部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治《慧眼看交通》教學(xué)課件

《慧眼看交通》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《多樣的交通和通信》教材分析一學(xué)情分析二教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)過程四55五第一課《四通八達(dá)的交通》第二課《慧眼看交通》第三課《萬里一線牽》一、教材分析學(xué)習(xí)主題：交通與通信一、教材分析0102交通發(fā)展帶來的問題交通發(fā)展大家談問題的解決問題的呈現(xiàn)一、教材分析第一課時(shí)聽一聽聞一聞數(shù)一數(shù)想一想閱讀角二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的思考、判斷、分析能力，可以結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)一些現(xiàn)象初步形成辯證的看法。學(xué)生能夠感受到四通八達(dá)的交通帶來的極大便利；也能敏感地觀察到交通發(fā)展中出現(xiàn)的“不愉悅”體驗(yàn)；針對(duì)交通發(fā)展帶來的一系列問題及應(yīng)對(duì)措施還未能充分認(rèn)識(shí)，需要加以引導(dǎo)。1．了解交通發(fā)展帶來的噪聲污染、尾氣污染、交通擁堵、車位緊張等問題。2．通過搜集資料，分析交流交通發(fā)展給人們生活及環(huán)境帶來的影響。3.通過辨析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待交通發(fā)展，樹立環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：了解交通發(fā)展帶來的一些問題。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)會(huì)辯證看待交通問題。四、教學(xué)過程情境體驗(yàn)，揭示課題01慧慧四、教學(xué)過程情境體驗(yàn)，揭示課題01四、教學(xué)過程你會(huì)聽到什么？又會(huì)聞到什么？設(shè)計(jì)意圖利用情景對(duì)比，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)刖车乜匆豢?、聽一聽、聞一聞，非常直觀地通過肢體感官感受交通帶來的問題。四、教學(xué)過程01情境體驗(yàn)，揭示課題02小組合作，發(fā)現(xiàn)問題慧慧自述：請(qǐng)求幫助四、教學(xué)過程02小組合作，發(fā)現(xiàn)問題招聘啟事近期交通王國(guó)出現(xiàn)許多交通狀況，交通瀕臨癱瘓，急需招聘一批“交通設(shè)計(jì)師”，通過筆試、面試，擇優(yōu)錄取，歡迎報(bào)名！卡卡交通國(guó)2020年4月1日四、教學(xué)過程02小組合作，發(fā)現(xiàn)問題筆試環(huán)節(jié)四、教學(xué)過程02小組合作，發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)意圖以慧慧語音求助和招聘形式呈現(xiàn)卡卡交通王國(guó)糟糕的交通狀況，增添情境，學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的感受，獲得對(duì)生活的體驗(yàn)與感悟。四、教學(xué)過程噪聲污染尾氣污染交通擁堵破壞生態(tài)交流討論，梳理問題3交流討論，梳理問題四、教學(xué)過程問題一：噪聲污染3交流討論，梳理問題情境再現(xiàn)法：描述身邊的交通噪聲污染問題，談?wù)勗肼曃廴編砹四男┯绊?？影響休息影響學(xué)習(xí)四、教學(xué)過程問題二：尾氣污染四、教學(xué)過程3交流討論，梳理問題說說觀看后的感受污染空氣影響健康四、教學(xué)過程3設(shè)想：如果被堵在路上的是救護(hù)車、消防車等特殊車輛，那又會(huì)帶來怎樣的后果？交流討論，梳理問題影響心情、浪費(fèi)時(shí)間危及生命問題三：交通擁堵四、教學(xué)過程問題四：破壞生態(tài)3音頻：小海豚講述交通發(fā)展前后的對(duì)比。交流討論，梳理問題采訪：你的心情是怎樣的？你有什么想說的？難過、傷心保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境四、教學(xué)過程3交流討論，梳理問題減少傷害想一想：公路穿越濕地會(huì)對(duì)環(huán)境帶來哪些影響？四、教學(xué)過程3車位緊張①城市綠化面積減少；②燃燒汽油，石油儲(chǔ)存減少；③修路占用農(nóng)田，耕地面積減少……交流討論，梳理問題資源減少教師引導(dǎo)補(bǔ)充問題家人是否遇到過停車?yán)щy的問題？如果沒有這些停車位，空出來的地方可以做什么？種植物建健身場(chǎng)所四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)通過小組匯報(bào)，梳理交通問題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生從“在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”逐步過渡到“不在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”，從社會(huì)性學(xué)習(xí)的角度幫助學(xué)生辯證看待交通問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3交流討論，梳理問題四、教學(xué)過程4拓展延伸，強(qiáng)化共鳴辯論：既然交通發(fā)展給我們的生活和環(huán)境帶來這么多問題，那還要不要發(fā)展交通呢？正方反方直面問題，人人參與改善交通四、教學(xué)過程我家的好鄰居部編《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)說說你和鄰居小伙伴平時(shí)都玩些什么?生活中，你是怎么認(rèn)識(shí)新伙伴的？認(rèn)識(shí)新伙伴：主動(dòng)招呼自我介紹禮貌用語面帶微笑東東方方東東去串門東東去串門我去鄰居家串門：1、走到門口準(zhǔn)備敲門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門沒有關(guān)上。2、鄰居一家臨時(shí)有急事，要出門。3、鄰居家有親戚突然到訪。4、鄰居小伙伴的媽媽邀請(qǐng)我留下來吃飯。5、玩耍中，不小心弄壞了小伙伴的玩具。小組活動(dòng)要求：1、小組選擇一個(gè)情景進(jìn)行合理創(chuàng)編，模擬到鄰居家串門的情況。2、組內(nèi)分工，推薦2—3名同學(xué)演一演，其他組員評(píng)一評(píng)情景中主人、客人哪些行為體現(xiàn)了文明有禮，哪些還需要改進(jìn)。3、上臺(tái)表演前，請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下自己扮演的角色（小主人、小客人）。4、小組活動(dòng)使用2級(jí)音量，活動(dòng)時(shí)間3分鐘。我去鄰居家串門：1、走到門口準(zhǔn)備敲門時(shí)，發(fā)現(xiàn)門沒有關(guān)上。2、鄰居一家臨時(shí)有急事，要出門。3、鄰居家有