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文檔簡(jiǎn)介
江蘇省中考語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總二一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.你們來(lái)到愚園。(1)圍繞一塊展板,你們聊了起來(lái)。據(jù)《白下愚園集》載,在一次酒晏上,亢樹楠說(shuō)愚園主人胡恩燮大智若愚。其一,能夠在亭臺(tái)幽雅、水石清奇之地流連忘返,瀟灑自得,是智者行為;其二,在歷史的沉浮之中,汲汲于功名利碌的人最終都會(huì)化為烏有,而那些寄情園林的高尚之士,因“人以園傳,或園以人傳”,卻能千古留名。對(duì)于亢氏之論,胡恩燮“欣然引滿”,并表示“我欲終身守吾愚”。小秦:看,展板上有兩個(gè)錯(cuò)別字呢!你:是的,①應(yīng)為,應(yīng)為。小淮:你們真細(xì)心。不過(guò),展板內(nèi)容挺好,能幫助我們理解“愚園”的“愚”!小秦:嗯。概括亢樹楠的觀點(diǎn),胡恩燮的“大智若愚”體現(xiàn)在②和這兩個(gè)方面。你:那么,胡恩燮認(rèn)同亢樹楠的觀點(diǎn)嗎?從哪里能夠看出來(lái)呢?小淮:③。小秦:我理解了。大家看,這里還有一副楹聯(lián)“一樹梅花數(shù)竿修竹,幾行古帖萬(wàn)卷藏書”。你:我喜歡上聯(lián),妙在④。小淮:下聯(lián)也很妙啊,通過(guò)“幾行古帖”和“萬(wàn)卷藏書”寫出園主人學(xué)富五車的形象以及高雅的生活情趣。(展板內(nèi)容根據(jù)[清]胡恩燮《白下愚園集》改寫,南京出版社2015年8月版)(2)“無(wú)水不成園”,愚園中既有水面開闊的愚湖,也有依附假山的小溪,水趣十足。這讓你們聯(lián)想起包含“水”字的詩(shī)句。小秦:煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。你:像這樣的,我知道很多。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)2.你們來(lái)到中國(guó)科舉博物館。(1)主題一:魚龍變化主題二:金榜題名主題三:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)科舉博物館正在舉行“手繪文化衫”活動(dòng)。小淮:我來(lái)繪制主題一。T恤中間畫一個(gè)仙氣繚繞的龍門,龍門左下方畫一條活潑可愛的小鯉魚,龍門右上方畫一條威嚴(yán)英武的巨龍。整體寓示科舉考試能夠改變莘莘學(xué)子的命運(yùn)。你:我來(lái)繪制主題。繪完后,你用正楷(行楷)在T恤正上方寫下了你所選擇的四字主題。(2)參觀過(guò)程中,你們見到了清朝狀元秦大士的雕像和他的詩(shī)作。游秦淮[清]秦大士金粉飄零野草新,女墻①日夜枕寒津。興亡莫漫悲前事,淮水而今尚姓秦。(選自[清]袁枚《隨園詩(shī)話》,浙江古籍出版社2011年1月版)【注釋】①女墻:城上短墻,呈凹凸形。小秦:這首詩(shī)讓我聯(lián)想到杜牧的《泊秦淮》,它們有很多相同之處。你:同意,。小淮:但是,杜牧在《泊秦淮》中所寄寓的情感與秦大士這首詩(shī)截然不同。你:我來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!恫辞鼗础?;《游秦淮》。三、詩(shī)歌鑒賞3.你們來(lái)到秦淮文創(chuàng)小店,對(duì)留言欄里的小詩(shī),從不同角度進(jìn)行了品讀。請(qǐng)你試著從三個(gè)不同的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析。我獨(dú)自站在秦淮河畔,聽漁風(fēng)傍著耳邊呢喃。每當(dāng)暮色褪去,第一顆星星從山的那邊升起,我便要在秦淮河的水聲里,聽那美麗的故事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀周日上午,小秦、小淮和你在社區(qū)的櫥窗前駐足觀看。請(qǐng)結(jié)合所給語(yǔ)境,完成相關(guān)任務(wù)。櫥窗一這件事需要你的一“臂”之力“群體免疫”指的是當(dāng)人群中較高比例的個(gè)體具有對(duì)某種傳染病的抵抗力時(shí),這種傳染病就不容易在人群中繼續(xù)傳播了。大多數(shù)情況下,群體免疫通過(guò)接種疫苗實(shí)現(xiàn),即接種疫苗的人達(dá)到一定比例后,就可以保護(hù)整個(gè)群體免受對(duì)應(yīng)傳染病毒的感染?!半m然中國(guó)疫苗接種絕對(duì)數(shù)是世界第二,但是按百分比中國(guó)目前只有4%。按照現(xiàn)在的情況,絕大多數(shù)人處于未免疫狀態(tài),一旦跨境的活動(dòng)重新活躍起來(lái),我們就有危險(xiǎn)?!敝袊?guó)工程院院士鐘南山問:打疫苗可不可以再等等?答:如果大家都把接種疫苗往后拖,那么免疫屏障就永遠(yuǎn)建立不起來(lái),我們想摘掉口罩的愿望可能就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果大家接種得及時(shí),這個(gè)屏障可能就會(huì)早一天到來(lái)。要盡早恢復(fù)到正常的生活,疫苗是目前最佳的選擇。國(guó)家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)言人米鋒指出,接種疫苗是防控疫情的有效手段。我國(guó)目前正在應(yīng)接盡接、按梯次,對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)城市加快推進(jìn)新冠疫苗接種。“近期,個(gè)別地方接種工作中出現(xiàn)了簡(jiǎn)單化,甚至一刀切的情況,強(qiáng)制要求全員接種,必須堅(jiān)決予以糾正。”櫥窗二這件事需要你的一“臂”之力每支新冠病毒滅活疫苗的制成要經(jīng)過(guò)六大步驟——培養(yǎng)、滅活、純化、配比、灌裝、包裝。從培養(yǎng)到制成,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的48天。