關(guān)于兒童安全教育的幾點(diǎn)建議

關(guān)于兒童平安教育的幾點(diǎn)建議整理課件把孩子平安地送入多彩世界，這是天下父母的共同心愿。都知道平安的重要性，卻又往往不清楚怎樣的平安教育才是妥當(dāng)?shù)?、有效的、適合自己孩子的，這是很多家長面臨的困惑。整理課件平安教育的第一對象應(yīng)該是成年人整理課件解放周末：近日發(fā)生的7歲女童與家人失聯(lián)后遇害、12歲男孩放學(xué)途中被砍殺等悲劇，令人扼腕。您對此類事件的第一反響是什么？整理課件尹建莉：說實(shí)在的，我一看到這類新聞標(biāo)題，經(jīng)常都沒有勇氣往下看，從情緒上說，我會(huì)像所有人一樣，對施暴者充滿痛恨。同時(shí)，我總會(huì)不由自主地用專業(yè)思維去探究，這些犯罪分子究竟是如何形成這樣殘暴而卑劣的人格的，尤其他們的童年是怎樣的。因?yàn)槲蚁嘈牛瑳]有一種罪惡是天生的，幾乎所有的罪惡都是不良成長環(huán)境、尤其是家庭小環(huán)境造成的。這并不是說哪個(gè)家長會(huì)成心教唆自己的孩子做壞人，而是不良的家庭關(guān)系或家教方式損害了孩子的道德和心理。整理課件解放周末：這些事件，是否也為當(dāng)下的平安教育敲響了警鐘？整理課件尹建莉：我覺得現(xiàn)在有種思維定勢，一出什么事，就覺得應(yīng)該教育孩子如何如何。但這種思維是粗糙的，也是缺乏責(zé)任心的。整理課件事實(shí)上，平安教育的第一對象是成年人，家長和老師更應(yīng)該主動(dòng)了解如何保護(hù)孩子的常識，多留意孩子所處的環(huán)境是否平安。否那么，縱使我們教給孩子全部的防性侵知識，當(dāng)孩子單獨(dú)面對一個(gè)色狼時(shí)，也是勢單力薄的；縱使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，在蜂擁倒下的人群中，也很難不受到傷害。整理課件我一個(gè)朋友的孩子，剛上小學(xué)一年級。假期里，學(xué)校里進(jìn)行了裝修，開學(xué)后有臺(tái)電鋸不知何故一直放在教學(xué)樓外一處偏僻的草地上。本來，孩子們很少去那里，但看到有個(gè)新奇玩意兒，就都跑過去玩。老師發(fā)現(xiàn)后，警告說不許去那里玩，但越是不讓玩，孩子們越是好奇，這是兒童的天性。很多同學(xué)趁老師不注意，偷偷跑去玩，然后被老師罰站。我朋友也是因?yàn)楹⒆颖涣P站后，才知道學(xué)校里還有這么一個(gè)平安隱患。朋友趕快去找校長反映問題，校長說一定會(huì)解決，卻遲遲不見行動(dòng)。于是，朋友和其他家長天天給校長打，就擔(dān)憂出事，可校長總說她已通知裝修公司的人來搬了。直到一個(gè)多星期后，電鋸才被搬走，所幸，什么事也沒發(fā)生。整理課件在我們身邊，類似的事情并不少見。這種不經(jīng)意和疏忽，常常會(huì)成為兒童受到傷害的源頭。就拿近來發(fā)生在校園里的踩踏事件來說，平安事故的背后，總有成年人責(zé)任心的淡泊。成年人不肯多想一步，孩子就多一分危險(xiǎn)。整理課件預(yù)防針打得多了，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識整理課件解放周末：在遇到類似問題時(shí)，家長還可以做些什么？整理課件尹建莉：確實(shí)，老師的教學(xué)工作很繁忙，在孩子的平安問題上，家長可能會(huì)想得更周到、更細(xì)致。家長在教學(xué)上幫不了太多忙，在平安問題上那么完全可以起很大作用，減少因管理疏忽造成的事故。整理課件只有成人的平安意識和管理工作到位了，才能有效地對孩子進(jìn)行平安教育。整理課件解放周末：對于家長如何更好、更有效地對孩子進(jìn)行平安教育，您有何建議？整理課件尹建莉：我認(rèn)為家長要做兩件事：一是用好平安教育的現(xiàn)成材料。