅吃，美酒飄香，讓人心馳神往。

美景：臘月里的瑞雪，已經(jīng)下過三次了，大地暖合起來，春天的郊野，已經(jīng)遍地春色。詩人從瑞雪中讀到了半年來豐收的喜悅，從遍地春色中發(fā)出了春天到來的驚嘆。

本題考查詩文內(nèi)容的理解。

“菜細簇花宜薄餅，酒香浮蟻瀉長瓶”意思是：菜很細嫩，萬花簇生，很適合做薄餅吃，美酒飄香，酒上還漂浮著泡沫。將菜與花混合做成薄餅，飲著美酒，愜意自在，令人向往；

“年豐臘雪經(jīng)三白，地暖春郊已遍青”意思是：臘月里的瑞雪，已經(jīng)下過三次了，大地暖合起來，春天的郊野，已經(jīng)遍地春色。瑞雪兆豐年，看到臘月下月，使人不禁聯(lián)想到來年的豐收，內(nèi)心不禁欣喜起來，感受大地回暖，驚嘆春色來臨。寓情于景于物，表現(xiàn)了對生活的熱愛。

13．(1)明月何曾是兩鄉(xiāng)

(2)我認同他的觀點。詩人說因為兩地相接，所以不覺得有離別的傷感，這是“無情”但其實這是離別無奈悲傷的掩飾，詩人和朋友同踏一片青山，同頂一片云雨，還要同享一輪明月，表明詩人時刻都在想念朋友，希望兩人不要分離，這是“有情”。

(1)

本題考查理解詩句內(nèi)容。蘇軾的“千里共嬋娟”指希望與弟弟兩人年年平安，雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光，是借月亮表述對親友的美好祝愿。這首詩中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”的意思是同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？同樣借用月亮表述人分兩地、情同一心的深厚情誼。所以這兩句有著異曲同工之妙。

(2)

本題考查分析詩歌抒情手法。詩歌的情感要結(jié)合詩歌的標(biāo)題、解釋和詩中的表情達意的關(guān)鍵的詞語及寫作背景進行探究。這首詩是詩人被貶到龍標(biāo)時的作品，這位柴侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩人寫下這首詩為他送行，心中自是感慨萬千。由“沅水通波接武岡”可知，送朋友送了很長一段路，可見兩人情誼深厚，情義依依，本當(dāng)借詩傾訴離愁別緒，但說“送君不覺有離傷”，沒有離別傷感，沒有愁腸憂嘆，似是全無情感，這是“無情”。仔細分析，送行這么遠的路，是“有情”。朋友遠行，告訴朋友：不要感傷，你看你我距離是不是很近？我們會在同一片天空下，雨淋著你，也淋著我，明月照著你，也照著我其實我們不曾別離。這是為了寬慰友人，將“離傷”強壓心底，不讓自己的“離傷”感染對方，以減輕對方的離愁。這是更體貼更感人的“有情”。正因如此，“送君不覺有離傷”，更能讓人感到無比的親切和難得的深情。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比那一覽無余的直說，更生動、更耐人尋味。

14．依舊青山綠樹多15．這兩句勾勒出一幅黑夜雨猛風(fēng)狂，浪濤洶涌的景象，渲染出險惡、沉重、壓抑、憂懼的氛圍。

14．本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。

從普希金《假如生活欺騙了你》“相信吧，快樂的日子將會來臨！心兒永遠向往著未來”可以看出，其主旨是相信未來會更好。而本詩中寫到“昨夜”的滿江風(fēng)浪，“今朝”看到“青山綠樹多”，也是相信今朝會更好。故應(yīng)填寫“依舊青山綠樹多”。

15．本題考查賞析詩句的能力。

“昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何？”寫昨晚我乘著一條小船航行在江上，天下起雨來，我披上蓑衣，在船上盡情瞭望。一夜來，風(fēng)急浪高，我在艙中默默地思念，外面的景色究竟變得怎樣？這兩句寫出了夜晚在船上遭遇風(fēng)浪，江上波濤洶涌，在早上醒來，回憶昨晚的景象，渲染出風(fēng)急浪高的驚險、壓抑，讓人擔(dān)憂的氛圍。