每進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)前,質(zhì)檢員都會(huì)對(duì)疫苗進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。只有每項(xiàng)指標(biāo)都合格,疫苗才能被允許最終出現(xiàn)在接種者面前?!靶鹿诓《驹趯?lái)會(huì)成為一種‘常駐’病毒,盡管接種后并不是100%預(yù)防感染的,但是接種的好處在于,萬(wàn)一感染了對(duì)避免轉(zhuǎn)成重癥的保護(hù)率在90%以上?!睆?fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院張文宏新華社圣地亞哥4月16日電(記者尹南張笑然)智利衛(wèi)生部16日公布了中國(guó)科興新冠病毒滅活疫苗保護(hù)效果在該國(guó)的研究結(jié)果。研究顯示,該疫苗在第二劑接種14天后預(yù)防有癥狀感染的有效率為67%,對(duì)預(yù)防住院治療的有效率為85%,預(yù)防進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)病房的有效率為89%,預(yù)防感染所致死亡的有效率為80%。智利衛(wèi)生部長(zhǎng)帕里斯說(shuō),該研究表明科興滅活疫苗是有效的。智利將繼續(xù)在全國(guó)推動(dòng)疫苗大規(guī)模接種。智利于2月3日啟動(dòng)全國(guó)疫苗大規(guī)模接種。截至本月15日,智利有766萬(wàn)人接種了疫苗,全國(guó)接種總劑次為1293萬(wàn),其中約九成為中國(guó)科興新冠病毒滅活疫苗。櫥窗三這件事需要你的一“臂”之力滅活疫苗,即在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)新冠病毒,再將其滅活(殺死),使之不能自我復(fù)制,然后將其注入人體。這些疫苗進(jìn)入血液后,人體會(huì)認(rèn)為自己受到了病毒攻擊,從而產(chǎn)生大量抗體來(lái)消滅病毒。此后一旦碰上活性病毒便迅速啟動(dòng),消滅它們?!耙呙缃臃N比例不夠,傳染病就會(huì)在人群中傳播,打疫苗是個(gè)體獲益,也是為群體負(fù)責(zé)?!敝袊?guó)科學(xué)院院士高福種痘始于宋真宗朝,其后各相授受,以湖廣人為最,今西洋夷醫(yī)善種痘,法以極薄小刀,微剔兒左右臂,以他人痘漿點(diǎn)入,不過(guò)兩三處。越七八日即見點(diǎn),比時(shí)行之痘大兩倍,兒無(wú)所苦,嬉戲如常,夷言本國(guó)雖牛馬亦出,恒有斃者,因思此法,由牛而施之人,無(wú)不應(yīng)驗(yàn),于是其法盛傳。然又必須此痘漿方得,他痘不能,故互相傳染,使痘漿不絕,名曰牛痘,誠(chéng)善法也。(選自[清]梁紹壬《兩般秋雨盦隨筆》,上海古籍出版社2012年版,有刪減)4.看完后,你們對(duì)櫥窗的內(nèi)容進(jìn)行了討論,其中理解有誤的一項(xiàng)是()A.引用鐘南山院士等專家的話語(yǔ),可以增加內(nèi)容的可信度。B.實(shí)現(xiàn)“群體免疫”的唯一途徑,就是大規(guī)模地接種疫苗。C.接種疫苗不是萬(wàn)能的,但不接種對(duì)個(gè)人和群體風(fēng)險(xiǎn)更大。D.?dāng)?shù)據(jù)顯示,科興疫苗預(yù)防新冠重癥效果顯著,值得信賴。5.小秦:說(shuō)得形象一點(diǎn),滅活疫苗的工作原理就是將病毒的“殘肢斷臂”送入人體。小淮:應(yīng)該是把病毒的“遺體”送入人體才對(duì)。你:我覺得用“”更準(zhǔn)確。因?yàn)椤?.小秦:原來(lái)如此。這三面櫥窗不僅內(nèi)容豐富,而且標(biāo)題《這件事需要你的一“臂”之力》大有深意呀!小淮:別賣關(guān)子了,誰(shuí)來(lái)解釋解釋?你:。7.社區(qū)的工作人員正在要求18歲以上的居民必須去接種疫苗,這引發(fā)了居民們不小的議論。社區(qū)主任聞?dòng)嵹s來(lái),他對(duì)居民們說(shuō):“?!蹦銈兟犕辏X得社區(qū)主任說(shuō)得合情合理,令人信服。8.小秦朗讀櫥窗三里的文言文時(shí),對(duì)下面這句的停頓把握不準(zhǔn)。你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是()A.夷言/本國(guó)雖牛馬/亦出 B.夷言本國(guó)/雖牛馬/亦出C.夷言本國(guó)/雖/牛馬亦出 D.夷言/本國(guó)/雖牛馬亦出9.你對(duì)文言文中醫(yī)生種痘的方法還是不大理解,小秦耐心地給你做了翻譯。法以極薄小刀,微剔兒左右臂,以他人痘漿點(diǎn)入,不過(guò)兩三處。____________________________________________________________________________________________10.你:讀完這篇文言文,我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)久以來(lái),接種疫苗就是人類抵御傳染病的“善法”呀!小淮:確實(shí),從這篇文章來(lái)看,接種牛痘具有、、、的好處。周日下午,小秦、小淮和你相約到社區(qū)圖書館上網(wǎng),主頁(yè)推送了葉圣陶先生的《揣摩》,你們一起閱讀。請(qǐng)結(jié)合所給語(yǔ)境,完成相關(guān)任務(wù)。揣摩葉圣陶①一篇好作品,只讀一遍未必能理解得透。要理解得透,必須多揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二第三遍,自己提出些問題來(lái)自己解答,是有效辦法之一。②空說(shuō)不如舉例?,F(xiàn)在舉魯迅的《孔乙己》為例。③讀罷《孔乙己》,就知道用的是第一人稱寫法。可是篇中的“我”是咸亨酒店的小伙計(jì),并非魯迅自己,咱們確切知道魯迅幼年沒當(dāng)過(guò)酒店小伙計(jì)。這就可以提出個(gè)問題:魯迅為什么要假托這個(gè)小伙計(jì),讓這個(gè)小伙計(jì)說(shuō)孔乙己的故事呢?④用第一人稱寫法說(shuō)孔乙己,篇中的“我”就是魯迅自己,這樣寫未嘗不可以,但是寫成的小說(shuō)會(huì)是另外一個(gè)樣子,跟咱們讀到的《孔乙己》不一樣。