2023年教師個(gè)人計(jì)劃合集七篇

2023年教師個(gè)人計(jì)劃合集七篇老師個(gè)人安排篇1

骨干老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與自我評(píng)估隨著教化改革的深化，學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn)，學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)老師的要求越來越高、老師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村老師的歷史使命和老師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教化發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教化，教化的發(fā)展在老師。而老師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，老師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進(jìn)行自我剖析，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不待時(shí)的大事。學(xué)高為師，身正為范。為了能讓自己跟上時(shí)代的步伐，跟上教化的潮流，為了能更好地勝任自己的教化使命，為此，我為自己定了自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、狀況分析：

我是1982年參與工作的，當(dāng)時(shí)只是個(gè)初中生，通過自學(xué)，現(xiàn)已經(jīng)獲得了專科學(xué)歷。30年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位老師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，工作仔細(xì)、勤懇、踏實(shí)，在思想上和工作中取得了一些成果。分析一下自己目前的狀況，我覺得自己目前在教化教學(xué)理論方面，有肯定基礎(chǔ)，對(duì)新課程理念的理解比較理智、客觀。我覺得自己目前的優(yōu)勢(shì)是：在教化教學(xué)探討與指導(dǎo)中，既有理論，又有實(shí)踐。分析自己所存在的問題，我覺得也出在理論和實(shí)踐兩方面。雖然我是既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐閱歷，但理論也好，實(shí)踐也好，都還沒有達(dá)到肯定的高度。理論方面，主要閱讀了一些指導(dǎo)實(shí)踐的書籍、文章，對(duì)較系統(tǒng)的理論書籍涉獵的少。實(shí)踐方面，雖然這些年從事一線教化工作有了一些想法、一些觀點(diǎn)，但總結(jié)的少，發(fā)表出

去的更少。

二、發(fā)展目標(biāo)：

在今后的時(shí)間里，接著學(xué)習(xí)《國培安排》中的全部課程，主動(dòng)完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的探討型老師。

（一）成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的老師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，提升多種實(shí)力，如選取教化資源運(yùn)用教化資源的實(shí)力，設(shè)計(jì)實(shí)力，科研實(shí)力等等。

（二）成為一個(gè)自信的老師：成為一個(gè)工作看法主動(dòng)專業(yè)，充溢自信的老師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也不再恐驚，在學(xué)習(xí)中充溢自信。

（三）成為一個(gè)全能型老師：在工作中，主動(dòng)投身教化科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用才智工作，使自己逐步成為探討型、開拓型的老師。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，不斷豐厚自身內(nèi)涵

合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種有利書籍，擴(kuò)大視野，增長學(xué)問，制定個(gè)人學(xué)習(xí)的詳細(xì)書目，學(xué)習(xí)教化教學(xué)專著的同時(shí)做好摘抄記錄，寫好心得體會(huì)，努力增加業(yè)務(wù)學(xué)問和個(gè)人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教化專著。虛心學(xué)習(xí)專家的理論，學(xué)習(xí)他們獨(dú)具特色的思想，科學(xué)探討的才智。發(fā)揚(yáng)與同伴互動(dòng)、互助共享的精神，重視傾聽同伴的聲音，大家相互探討，相互借鑒，回到自己的課堂時(shí)，才能主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，把互動(dòng)共享的習(xí)慣帶到工作中去。

2、樂于動(dòng)筆，提高教化科研水平，仔細(xì)閱讀教化教學(xué)雜志和理論專著，剛好積累專題探討的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3、主動(dòng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量

反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。通過對(duì)教化理念的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。通過反思，使自己保持一種探究的心態(tài)，從而調(diào)整自己的教學(xué)行為，找出自己教化教學(xué)過程中不符合教化理論和教化規(guī)律的做法，用教化教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的`教學(xué)實(shí)踐，增加自我完善的意識(shí)，明確自我前進(jìn)的方向，通過對(duì)典型案例的深化探討和反思，尋求科學(xué)、最佳的解決方案，把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，大膽的嘗試、創(chuàng)新，使教化教學(xué)有新的突破，在課堂中努力探究學(xué)校的有效教學(xué)，勤于思索。在備課中、講課后，更多詢問學(xué)生的感受，使自己的課堂教學(xué)更加成熟，更具有實(shí)效性。