16．（1）游子身上衣臨行密密縫。（2）詩人不敢直率訴說在外風(fēng)塵之苦，而是婉轉(zhuǎn)回答母親的問話，以免老人家聽了難受。

（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解掌握能力。寒衣：御寒之衣?！昂箩樉€密”，此句化用了唐代詩人孟郊《游子吟》的詩意，其詩云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”其中“游子身上衣”對應(yīng)“寒衣”，“臨行密密縫”對應(yīng)“針線密”，故填寫此二句。

（2）本題考查學(xué)生賞析感情的能力?！稓q暮到家》一詩用樸素的語言，細膩地刻畫了久別回家后母子相見時真摯而復(fù)雜的感情。最后二句“低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”意思是：我慚愧地低下頭，不敢對她說我在外漂泊的境況，寫出了的心態(tài)?！暗突亍?，迂回曲折的意思，“愧”，慚愧。這句話寫出了自己出外謀生，沒有成就，慚愧沒有盡到兒子照應(yīng)母親和安慰母親的責(zé)任，所以不敢直率訴說在外風(fēng)塵之苦，而是婉轉(zhuǎn)回答母親的問話，以免老人家聽了難受，增加憂慮。

譯文：

母親愛子女的心是無窮無盡的，我在過年的時候到家，母親多高興??！

她正在為我縫棉衣，針針線線縫得密，我寄的家書剛收到，墨跡還新。

一見面母親便憐愛地說我瘦了，連聲問我在外苦不苦？

我慚愧地低下頭，不敢對她說我在外漂泊的境況。

17．為楚城的荒廢而悲，為屈原的不幸而悲，為自己不被重用而悲，為歷史總是重復(fù)演繹卻不能引起教訓(xùn)而悲。18．示例①：首句以“猿鳥悲”烘托楚城之“荒”，有滿目荒涼之狀，今昔盛衰之感。/首句“猿鳥悲”擬人化，“猿鳥”尚且為“楚城”之“荒”而感到悲哀，側(cè)面襯托憑吊者（人們）之悲。

示例②：末句以古今不變的“灘聲”反襯了人世的滄桑巨變，詩人撫今思昔、吊古傷今的無限情意，許多不便說、說不盡處，都蘊蓄于這聲慨嘆之中。

1.本題考查詩歌重點詞語含義的理解能力。

“悲”是“悲傷”的意思。詩歌第一、二句運用了擬人的手法，寫“猿鳥”看見江上曾經(jīng)極為繁華的楚城一片荒涼而悲傷，遠眺對岸的屈原祠，又為屈原的不幸遭遇而難過。還運用了襯托的手法，說“猿鳥”尚且為“楚城之荒”而感到悲哀，則憑吊者之悲哀更可想見了。一悲楚城之荒蕪?；氖彽某?，啼噪的猿鳥，觸動詩人悲怨情懷，奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)；二悲屈原之遭遇。以“楚城”“屈原祠”引出屈原，表述對屈原遭遇的悲慨；三悲自身抱負之難展與國家前途命運之堪憂。聯(lián)系背景“陸游被宋孝宗從抗金前線召還東歸”可知，由屈原想到了與屈原有同樣遭遇的南宋愛國志士，抒發(fā)了自己中原未復(fù)、壯志難酬的悲憤，同時也表述了憂國憂民的愛國情懷。

2.本題考查詩歌表現(xiàn)手法的賞析。

品讀詩歌“江上荒城猿鳥悲”，一“荒”與一“悲”，看似“猿鳥悲”，實則“人悲”，用擬人和側(cè)面襯托的寫法，奠定了全詩悲涼蒼老的感情基調(diào)。三、四句則運用反襯的手法，用亙古不變的“灘聲”來反襯“常如暴風(fēng)雨至”的人間萬