大概魯迅要用最簡(jiǎn)要的方法,把孔乙己活動(dòng)的范圍限制在酒店里,只從孔乙己到酒店里喝酒這件事上表現(xiàn)孔乙己。那么,能在篇中充當(dāng)“我”的惟有在場(chǎng)的人。在場(chǎng)的人有孔乙己,有掌柜,有其他酒客,都可以充當(dāng)篇中的“我”,但是都不合魯迅的需要,因?yàn)樗麄兌际潜挥^察被描寫的對(duì)象。對(duì)于這些對(duì)象,須有一個(gè)觀察他們的人。于是假托一個(gè)在場(chǎng)的小伙計(jì),讓他來(lái)說(shuō)孔乙己的故事。小伙計(jì)說(shuō)的只限于他在酒店里的所見所聞,可是,如果咱們仔細(xì)揣摩,就能從其中得到不少東西。⑤連帶想到的可能是如下的問題:幼年當(dāng)過(guò)酒店小伙計(jì)的一個(gè)人,忽然說(shuō)起二十多年前的故事來(lái),是不是有點(diǎn)兒不自然呢?⑥仔細(xì)一看,魯迅交代清楚了。原來(lái)小伙計(jì)專管溫酒,覺得單調(diào),覺得無(wú)聊,“只有孔乙己到店,才可以笑幾聲,所以至今還記得”。至今還記得,說(shuō)給人家聽聽,那是很自然的。⑦從這兒又可以知道第一第二兩節(jié)并非閑筆墨。既然是說(shuō)當(dāng)年在酒店里的所見所聞,當(dāng)然要說(shuō)一說(shuō)酒店的大概情況,這就來(lái)了第一節(jié)。一個(gè)十幾歲的孩子勉勉強(qiáng)強(qiáng)留在酒店里當(dāng)小伙計(jì),這也“侍候不了”,那也“干不了”,只好站在爐邊溫酒,他所感到的單調(diào)和無(wú)聊可以想見。因此,第二節(jié)就少不得。有了這第二節(jié),又在第三節(jié)里說(shuō)“掌柜是一副兇臉孔,主顧也沒有好聲氣”,那么“只有孔乙己到店,才可以笑幾聲”的經(jīng)歷,自然深印腦筋,歷久不忘了。⑧還有不少問題可以提出,現(xiàn)在寫一些在這兒。⑨孔乙己的話里有“污人清白”,“竊書”,“君子固窮”,“多乎哉?不多也”之類的文言。這除了照實(shí)摹寫孔乙己的口吻之外,有沒有旁的作用呢?⑩掌柜看孔乙己的賬,一次是中秋,一次是年關(guān),一次是第二年的端午,為什么呢?諸如此類的問題,幾乎是提不盡的。?理解一篇作品,當(dāng)然著重在它的主要意思。但是主要意思是靠全篇的各個(gè)部分烘托出來(lái)的,所以各個(gè)部分全都不能輕輕放過(guò)。體會(huì)各個(gè)部分,總要不離作品的主要意思。提出來(lái)的必須是合情合理的值得揣摩的問題。要是硬找些不相干的問題來(lái)?yè)?,那就沒有意義了。(選自《葉圣陶散文精選》,浙江文藝出版社2012年版,有刪減)11.讀完后你們展開交流。小秦:怎樣揣摩一篇好作品呢?你:葉圣陶先生提供了一個(gè)有效辦法,就是通過(guò)①,來(lái)增進(jìn)對(duì)作品的理解。小淮:揣摩還要不斷深入,例如對(duì)于魯迅為什么假托小伙計(jì)來(lái)說(shuō)孔乙己的故事,作者就分了三步進(jìn)行揣摩。你:對(duì)。第一步,推導(dǎo)出“我”并非魯迅本人;第二步,推導(dǎo)出“我”應(yīng)是在酒店里的人;第三步,②。小秦:我想和你揣摩一下結(jié)尾句,葉圣陶先生在這里為什么要用一個(gè)“摳”字呢?你:③。12.《孔乙己》中“幼年當(dāng)過(guò)酒店小伙計(jì)的一個(gè)人,忽然說(shuō)起二十多年前的故事”,葉圣陶先生經(jīng)過(guò)一番探究,覺得這很自然。你聯(lián)想到《我的叔叔于勒》,菲利普全家每個(gè)星期日都衣冠整齊地去棧橋上散步一事,初讀奇怪,仔細(xì)品一品,又是那樣的自然,因?yàn)椤?3.小秦和小淮圍繞《故鄉(xiāng)》中的閏土提了三個(gè)問題,向你請(qǐng)教哪一個(gè)值得揣摩。你做出選擇并說(shuō)明了理由。①少年閏土和雙喜、阿發(fā)他們認(rèn)識(shí)嗎?②少年閏土為什么晚上要去看管瓜地?③中年閏土為什么向“我”要香爐和燭臺(tái)?選(),理由是。14.翻閱期刊時(shí),你看到《朝花夕拾》的一個(gè)整本書閱讀活動(dòng)展示——“魯迅的小群”,你覺得很有意思。群主:我給這個(gè)小群取名為“不能忘卻的紀(jì)念”。因?yàn)檫@些人是我的良師益友,在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期,對(duì)我有重要的意義。我沒有把衍太太拉進(jìn)群,是因?yàn)樗倯Z恿鄰家小孩干壞事,心術(shù)不正。你也從初中語(yǔ)文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中選擇了一個(gè)人物,為他建一個(gè)“小群”并做了說(shuō)明。群主:①。五、作文15.小秦、小淮和你瀏覽網(wǎng)頁(yè),看到了下面的消息:據(jù)《新華視點(diǎn)》報(bào)道:江蘇省消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)委員會(huì)當(dāng)日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,線下訪問的1026名未成年人家長(zhǎng)中,超八成家長(zhǎng)呼吁嚴(yán)格把控未成年人動(dòng)畫片尺度,占比80.7%。選取的21部代表性未成年人動(dòng)畫片中,有10部暴力犯罪元素較多,最多的有61個(gè)。比較常見的暴力犯罪元素,如《迪迦奧特曼》中的持械毆打、多人恐嚇、縱火爆炸等。這則消息引發(fā)了你們的熱議,有贊同的,有反對(duì)的。商量來(lái)商量去,大家決定從議定的兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)完成,表明態(tài)度。①寫一封信給《新華視點(diǎn)》欄目編輯,闡述自己的觀點(diǎn)與理由。②寫一篇記敘文,講述某一動(dòng)畫人物對(duì)自己成長(zhǎng)的影響,并向雜志投稿。為了取得更好的效果,大家同意,文章角度自選,文體自選,題目自擬,不少于600字。如寫信用“XX”署名。