4、關(guān)愛學(xué)生，保持工作激情

對(duì)于自己在教學(xué)方面和班主任工作方面，要強(qiáng)迫自己剛好積累，深化思索，盡量做到通過實(shí)踐形成閱歷，做一個(gè)能抓住細(xì)微環(huán)節(jié)的有心人，擁有陽光、樂觀的心態(tài)，用愛的陽光看學(xué)生，讓學(xué)生在確定中成長，做每個(gè)學(xué)生喜愛的老師。

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，老師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和接著教化，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

老師個(gè)人安排篇2

我們每位老師都要重視業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)問更新，不斷提高自身素養(yǎng)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的學(xué)問技能，懂得教化教學(xué)規(guī)律，而且要“多才多藝”，擅長組織學(xué)生綻開各種其次課堂教化活動(dòng)。做多技能老師，這是時(shí)代的'發(fā)展對(duì)老師提出的更高的要求。

為此，我們要堅(jiān)持“誠信、自律、和諧、創(chuàng)新“的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“勤奮、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，強(qiáng)化教科探討意識(shí)，開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)。老師要人人參加教改試驗(yàn)，做到“組組有課題，人人有專題”。每學(xué)年學(xué)校都組織各種類型教化教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期都組織不同類型的公開課，老師要利用時(shí)機(jī)，觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長補(bǔ)短，共同提高，做到更酷愛學(xué)校，酷愛教化工作。

老師個(gè)人安排篇3

我以為信任自己就是對(duì)工作的熱忱，原來我這樣想做就是“從來不做科學(xué)的、批判性的反思”，這是作為老師最大的忌諱。我不是不是不反思，而是從不是科學(xué)的、批判性的反思。時(shí)間長了以后，我的心態(tài)會(huì)對(duì)教化工作的理解有些偏狹甚至有些惰性。我個(gè)人和學(xué)生都被書本、教參和考綱限制住。從而導(dǎo)致自己就是不情愿嘗試新的東西，只情愿依據(jù)自己的閱歷，依據(jù)自己的感覺去工作。

在我們這樣的農(nóng)村不僅是家長、社會(huì)，甚至許多老師都常常有這樣的評(píng)價(jià)，這個(gè)班里邊學(xué)生的成果好，這個(gè)老師就是教學(xué)水平高，就是他工作負(fù)責(zé)，教得好。借用專家的話說就是“說學(xué)生的業(yè)余時(shí)間是自己支配的，不是都須要聽你所講的這個(gè)東西，而你講的這個(gè)東西是為了提高全班的平均成果，而全班的平均成果跟對(duì)老師的評(píng)價(jià)，甚至于老師的待遇和整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的建設(shè)的水平和學(xué)校的老師待遇是干脆聯(lián)系的，所以聯(lián)系得這么緊的時(shí)候老師的思想會(huì)發(fā)生改變。當(dāng)我們起先看到一個(gè)學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂將來他怎么辦，可是后來我們漸漸改變了，我們特厭煩這學(xué)生，為什么呢？他老拉我們班的平均成果。那么這個(gè)思想的改變，事實(shí)上就已經(jīng)進(jìn)入了深度退化的邊緣?！蔽乙彩窃谶@樣的環(huán)境里受到了潛移默化的影響。也就是說，假如我再不審思自己的工作看法，工作方法，以后的結(jié)果將不可思議。經(jīng)過對(duì)第一課題的學(xué)習(xí)我在這里，我想結(jié)合自己以往教化教學(xué)中的得與失，依據(jù)學(xué)習(xí)的`內(nèi)容制定出與自己教學(xué)相關(guān)的，適合自己專業(yè)發(fā)展安排，希望各位同仁和專家為我提出珍貴的看法。