現(xiàn)在針對孩子平安教育的手冊、繪本并不少，但有些是泛泛而談，家長要根據(jù)具體情況參加適合自己孩子的內(nèi)容，比方，山區(qū)的孩子走山路時(shí)應(yīng)該注意什么，靠近湖海的孩子又應(yīng)該注意些什么，等等。整理課件二是要經(jīng)常根據(jù)各種傷害性案例，給孩子講授平安常識、培養(yǎng)平安意識。空洞地講應(yīng)該怎樣怎樣，孩子們不容易理解，但如果給他〔她〕講一個(gè)具體的案例，孩子就會(huì)有深刻的印象。我女兒小時(shí)候，我?guī)缀醪环胚^任何一個(gè)可以“說教〞的時(shí)機(jī)，比方，哪個(gè)孩子被拐賣了，哪個(gè)小朋友摔傷了，誰受人欺負(fù)了，都會(huì)拿出來跟女兒討論，預(yù)防針打得多了，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識?，F(xiàn)在傳媒這么興旺，家長想收集這方面的案例，應(yīng)該不難。整理課件不要讓平安教育破壞孩子對世界的信任整理課件解放周末：不當(dāng)?shù)钠桨步逃?，?huì)給孩子的身心開展帶來什么隱患？整理課件尹建莉：有些家長為了防止孩子出事，就阻止孩子的正?；顒?dòng)，或用夸張的后果來嚇唬孩子，企圖用這種方式讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，對此我并不贊成。比方，小孩子很想玩剪刀，家長卻不允許孩子碰，總是藏起來，嚇孩子說玩那個(gè)警察就要來抓你。這樣既不能滿足孩子的好奇心，也無法教會(huì)孩子平安地使用剪刀，還擾亂了孩子對人和事物的正常認(rèn)知，會(huì)造成孩子無法界定自己的行為分寸，恰恰可能反而將孩子置于不平安的境地。整理課件當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，有些家長習(xí)慣用暴力去懲罰。每每看到有父母對孩子進(jìn)行暴力懲罰，我都有深深的擔(dān)憂，覺得這是在把孩子往心理扭曲的路上推。一個(gè)心理被扭曲的孩子，本身就是被傷害的對象；對于別人來說，又有可能是個(gè)定時(shí)炸彈。就像我前面說的，多數(shù)成年人的墮落，根子都在童年。當(dāng)然不是說童年遭遇暴力的人長大都會(huì)去殘害別人，但可以肯定地說，那些殘忍地對待他人的人，其家庭成長環(huán)境一定有不健康的地方，所以他們長大后，既讓自己不平安，也讓別人不平安。整理課件另外，我想說的就是，不要讓平安教育破壞兒童對世界的信任，成人在盡到保護(hù)責(zé)任的同時(shí)，更要盡量為孩子營造一個(gè)讓他們能無憂無慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個(gè)人總是感覺活在危機(jī)四伏中，他的身體可能是平安的，但他的心也許會(huì)有很重的不平安感。那么，這又是另一種損失。整理課件解放周末：還是要保持一顆平常心，而方式方法的簡單粗暴，那么會(huì)適得其反。整理課件尹建莉：是的。而且要有耐心，平安教育是細(xì)水長流的事情，只要日常堅(jiān)持教育，肯定是有效的，孩子會(huì)聽在耳里，記在心里。并且，只要平時(shí)不把孩子管得太死，遇到緊急情況時(shí)，孩子自己是有一定應(yīng)變能力的。整理課件我最近聽說了這樣一件事，一個(gè)上幼兒園的男孩和他媽媽走丟了，被一個(gè)陌生人拉上一輛電動(dòng)車。一開始孩子沒喊叫，可能是以為媽媽不在這里，喊也無望。走了沒多遠(yuǎn)，可能是孩子意識到危險(xiǎn)了，當(dāng)他在路邊看到一位行走的老者時(shí)，突然急中生智大聲喊：“爺爺，我在這里，我等你好長時(shí)間你也不來接我！〞那位老者先是一愣，然后立即就意識到了什么，馬上沉下臉問騎車人：“你怎么帶著他？〞騎車人慌了，趕快把孩子放下來，調(diào)頭就跑了。整理課件這件事的結(jié)果當(dāng)然令人慶幸，孩子平安回來了。孩子的機(jī)智