答案解析部分1.【答案】(1)晏;宴;碌;祿;親近水石;留名千古;認(rèn)同。示例:胡恩燮聽完亢樹楠的言論之后,他“欣然引滿”,高興地舉起斟滿酒的酒杯,可見他是認(rèn)同的。;示例:選擇“梅”與“竹”這兩個(gè)典型意象,突出園主人淡泊、高潔的品質(zhì)。(2)示例:①山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。②竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。③日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。(補(bǔ)充:④所謂伊人,在水一方。⑤水何澹澹,山島竦峙。⑥仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟;⑦白毛浮綠水,紅掌撥清波。⑧天門中斷楚江開,碧水東流至此回?!窘馕觥俊痉治觥浚?)①“酒晏”應(yīng)為“酒宴”;宴:酒席,宴會(huì)?!肮γ怠睉?yīng)為“功名利祿”;祿:古代稱官吏的俸給。②根據(jù)“能夠在亭臺(tái)幽雅、水石清奇之地流連忘返,瀟灑自得”可以概括出胡恩燮的“大智若愚”的第一個(gè)方面:親近水石;根據(jù)“那些寄情園林的高尚之士,因‘人以園傳,或園以人傳’,卻能千古留名”可以概括出胡恩燮的“大智若愚”的第二個(gè)方面:留名千古。③根據(jù)“對(duì)于亢氏之論,胡恩燮‘欣然引滿’,并表示‘我欲終身守吾愚’”可以看出,胡恩燮認(rèn)同亢樹楠的觀點(diǎn)。④考查對(duì)對(duì)聯(lián)的賞析能力。根據(jù)“下聯(lián)也很妙啊,通過(guò)‘幾行古帖’和‘萬(wàn)卷藏書’寫出園主人學(xué)富五車的形象以及高雅的生活情趣”可知,在賞析時(shí),先概括對(duì)聯(lián)內(nèi)容,再分析表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)。上聯(lián)“一樹梅花數(shù)竿修竹”從內(nèi)容上看,包含了園林所栽種的兩種植物“梅”“竹”,而“梅”和“竹”在古代文化中代表了主人淡泊、高潔的品質(zhì)。據(jù)此即可作答。
(2)考查積累古詩(shī)句的能力。所寫詩(shī)句中一定要帶“水”字,注意不要寫錯(cuò)別字。比如:楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。/峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。/黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。故答案為:⑴①晏宴碌祿②親近水石留名千古③認(rèn)同。示例:胡恩燮聽完亢樹楠的言論之后,他“欣然引滿”,高興地舉起斟滿酒的酒杯,可見他是認(rèn)同的④示例:選擇“梅”與“竹”這兩個(gè)典型意象,突出園主人淡泊、高潔的品質(zhì)⑵示例:①山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。②竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。③日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。(補(bǔ)充:④所謂伊人,在水一方。⑤水何澹澹,山島竦峙。⑥仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟;⑦白毛浮綠水,紅掌撥清波。⑧天門中斷楚江開,碧水東流至此回?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字形、理解文章內(nèi)容及賞析對(duì)聯(lián)的能力。做這樣的題,首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選或概括出符合題目要求的語(yǔ)句。
⑵本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心,做到背誦無(wú)誤,書寫無(wú)誤,理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫,根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫;理解性默寫一定要看清題目的要求。2.【答案】(1)【示例1】二:我來(lái)繪制“金榜題名”。左右兩邊各畫一個(gè)穿著紅色衣服,若有所語(yǔ)的報(bào)錄人,中間畫一個(gè)穿著白色衣服的書生,他手持寫有“金榜題名”四字的喜報(bào)卷軸,笑臉盈盈。整體寓示精誠(chéng)所至,金石為開,科舉得中,扭轉(zhuǎn)乾坤。金榜題名?!臼纠?】三:我來(lái)繪制“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。T恤中間畫從左上貫穿右下的青色的河流,河流上有幾只小船,船上畫趕考的學(xué)子,從上游到下游,學(xué)子們的服飾依次為唐、宋、元、明、清。寓示著科舉考試歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),意義深遠(yuǎn),也贊美了學(xué)子們不畏艱難,乘風(fēng)破浪的勇氣。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2)它們都是七言絕句,都以秦淮之景為題材,借景抒情,將對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考結(jié)合在一起等。;《泊秦淮》中所寄寓的情感是對(duì)那些只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的當(dāng)朝達(dá)官貴人的憤慨。;《游秦淮》則表達(dá)要以發(fā)展的眼光、達(dá)觀的態(tài)度看待歷史,所寄寓的情感是積極的?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。需要有充分的想象力和清晰的表達(dá)能力,參考示例格式,并呼應(yīng)科舉考試主題即可。示例:我來(lái)繪制主題二:金榜題名。文化衫中間畫一金榜,上面清楚標(biāo)明:進(jìn)士及第。然后第1名:王XX,熠熠發(fā)光。旁邊畫一布衣書生,喜形于色。右上角再用小的篇幅畫書生娶妻、發(fā)財(cái)?shù)漠嬅?,寓意一朝成名,書生幻想名利富貴滾滾而來(lái),表明科舉考試使讀書人“學(xué)而優(yōu)則仕”,實(shí)現(xiàn)了階層的跨越。