一、嚴(yán)厲與敬重并舉，建立和諧師生關(guān)系

建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是搞好教學(xué)的前提，只有讓學(xué)生“親其師”，才能讓學(xué)生“信其道”。農(nóng)村學(xué)生的活動(dòng)空間和自由度較大，說得文靜一些就是是山給了他們一身風(fēng)骨，骨子里透著“野氣”，這是優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樗咏说淖匀槐拘?；也是缺點(diǎn)，它往往使學(xué)生漠視規(guī)則、自由散漫，集體意識(shí)較差。此外，由于有相當(dāng)一部分學(xué)生家長外出打工，使得不少學(xué)生缺乏親情，缺少管理和教化，更嚴(yán)峻的是爺爺奶奶的貼心地照看，更是讓他們心理承受實(shí)力要么太強(qiáng)——老師說的話是“耳邊風(fēng)”，要么太弱——經(jīng)受不了一點(diǎn)打擊。對(duì)于這樣的學(xué)生如何做到讓他們“親其師，信其道”呢？

我在工作中試圖實(shí)行了以下方式來融洽師生關(guān)系，取得學(xué)生的信任與敬重。

1、敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生

﹝1﹞敬重學(xué)生首先要對(duì)學(xué)生一視同仁，做到與學(xué)生同等溝通，課堂上不以長者、尊者、權(quán)威者的姿態(tài)自居，在同等、融洽、和諧的氣氛中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂外要常常與學(xué)生交談，并且讓談話在自然、融洽的氣氛中進(jìn)行，這或許會(huì)一箭雙雕，不但了解了學(xué)生的狀況，而且也變更了師生關(guān)系。千萬不要讓自己的老師職業(yè)退化

﹝2﹞關(guān)切愛惜學(xué)生要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況在生活學(xué)習(xí)上予以幫助，做到“雪中送炭”，而不是“錦上添花”。此外，做到不體罰學(xué)生，學(xué)生是不成熟的個(gè)體，他們難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，而當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，一味懲處只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立心情，久而久之，他們甚至?xí)J(rèn)為犯錯(cuò)沒什么大不了的，只要受一點(diǎn)懲處就可了事，這明顯不能收到良好的教化效果。對(duì)于犯了錯(cuò)的學(xué)生，我盡量通過談話的方式，讓學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。

﹝3﹞嚴(yán)格要求學(xué)生。制定規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么可做，什么不能做。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生肯定要在敬重、關(guān)切和愛惜的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求，不然學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，起不到預(yù)期的效果。有了對(duì)學(xué)生的敬重、關(guān)切和愛惜學(xué)生對(duì)你的嚴(yán)格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說到心坎里，經(jīng)常都能收到奇效。

總而言之。作為一名農(nóng)村小學(xué)的老師，既要做“慈母”也要做“嚴(yán)父”，要站在學(xué)生的立場上理解他們、敬重他們、學(xué)生才能信任你，才樂意接受你及你的教育，教化教學(xué)也才能順當(dāng)有效的進(jìn)行。我信任我能做到。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生自然本性得到健康發(fā)展

針對(duì)學(xué)生“野”的特點(diǎn)，一方面要讓他們遵守各種規(guī)章制度，另一方面也讓其精力得到正常疏泄，使其自由性格得到規(guī)范而健康的發(fā)展。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必需參與一項(xiàng)活動(dòng)，定期訓(xùn)練，常常開展各種競賽，這樣，整個(gè)班集體擰成了一股繩。學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師在訓(xùn)練和競賽中增加了感情，增進(jìn)了友情，融洽了師生關(guān)系，學(xué)生自然對(duì)班集體的榮譽(yù)感增加了。

