小學信息技術教學指導意見

初中信息技術教學指點意見白云區(qū)教育開展中心教研部龍麗嫦一、廣州市初中信息技術新課程的理念培育信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習打好根底初中階段的信息技術課程以培育和提高學生的信息素養(yǎng)為目的，以培育學生對信息的獲取選擇、保管、處置、表達與交流的才干為主線組構信息技術課程的教學內容，以綜合實際活動和信息技術與其他課程整合的理念設計學生學習活動，讓學生在信息獲取、加工、管理、表達與交流的過程中掌握知識與技藝，構成正確的情感、態(tài)度與價值觀，為后續(xù)學習打下堅實的根底。關注全體學生，鼓勵學生個性化的開展充分思索初一學生學習信息技術的根底，認知程度與個性方面的差別，強調在信息技術學習過程中激發(fā)和堅持學習興趣，面向全體學生，提倡自主學習。經(jīng)過課程內容的合理延伸或拓展，充分發(fā)掘學生潛力，實現(xiàn)學生個性化開展。加強協(xié)作交流，營造調和的信息文化環(huán)境鼓勵學生結合生活和學習實踐，運用信息技術開展協(xié)作學習，交流思想、激發(fā)靈感、開展自我、相互促進，共同建構安康的信息文化。二、初中信息技術課程目的1．培育學生對信息技術的興趣和認識，讓學生了解和掌握信息技術根本知識和技藝，了解信息技術的開展及其運用對人類日常生活和科學技術的深化影響。〔知識性目的，了解、知道〕2．初步了解計算機根本任務原理，學會運用與學習和實踐生活直接相關的工具和軟件。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處置信息和運用信息的根本才干?！仓R性、技藝性目的，知道，掌握〕3．初步學會評價和識別各種信息來源的真實性、準確性和相關性?！睬楦行阅康?，知道〕4．教育學生正確認識和了解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，樹立正確的知識產(chǎn)權認識，可以遵照法律和品德行為，擔任任地運用信息技術。〔知識性、情感性目的，了解，知道，成為〕5．學會運用信息技術支持其他課程的學習，把信息技術作為支持終身學習和協(xié)作學習的手段，為順應信息社會的學習、任務和生活打下必要的根底。〔才干目的，構成性目的〕三、教學方案的規(guī)劃年級學期及課時內容方法與策略學業(yè)評價初一第一學期2第一節(jié)信息技術與信息處理、第二節(jié)一、計算機的外觀、二、計算機的軟件講授描述、情景呈現(xiàn)、實物展示、討論匯報表現(xiàn)性評價初一第一學期9操作系統(tǒng)三大系列、XP系統(tǒng)開關機、鼠標基本操作、桌面、圖標、窗口、對話框、開始菜單、任務欄、計算器、記事本、寫字板、文件與文件夾管理（我的電腦、資源管理器）演示操作、過程示范、自主嘗試、協(xié)作學習、問題探究，學生電子檔案袋，情景任務主線設計過程性評價、單元形成性評價、終結性評價初一第一學期貫穿學期鍵盤使用：基本字母區(qū)、大小寫切換、英文中文切換、上位鍵、數(shù)字鍵，鍵盤指法與速度操作、規(guī)范、訓練、糾正；打字軟件、游戲化及記事本相結合過程性評價、形成性評價初一第一學期4第二節(jié)三、計算機系統(tǒng)組成、第三計算機基本工作原理、第四節(jié)信息技術的發(fā)展、第五節(jié)信息安全、第六節(jié)、用戶密碼設置、防病毒軟件、第七節(jié)、信息道德與法律講授描述、情景呈現(xiàn)、討論匯報、實物展示形成性評價、終結性評價年級學期及課時內容方法與策略學業(yè)評價初二第一學期6課時網(wǎng)絡的概念、分類、因特網(wǎng)上網(wǎng)方式、IP地址、域名、統(tǒng)一