(2)本題考查詩(shī)歌鑒賞。從形式上可以看出,這兩首詩(shī)都是七言絕句;從名字上可以看出,《泊秦淮》和《游秦淮》,這兩首詩(shī)都以秦淮河為題材寫作;從內(nèi)容上可以看出,詩(shī)歌的前兩句都是寫秦淮之景,后兩句都是將對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考結(jié)合在一起,借景抒情。從情感上來(lái)分析,《泊秦淮》借古諷今,用“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”來(lái)諷諭那些只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的當(dāng)朝達(dá)官貴人,表達(dá)自己的憤慨之情。《游秦淮》則用“興亡莫漫悲前事”的詩(shī)句,點(diǎn)明自己對(duì)待歷史的態(tài)度——莫悲,表達(dá)作者積極向上的歷史發(fā)展觀,表達(dá)自己的積極樂觀之情。故答案為:⑴【示例1】二;我來(lái)繪制“金榜題名”。左右兩邊各畫一個(gè)穿著紅色衣服,若有所語(yǔ)的報(bào)錄人,中間畫一個(gè)穿著白色衣服的書生,他手持寫有“金榜題名”四字的喜報(bào)卷軸,笑臉盈盈。整體寓示精誠(chéng)所至,金石為開,科舉得中,扭轉(zhuǎn)乾坤。金榜題名。
【示例2】三;T恤中間畫從左上貫穿右下的青色的河流,河流上有幾只小船,船上畫趕考的學(xué)子,從上游到下游,學(xué)子們的服飾依次為唐、宋、元、明、清。寓示著科舉考試歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),意義深遠(yuǎn),也贊美了學(xué)子們不畏艱難,乘風(fēng)破浪的勇氣。;源遠(yuǎn)流長(zhǎng)⑵它們都是七言絕句,都以秦淮之景為題材,借景抒情,將對(duì)歷史的詠嘆與現(xiàn)實(shí)的思考結(jié)合在一起等。《泊秦淮》中所寄寓的情感是對(duì)那些只知尋歡作樂、不以國(guó)事為重的當(dāng)朝達(dá)官貴人的憤慨?!队吻鼗础穭t表達(dá)要以發(fā)展的眼光、達(dá)觀的態(tài)度看待歷史,所寄寓的情感是積極的?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,多讀、多看、多聽、多練,逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
⑵本題考查詩(shī)歌比較閱讀能力,考查的是文學(xué)常識(shí)的積累及內(nèi)容、寫法的理解分析能力。解答此題,①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容,②是要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句表達(dá)的意思,③是要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn),⑤是要識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。3.【答案】①“呢喃”一詞形象寫出漁風(fēng)在“我”耳邊低語(yǔ)的情景,似有說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ),溫柔、和煦;②“暮色褪去”“星星升起”寫出時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化,富有畫面感;③采用第一人稱“我”展開描寫,既真實(shí)又親切,讓讀者仿佛身臨其境。【解析】【分析】示例:(1)呢喃,形容小聲說(shuō)話,輕聲細(xì)語(yǔ)。詩(shī)句用來(lái)描寫漁風(fēng),是運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的溫柔和煦。(2)詩(shī)歌所選意象“秦淮河”,會(huì)想起杜牧的《泊秦淮》,會(huì)想起朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》,厚重的歷史感與風(fēng)花雪月的生活氣息迎面而來(lái),令人遐思。(3)“聽漁風(fēng)傍著耳邊呢喃”“暮色褪去,第一顆星星從山的那邊升起”,作者用景物描寫,用優(yōu)美的畫面描述,表達(dá)了自己對(duì)秦淮河的喜愛之情。寓情于景,寓情于事。故答案為:①“呢喃”一詞形象寫出漁風(fēng)在“我”耳邊低語(yǔ)的情景,似有說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ),溫柔、和煦;②“暮色褪去”“星星升起”寫出時(shí)間的動(dòng)態(tài)變化,富有畫面感;③采用第一人稱“我”展開描寫,既真實(shí)又親切,讓讀者仿佛身臨其境。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題??疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn),對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括?!敬鸢浮?.B5.遺體;“遺體”是死后留下的軀體的意思。滅活疫苗,即在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)新冠病毒,再將其滅活(殺死),使之不能自我復(fù)制,然后將其注入人體??梢姴《臼峭暾模谩斑z體”很準(zhǔn)確。而“殘肢斷臂”指病毒的碎片,不符合科學(xué)事實(shí)。6.“這件事”指建立群體免疫,或答指接種新冠疫苗?!耙槐壑Α钡谋玖x是貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,本文指每個(gè)人都要積極接種疫苗,為建立群體免疫貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),暗示新冠疫苗接種在上臂三角肌。7.示例:接種疫苗是自愿行為,大家可以根據(jù)自己的情況決定是否接種。但如果大家的身體狀況符合條件,就應(yīng)該積極接種疫苗。因?yàn)樗坏艽蟠蠼档蛡€(gè)人感染新冠病毒的概率,而且對(duì)于國(guó)家實(shí)現(xiàn)群體免疫有著重要的意義。如果大家都不愿意接種疫苗,我們就很難恢復(fù)到正常的生活。而且我國(guó)的疫苗,生產(chǎn)過(guò)程十分安全,質(zhì)量有保障。接種疫苗采用肌肉注射,也不太痛。能早點(diǎn)接種就早點(diǎn)接種吧。8.D9.方法是用非常薄的小刀,輕輕在小孩子臂膀上刮(口子),把別人的痘漿點(diǎn)進(jìn)去,只要點(diǎn)兩三處(就可以)。10.見效快;痛苦?。徊僮饕住窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。