二、因地制宜，采納敏捷多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

１、目前，在我們學(xué)校沒有先進(jìn)的設(shè)備，但卻有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，有著更多的與動(dòng)物、植物親近的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中我應(yīng)充分利用這些條件，開放教學(xué)空間，讓學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，把課堂搬到外面去，這往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引起學(xué)生愛好，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，能讓學(xué)生更簡單理解所學(xué)的學(xué)問，也更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、真正做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的愛好。

假如學(xué)生長期在學(xué)習(xí)中處于一種被動(dòng)的地位，學(xué)問被強(qiáng)制性的往頭腦中灌輸，久而久之必定失去學(xué)習(xí)的愛好，要讓學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)愛好，必需在教學(xué)中始終做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感覺到是我要學(xué)，而不是要我學(xué)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我將在今后的課堂中不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲，而是盡可能地供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)去思索、探討、去活動(dòng)?？傊?，以學(xué)生為主體可以說是保證學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的動(dòng)力之本，不管采納什么方法，始終要以學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好持之以恒。

４、將學(xué)習(xí)由難變易，體驗(yàn)勝利、增加信念、保證持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)假如讓學(xué)生感嘆到困難，也簡單讓其產(chǎn)生厭學(xué)心情，為了避開這種狀況發(fā)生，我在教學(xué)中留意依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，將教學(xué)內(nèi)容由難變易、由繁變簡，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的勝利，以增加其學(xué)習(xí)的自信念、保持學(xué)習(xí)的愛好。

三、聽、說、讀、寫從低年級(jí)抓起，全面打好學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。

聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的根本目標(biāo)，但聽、說、是高年級(jí)的事情，只有從小學(xué)低年級(jí)起先重視對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練才能讓學(xué)生在聽說讀寫的實(shí)力得到按部就班的發(fā)展。，也才能讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣與勝利的體驗(yàn)，保持學(xué)習(xí)語文的深厚愛好與動(dòng)力。

１、聽與說

在我們這樣民族小學(xué)生來說，由于部分學(xué)生有自己的少數(shù)民族語言，從小沒有一個(gè)固定的語言環(huán)境導(dǎo)致部分學(xué)生連說一句完整的話都很困難。這就要求小學(xué)語文老師在學(xué)生一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)就要重視對(duì)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，一方面要?jiǎng)偤玫靥岣?、發(fā)展學(xué)生的聽說實(shí)力，以免學(xué)生的聽說訓(xùn)練出現(xiàn)斷層；另一方面，要讓學(xué)生的語言表達(dá)逐步規(guī)范，符合一般話和現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，我為了達(dá)到這一目的的我將在教學(xué)中實(shí)行了以下措施：

（１）、堅(jiān)持用一般話進(jìn)行教學(xué)。

（２）、在課堂上給學(xué)生以大量的聽與說的機(jī)會(huì)。課堂是學(xué)生聽說訓(xùn)練的主陣地，說故事片、講笑話、以及結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽說訓(xùn)練，讓其聽與說的實(shí)力得以正常的發(fā)展和規(guī)范，

（３）、在課余盡可能地利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，中年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)雖不大，但已有自己的思想和主見，多和他們溝通，一方面了解他們的狀況，利于教學(xué)；另一方面對(duì)于他們的聽說實(shí)力與說話的自信念無疑也有一些提高。

２、讀與寫

讀寫訓(xùn)練是貫穿語文教學(xué)始終的一項(xiàng)任務(wù)。讀是寫的基礎(chǔ)，只有多讀才知道怎么寫，因?yàn)樽x既是語言的積累，也是思想的積累，還是怎樣用語言去表達(dá)思想的積累，當(dāng)然對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生的讀寫訓(xùn)練要求也要有所提高，不僅要閱讀一些簡潔的課外讀物,而且應(yīng)當(dāng)搜集一些美麗的詞句，為自己寫好作文打下基礎(chǔ)。我還將供應(yīng)盡可能豐富的材料讓學(xué)生去讀,讓學(xué)生的閱讀實(shí)力得到按部就班的提高。為學(xué)生就能輕松地過渡到高年級(jí)對(duì)語文的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的閱讀愛好與作文水平。