資源定位、因特網(wǎng)的功能、上網(wǎng)道德修養(yǎng)與安全法規(guī)、電子郵件、FTP、網(wǎng)上瀏覽信息、主題探究活動中收集信息、下載信息操作講解、演示闡述、課件呈現(xiàn)、實踐體驗、任務探究，學生電子檔案袋表現(xiàn)性評價、過程性評價、形成性評價、終結性評價初二第一學期貫穿學期windows菜單、任務欄、窗口界面、文件與文件夾管理知識綜合滲透，強化重復糾正過程性評價初二第一學期貫穿學期鍵盤使用：基本字母區(qū)、大小寫切換、英文中文切換、上位鍵、數(shù)字鍵每節(jié)課練習強化過程性評價、形成性評價初二第一學期7課時程序設計初步：VB環(huán)境、語言基本要素（常量、變量、運算符、邏輯表達式、語句）、三種結構、程序設計思想與步驟講授、板書、思路圖、上機調試、強化閱讀練習形成性評價、終結性評價三、教學方案的規(guī)劃四、教學指點建議1、樹立新課程的教材觀。樹立“用教材〞的觀念，教師要研討教材、深挖教材內涵，正確把握教學的重點和難點，研討突破教學難點的教學方法和措施。結合學?，F(xiàn)狀處置教材：選擇內容、調整、深化、拓展、重組教學內容，開發(fā)、設計學業(yè)生的學習活動內容，使學生的學習內容變得豐富多彩。立足學生主體，注重教與學的同步相諧。2、把握教材、合理組織教學根據(jù)不同的教學目的、內容、對象和條件等，靈敏、恰中選用教學方法教學戰(zhàn)略。根據(jù)教學需求，恰當?shù)夭捎弥v解、察看、討論、觀賞等方法。把握各種課型特點，切莫把“義務驅動〞作為獨一的教學方法，要對學生義務進展精心設計，將知識技藝義務情景化，問題化、綜合化。教師要及時點拔及反響、小結、歸納、提升認識。四、教學指點建議開展分層教學教師要針對學生學習信息技術根底差別性較大的情況，既要面向全體，又允許鼓勵開展學生的個性專長，開展分層教學，做到保底不封頂。所謂保底就是要讓全體學生到達廣州市初中信息技術課程的根本目的，使他們經(jīng)過初中階段的信息技術課程學習能具備學習高中信息技術課程的根底。不封頂就是讓學有余力的學生在達成根本目的的根底上進一步得到開展，構成信息技術某方面的個性專長和較強的學習、運用信息技術的才干。要充分關注并尊重學生的個體差別，靈敏設計與組織教學活動，針對不同層次的學生實踐設置分層練習，滿足不同窗生的學習需求，使每個學生都得到開展。四、教學指點建議五、常見教學方式1、常識課：“學導式〞教學方式教師提出問題自學〔閱讀、察看、看演示〕研討解疑再發(fā)現(xiàn)、再研討穩(wěn)定練習反響調整適宜這種教學方式的有哪些內容？2、根本操作課：“講、演、練〞相結合教學方式五、常見教學方式反響調控目的講解、演示練習、輔導檢測運用CAI軟件3、運用軟件課：“自主、協(xié)作、開展〞教學方式〔小組協(xié)作教學方式〕五、常見教學方式強化學生交往、優(yōu)化師生交往上機實際新舊聯(lián)系自學質疑合作探索點拔深化鞏固發(fā)展評價反饋六、新課程教學要力圖表達新課程理念1、創(chuàng)設學生活動義務情景，倡導學生自動參與學習活動。2、強調教學過程的師生交往與共同開展的互動過程。3、注重學生學習形狀和情感體驗，關注學生的個性表達，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探求與質疑，培育學生的創(chuàng)新精神和實際才干。4、實施開展性評價，加強對學生的過程性記錄興趣引領、激發(fā)求知、加強自主、協(xié)作探求。六、開展小組協(xié)作、協(xié)作學習以小組協(xié)作、協(xié)作學習，使小組成員經(jīng)過協(xié)作學習，開展討論、交流、共同研討，達成共識。要留意：學生以小組的方式一同窗習，成員大致2-