⑵本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思,再說(shuō)明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理,最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
⑶本題考查分析說(shuō)明文標(biāo)題作用的能力。答題時(shí)首先要有說(shuō)明文標(biāo)題作用的知識(shí)儲(chǔ)備,說(shuō)明文標(biāo)題作用有:①表明說(shuō)明對(duì)象或是說(shuō)明內(nèi)容;②激發(fā)讀者的閱讀興趣;③標(biāo)題如若是設(shè)問句,還有啟迪讀者思考,引發(fā)讀者探究興趣的作用。答題時(shí)要結(jié)合標(biāo)題和全文內(nèi)容分析其作用。
⑷本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。口語(yǔ)交際類試題的解答,關(guān)鍵是說(shuō)話要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說(shuō)來(lái)要做到:①言之有“禮”。說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合,要做到文明得體。②言之有“物”。我們說(shuō)話時(shí)要緊扣話題,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),不說(shuō)不合實(shí)際的空話、套話,要做到清楚、明白。③言之有“序”。說(shuō)話要注意有條理,注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系,力求意明句暢。
⑸本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該停頓,領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
⑹本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”,我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
(7)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選與概括能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)。4.B.有誤。與櫥窗一“大多數(shù)情況下,群體免疫通過(guò)接種疫苗實(shí)現(xiàn)”意思不相符。
故答案為:B5.本題考查對(duì)用詞的分析。根據(jù)櫥窗三“滅活疫苗,即在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)新冠病毒,再將其滅活(殺死),使之不能自我復(fù)制,然后將其注入人體”分析,應(yīng)該是將整個(gè)病毒注入人體??梢姴《臼峭暾?。故“遺體”準(zhǔn)確,“殘肢斷臂”指病毒的碎片不準(zhǔn)確。
故答案為:遺體“遺體”是死后留下的軀體的意思。滅活疫苗,即在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)新冠病毒,再將其滅活(殺死),使之不能自我復(fù)制,然后將其注入人體??梢姴《臼峭暾模谩斑z體”很準(zhǔn)確。而“殘肢斷臂”指病毒的碎片,不符合科學(xué)事實(shí)。6.本題考查題目的含義。根據(jù)櫥窗一“‘群體免疫’指的是當(dāng)人群中較高比例的個(gè)體具有對(duì)某種傳染病的抵抗力時(shí),這種傳染病就不容易在人群中繼續(xù)傳播了。大多數(shù)情況下,群體免疫通過(guò)接種疫苗實(shí)現(xiàn),即接種疫苗的人達(dá)到一定比例后,就可以保護(hù)整個(gè)群體免受對(duì)應(yīng)傳染病毒的感染”分析,“這件事”指建立群體免疫,或答指接種新冠疫苗?!耙槐壑Α笔请p關(guān)語(yǔ),本義是貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。根據(jù)“即接種疫苗的人達(dá)到一定比例后,就可以保護(hù)整個(gè)群體免受對(duì)應(yīng)傳染病毒的感染”分析,這里是指接種新冠疫苗。根據(jù)“臂”字分析,即接種新冠疫苗時(shí)的人體部位是:左上臂三角肌。
故答案為:“這件事”指建立群體免疫,或答指接種新冠疫苗?!耙槐壑Α钡谋玖x是貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,本文指每個(gè)人都要積極接種疫苗,為建立群體免疫貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),暗示新冠疫苗接種在上臂三角肌。7.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)“近期,個(gè)別地方接種工作中出現(xiàn)了簡(jiǎn)單化,甚至一刀切的情況,強(qiáng)制要求全員接種,必須堅(jiān)決予以糾正”的理解,在此基礎(chǔ)組織語(yǔ)言即可。不僅承認(rèn)居民有自愿決定接種與否的權(quán)力,還勸導(dǎo)居民積極接種,而且理由充分,如降低感染的概率、為群體免疫做貢獻(xiàn)、沒有痛感、疫苗安全等等。