綜上所述，就是我對(duì)將來兩年對(duì)自己語文教學(xué)進(jìn)行的一個(gè)初步的安排，俗話說：“安排不如改變大”，時(shí)代在發(fā)展，教化在進(jìn)步，觀念也會(huì)隨之變更。在今后的教學(xué)工程中我再也不會(huì)讓自己的教學(xué)心態(tài)封閉，讓自己隨時(shí)保持自己大腦醒悟，不斷更新新的學(xué)問和接受新的教學(xué)理念，讓自己教到老學(xué)到老。

老師個(gè)人安排篇4

一、自我分析

我是一名初中數(shù)學(xué)老師，參與工作至今已經(jīng)有13年，始終擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，積累了肯定的教學(xué)閱歷。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)鉆研教材，潛心探討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了肯定的教學(xué)特色。但在數(shù)學(xué)教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)學(xué)問不很扎實(shí)，教化教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。

二、自我規(guī)劃

1、仔細(xì)鉆研教材，潛心探討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成肯定的教學(xué)特色。平常多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長性老師。

2、主動(dòng)仔細(xì)閱讀教化類的雜志，不僅賜予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的相識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，主動(dòng)參與教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)、探討。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀老師的課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)剛好進(jìn)行反思，剛好總結(jié)自己在教化教學(xué)工作中的勝利與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，找尋一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)切孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝合力。在教化培育班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理實(shí)力。

5、深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作精致、好用的PPT課件。

總之,在今后的.教化教學(xué)以及教化科研工作中,我會(huì)接著發(fā)揚(yáng)工作仔細(xì)，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及有特性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新的教化課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、責(zé)任感的老師，把自己的全部學(xué)問和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。

老師個(gè)人安排篇5

對(duì)于今年的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我耳目一新，這次的學(xué)習(xí)更加注意老師內(nèi)涵的培育，技能的培育。我為自己制定以下研修目標(biāo)：

一、基本素養(yǎng)

作為一名一線老師，我基本上能做到忠于職守，對(duì)教學(xué)一絲不茍，仔細(xì)勤懇。但教學(xué)的時(shí)間長了，思想上不知不覺就產(chǎn)生了肯定的惰性，再也不像以前那樣，主動(dòng)去聽課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足；也不再去考慮怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生更簡單接受；更不會(huì)為了寫一篇滿足的教案，熬夜到十二點(diǎn)〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封，自我滿意。時(shí)代在發(fā)展，思想在更新，再不變更自己的現(xiàn)狀，和別人的差距會(huì)拉的更大更遠(yuǎn)。因此我肯定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想，消退自己的惰性，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，錘煉自己的基本功。堅(jiān)持讀書，讀好書，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的學(xué)問儲(chǔ)備。同時(shí)，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價(jià)值的學(xué)問記錄下來，以便查找記憶，另外還可以熬煉自己的文筆。對(duì)于粉筆字和書法的練習(xí)，是一個(gè)持之以恒的`事情，我堅(jiān)信，在大家的幫助下，我肯定會(huì)不斷提高自己的語文素養(yǎng)，做一名合格的語文老師。

二、教學(xué)理念和方法

自從教以來，我始終遵循以往接受的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)，從沒有想過讓自己的教學(xué)有些創(chuàng)新和獨(dú)特，課堂上一貫采納“滿堂灌”的方法向?qū)W生傳授學(xué)問，從而無法凸顯學(xué)生的主體地位，教學(xué)課堂顯得呆板沒有活力。在今后的研修中，我肯定要努力變更自己的

僵化思想，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，把新課標(biāo)提倡的三個(gè)維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，課堂上采納自主、合作、探究的方法，建設(shè)開放有活力的語文課堂，讓自己的課堂教出肯定的特色。

