六年級下冊10 古詩三首 第1課時(shí)課

第四單元10古詩三首第一課時(shí)

看了這幅圖,你們能想象到什么樣的畫面?朗讀古詩《馬詩》李賀（790-816），字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐宗室遠(yuǎn)支?！袄铋L吉體”詩歌的開創(chuàng)者，有“詩鬼”之稱。著有《昌谷集》。李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。有“太白仙才，長吉鬼才”之說。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩人。李賀因長期抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式而身體抱恙。元和十一年（816），強(qiáng)撐病軀，回到昌谷故居，整理所存詩作，不久病卒，時(shí)年二十七歲?！恶R詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句,共二十三首。李賀因?yàn)榈米锪肆硪粋€(gè)大詩人元稹,元稹百般刁難,借口李賀的父親李晉犯了忌諱,不讓李賀參加進(jìn)士考試,這對李賀打擊甚重。詩歌通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn),來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。讀一讀馬詩[唐]李賀大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當(dāng)/金絡(luò)腦，快走/踏清秋。y`n絡(luò)“絡(luò)”字左窄右寬，“各”第一筆是短撇,橫撇和捺要寫舒展。思考:這首詩寫了什么?你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?這首詩描寫的是晚上的大漠,從“月似鉤”可以看出來。晚上的大漠在月光的映照下,沙子像雪一樣白,月亮像戰(zhàn)士的鉤一樣。前兩句詩寫的是夜晚沙漠的景色,運(yùn)用了比喻的修辭手法。大漠孤煙直，長河落日圓。鉤思考：“大漠沙如雪，燕山月似鉤”描寫了怎樣的情景?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?說說這兩句詩的意思。一望無際的沙漠在月光的映照下像霜雪一樣潔白。邊塞的明月像彎鉤一樣懸掛在空中。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這是一匹怎樣的馬?貴重的馬、矯健的馬。從哪里體會到的?金絡(luò)腦?！翱熳摺钡仍~語寫出了馬的什么特點(diǎn)?用自己的話說說詩句的意思。什么時(shí)候才能夠給馬戴上用黃金裝飾的馬籠頭,飛快奔馳著,踏遍這清爽秋日的原野。思考：詩句里并沒有寫到馬,為什么以《馬詩》為題?交流討論：作者為什么特意描寫“大漠”“燕山”這些地方?它們與馬有什么關(guān)聯(lián)呢?想一想“大漠”“燕山”是古時(shí)候的邊塞之地,在中國的歷史長河中,那里曾經(jīng)發(fā)生過無數(shù)次大大小小的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的,“一將功成萬骨枯”“古來征戰(zhàn)幾人回”,無數(shù)征人的生命留在那里。這悲涼、清冷的場面從側(cè)面襯托了詩人仕途不順、懷才不遇、報(bào)國無門的心境。馬是古代戰(zhàn)爭中除了人和兵器以外最重要的戰(zhàn)爭資源。作者描寫的“大漠”“燕山”,是馬常年生活戰(zhàn)斗的地方。交流討論：詩人為什么會期盼給馬戴上“金絡(luò)腦”?詩人想借“快走”“清秋”表達(dá)什么?想一想給馬戴上金籠頭,說明這匹馬很珍貴,強(qiáng)壯矯健,很受重用。詩人借“快走”“清秋”表達(dá)了自己渴望馳騁疆場、建功立業(yè)的志向。交流討論：請結(jié)合課前查閱的詩人生平資料,想想李賀為什么要寫這首詩。想一想詩人李賀年少成名,胸懷大志,但仕途失意,始終不能大展宏圖。李賀的這首詩,既是寫馬,也是寫人。馬,希望在廣闊無邊的天地里自由奔馳;人,也希望有施展自己才能的機(jī)會。詩人借馬喻人,表達(dá)了自己渴望為國建功立業(yè)的志向和懷才不遇的感慨。這就是古詩中“