故答案為:示例:接種疫苗是自愿行為,大家可以根據(jù)自己的情況決定是否接種。但如果大家的身體狀況符合條件,就應(yīng)該積極接種疫苗。因?yàn)樗坏艽蟠蠼档蛡€(gè)人感染新冠病毒的概率,而且對(duì)于國(guó)家實(shí)現(xiàn)群體免疫有著重要的意義。如果大家都不愿意接種疫苗,我們就很難恢復(fù)到正常的生活。而且我國(guó)的疫苗,生產(chǎn)過(guò)程十分安全,質(zhì)量有保障。接種疫苗采用肌肉注射,也不太痛。能早點(diǎn)接種就早點(diǎn)接種吧。8.本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏。“夷言本國(guó)雖牛馬亦出”意為:蠻夷說(shuō):“本國(guó)即使是牛馬也出水痘”。停頓劃分為:夷言/本國(guó)/雖牛馬亦出。
故答案為:D9.本題考查的翻譯能力。直譯為主,意譯為輔。本句為省略主語(yǔ)的句子,需要結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)充主語(yǔ)為“醫(yī)生/大夫”。重點(diǎn)詞語(yǔ):“以”,用、拿、把;“極”,非常;“微”,輕輕;“臂”,臂膀。
故答案為:方法是用非常薄的小刀,輕輕在小孩子臂膀上刮(口子),把別人的痘漿點(diǎn)進(jìn)去,只要點(diǎn)兩三處(就可以)。10.本題考查概括能力。根據(jù)“法以極薄小刀,微剔兒左右臂,以他人痘漿點(diǎn)入,不過(guò)兩三處?!钡贸觯翰僮饕?;“越七八日即見點(diǎn),比時(shí)行之痘大兩倍”得出:見效快;根據(jù)“兒無(wú)所苦,嬉戲如?!钡贸觯和纯嘈?。
故答案為:見效快痛苦小操作易【答案】11.反復(fù)閱讀,自己提問自己解答;推導(dǎo)出孔乙己、掌柜等都不合需要,于是假托小伙計(jì)來(lái)說(shuō)孔乙己的故事;“摳”在這里指不必要的深究,強(qiáng)調(diào)了問題的“不相干”,也表達(dá)了作者對(duì)硬找問題者的否定。12.菲利普全家去棧橋是為了等候發(fā)財(cái)?shù)挠诶栈貒?guó),他們衣冠整齊是為了表達(dá)對(duì)這件事的看重,這樣寫充分表現(xiàn)出菲利普一家人對(duì)金錢的渴望。13.(3);閏土要香爐和燭臺(tái)這個(gè)情節(jié),對(duì)刻畫人物形象,以及表現(xiàn)作品主題有重要的意義。第(3)問能表現(xiàn)出閏土生活窘迫,無(wú)法看到未來(lái),只能把希望寄托在神靈上的困苦、麻木,也能深刻反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)。(1)和本文無(wú)關(guān),(2)比較簡(jiǎn)單,缺少揣摩的價(jià)值。14.【示例1】宋江;吳用;李逵;花榮;@吳用:你計(jì)誘盧俊義上梁山,壯大了梁山的隊(duì)伍,真是我的智多星。;@李逵:你不顧危險(xiǎn),到法場(chǎng)救我,大鬧江州,黑旋風(fēng)實(shí)力名不虛傳。;@花榮:你箭術(shù)高超,弦響雁落,全軍喝彩,不愧為梁山第一神射手。;我給這個(gè)小群取名為“忠義堂”。因?yàn)檫@些人是對(duì)我最忠誠(chéng)最講義氣的兄弟,在我統(tǒng)領(lǐng)梁山時(shí),為我東征西戰(zhàn),貢獻(xiàn)很大。我沒有把武松拉進(jìn)群,是因?yàn)樗诰栈〞?huì)上反對(duì)招安,差點(diǎn)壞我大事?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查理解文章內(nèi)容的能力。首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。②此題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果,再進(jìn)行分析表達(dá)效果,具體解答方法是:①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。
⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題,我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式,答題模式為該句運(yùn)用了什么方法,寫出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么思想感情。
⑶此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語(yǔ)句,整合語(yǔ)言,做出概括回答。
⑷本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講,名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn):①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著;②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理,然后認(rèn)真記憶;③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。11.本題考查信息篩選能力。根據(jù)題干提示,在文中篩選關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉作答。一空:由第①段“讀過(guò)一遍再讀第二第三遍,自己提出些問題來(lái)自己解答,是有效辦法之一”概括,就是通過(guò)“反復(fù)閱讀,自己提問自己解答”來(lái)增進(jìn)對(duì)作品的理解;二空:由第④段“在場(chǎng)的人有孔乙己,有掌柜,有其他酒客,都可以充當(dāng)篇中的“我”,但是都不合魯迅的需要,因?yàn)樗麄兌际潜挥^察被描寫的對(duì)象。對(duì)于這些對(duì)象,須有一個(gè)觀察他們的人。于是假托一個(gè)在場(chǎng)的小伙計(jì),讓他來(lái)說(shuō)孔乙己的故事。小伙計(jì)說(shuō)的只限于他在酒店里的所見所聞”概括,推導(dǎo)出孔乙己、掌柜等都不合需要,于是假托小伙計(jì)來(lái)說(shuō)孔乙己的故事;三空:本答題空考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。“摳”在這里指不必要的深究,結(jié)合“硬找些不相干的問題來(lái)?yè)浮狈治?,“摳”?qiáng)調(diào)了問題的“不相干”;“那就沒有意義了”表達(dá)了作者對(duì)硬找問題者的否定。