三、教學(xué)實(shí)力

作為一名老師，我基本上能夠把握教材，把學(xué)問傳授給學(xué)生，能夠解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，能用一般話教學(xué)，板書也能做到仔細(xì)規(guī)范，但對(duì)于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能嫻熟運(yùn)用，比如多媒體手段，還不能敏捷操作；對(duì)于課件的制作更是一竅不通。今后我肯定會(huì)多向別人學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的教學(xué)手段，提高自己的各項(xiàng)實(shí)力，我信任，功夫不負(fù)有心人，通過努力，我肯定會(huì)做到的。

四、教學(xué)反思

平常的教學(xué)中，上完一節(jié)課，就認(rèn)為這節(jié)課的任務(wù)已經(jīng)完成了，不再去想學(xué)生們接受多少，教學(xué)效果怎樣，使自己的責(zé)任心在日復(fù)一日中漸漸缺失。但是教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀老師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，只有在不斷的反思中才能看到自己的不足，才能促使自己去自覺地學(xué)習(xí)、求教，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。所以，在以后的教學(xué)中，我要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，漸漸提升教學(xué)水平。

五、與學(xué)生交往

在這一方面，我認(rèn)為自己還是能夠和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通的。我覺得和學(xué)生溝通，最重要的是傾聽，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生們的心聲，傾聽他們的想法，能設(shè)身處地的為他們著想，明白他們心中所想，這樣，

學(xué)生才會(huì)把心里話告知你。因此，在平常的教學(xué)中，只要是學(xué)生情愿，我都會(huì)抽出時(shí)間和他們談心，同時(shí)也和不少學(xué)生交了好摯友。今后，我會(huì)堅(jiān)持這種做法，讓自己成為學(xué)生的良師益友，這也是我的心愿。

六、課題探討

這一方面，對(duì)我來說是一片空白，而且現(xiàn)在我也沒有這個(gè)實(shí)力去做課題探討，我想，只有在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的各項(xiàng)實(shí)力，使自己成為一名優(yōu)秀的語文老師，才有實(shí)力去填補(bǔ)這一空白，我會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。

老師個(gè)人安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我接著全身心投入國家的教化事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教化教學(xué)工作。并通過課改嘗試找尋突破點(diǎn)，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。從成果來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有1個(gè)優(yōu)秀，7個(gè)及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意基礎(chǔ)。而2班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間想象實(shí)力，以及分析問題、解決問題的實(shí)力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的.提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是分辨中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，駕馭概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事務(wù)的概率。

五、詳細(xì)措施

1．仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2．把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

3．充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成實(shí)力，提高成果。

4．改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5．精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí),注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長。特殊要多激勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣；（3）自主作業(yè)習(xí)慣；（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7．改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力的評(píng)價(jià)。

附：教學(xué)進(jìn)度支配表

周次

詳細(xì)安排

第1周

21.1一元二次方程

第2周

21.2解一元二次方程（1）

第3周

21.2解一元二次方程（2）21.3實(shí)際問題與一元二次方程

第4周

21章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第5周

22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（1）

第6周

22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（2）22.2二次函數(shù)與一元二次方程

第7周

22.3實(shí)際問題與二次函數(shù)22章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第8周

23.1圖形的旋轉(zhuǎn)23.2中心對(duì)稱

第9周

23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)23章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第10周

期中復(fù)習(xí)

第11周

期中考試與評(píng)卷

第12周

24.1圓的有關(guān)性質(zhì)

第13周

24.2點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系

第14周

24.3正多邊形和圓

第15周

24.4弧長和扇形面積24章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第16周

25.1隨機(jī)事務(wù)與概率

第17周

25.2用列舉法求概率

第18周

25.3用頻率估計(jì)概率25章復(fù)習(xí)與單元測(cè)驗(yàn)

第19周

期末復(fù)習(xí)（1）

第20周

期末復(fù)習(xí)習(xí)（2）

第21周

期末復(fù)習(xí)（3）

第22周

期末復(fù)習(xí)（4）

第23周

期末考試

老師個(gè)人安排篇7

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，深化