故答案為:反復(fù)閱讀,自己提問自己解答推導(dǎo)出孔乙己、掌柜等都不合需要,于是假托小伙計(jì)來(lái)說(shuō)孔乙己的故事“摳”在這里指不必要的深究,強(qiáng)調(diào)了問題的“不相干”,也表達(dá)了作者對(duì)硬找問題者的否定。12.本題考查情節(jié)作用的理解與分析。根據(jù)最后一段“理解一篇作品,當(dāng)然著重在它的主要意思”分析,《我的叔叔于勒》的主題是揭露當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,作品中充分表現(xiàn)出菲利普一家人對(duì)金錢的渴望;再結(jié)合“但是主要意思是靠全篇的各個(gè)部分烘托出來(lái)的,所以各個(gè)部分全都不能輕輕放過(guò)”一句分析,由主題出發(fā)不難看出“菲利普全家每個(gè)星期日都衣冠整齊地去棧橋上散步”是為了等候發(fā)財(cái)?shù)挠诶栈貒?guó),他們衣冠整齊是為了表達(dá)對(duì)這件事的看重,表達(dá)他們對(duì)金錢的渴望,表現(xiàn)出他們的愛慕虛榮。
故答案為:反復(fù)閱讀,自己提問自己解答推導(dǎo)出孔乙己、掌柜等都不合需要,于是假托小伙計(jì)來(lái)說(shuō)孔乙己的故事“摳”在這里指不必要的深究,強(qiáng)調(diào)了問題的“不相干”,也表達(dá)了作者對(duì)硬找問題者的否定。13.本題考查關(guān)鍵內(nèi)容作用的理解與分析。解答本題首先明確《故鄉(xiāng)》塑造中年閏土形象的意義,由“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳……都苦得他像一個(gè)木偶人了”可以看出日益貧困的生活、逼仄的社會(huì)壓迫,不斷擠壓著閏土本就狹窄的生存空間,也摧殘了他的精神世界,因此閏土生活窘迫,無(wú)法看到未來(lái);他向“我”要香爐和燭臺(tái)的情節(jié)也就不難理解了,他只能把希望寄托在神靈上;閏土“木偶人”的困苦、麻木,也能深刻反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí);結(jié)合文章最后一段作者對(duì)“揣摩”的解讀“體會(huì)各個(gè)部分,總要不離作品的主要思想。提出來(lái)的問題必須是合情合理的值得揣摩的問題。要是硬找些不相干的問題來(lái)?yè)?,那就沒有意義了”分析,閏土要香爐和燭臺(tái)這個(gè)情節(jié),對(duì)刻畫人物形象,以及表現(xiàn)作品主題有重要的意義;故選(3)進(jìn)行揣摩;第(1)個(gè)問題,雙喜、阿發(fā)不屬于《故鄉(xiāng)》中的人物,和本文無(wú)關(guān);第(2)個(gè)問題比較簡(jiǎn)單,閏土晚上看管瓜地是為了防止獾豬,刺猬,猹等咬壞西瓜;這兩個(gè)問題都缺少揣摩的價(jià)值。
故答案為:(3)閏土要香爐和燭臺(tái)這個(gè)情節(jié),對(duì)刻畫人物形象,以及表現(xiàn)作品主題有重要的意義。第(3)問能表現(xiàn)出閏土生活窘迫,無(wú)法看到未來(lái),只能把希望寄托在神靈上的困苦、麻木,也能深刻反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)。(1)和本文無(wú)關(guān),(2)比較簡(jiǎn)單,缺少揣摩的價(jià)值。14.本題考查對(duì)名著主要人物的理解與分析。選擇一部自己熟悉的名著,根據(jù)內(nèi)容給書中人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言即可。
故答案為:【示例1】①宋江②吳用③李逵④花榮⑤@吳用:你計(jì)誘盧俊義上梁山,壯大了梁山的隊(duì)伍,真是我的智多星。⑥@李逵:你不顧危險(xiǎn),到法場(chǎng)救我,大鬧江州,黑旋風(fēng)實(shí)力名不虛傳。⑦@花榮:你箭術(shù)高超,弦響雁落,全軍喝彩,不愧為梁山第一神射手。⑧我給這個(gè)小群取名為“忠義堂”。因?yàn)檫@些人是對(duì)我最忠誠(chéng)最講義氣的兄弟,在我統(tǒng)領(lǐng)梁山時(shí),為我東征西戰(zhàn),貢獻(xiàn)很大。我沒有把武松拉進(jìn)群,是因?yàn)樗诰栈〞?huì)上反對(duì)招安,差點(diǎn)壞我大事?!臼纠?】①保爾·柯察金②謝廖沙③朱赫來(lái)④阿爾焦姆⑤@謝廖沙:你是我最好的童年玩伴,也是最令我我驕傲的戰(zhàn)友,永遠(yuǎn)銘記你對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)作出的犧牲與奉獻(xiàn)。⑥@朱赫來(lái):是您把一個(gè)頑皮不諳世事的小男孩領(lǐng)上了正確的革命道路,給了我父親般的關(guān)懷與教導(dǎo),現(xiàn)在我還會(huì)練習(xí)您教我的拳法呢。⑦@阿爾焦姆:長(zhǎng)兄如父,您是我們家的頂梁柱,現(xiàn)在你也是一名共產(chǎn)黨員,我們以后還是最親密的戰(zhàn)友啦?、辔医o這個(gè)小群取名為“鋼鐵男孩成長(zhǎng)史”。因?yàn)檫@些人是我的良師益友,更是我的親人,在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期,對(duì)我有重要的意義。我沒有把冬妮婭拉進(jìn)群,是因?yàn)樗举|(zhì)上是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)大小姐,很難理解我們?yōu)榱烁F苦人獲得解放而終身奮斗的理想,終將形同陌路。15.【答案】【參考例文】孫悟空深深地影響著我在我的心靈深處,孫悟空用他那降妖除魔、踏
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