四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

【學(xué)習(xí)階段】水平二

【教學(xué)內(nèi)容】自然跑；嬉戲：穿越小樹林。

【教材分析】

本課為校本教材四年級(jí)上冊(cè)，主要教材為自然跑和嬉戲（穿越小樹林）。本課從教材性質(zhì)動(dòng)身，本著校級(jí)課題《小學(xué)體育課堂教學(xué)教材嬉戲化的實(shí)踐討論》的背景下，把自然跑教材嬉戲化進(jìn)展探究教學(xué)。本課把新授教材安排在課的前半局部，以保證學(xué)生飽滿地精力去學(xué)習(xí)、把握新授內(nèi)容，把劇烈的競(jìng)賽安排在課的后半局部，目的在于激起學(xué)生練習(xí)的深厚興趣。

本課將自然跑教材嬉戲化，有利用進(jìn)展學(xué)生對(duì)跑的訓(xùn)練積極性，對(duì)進(jìn)展學(xué)生自然奔馳力量，培育學(xué)生快速反響力量，應(yīng)變力量，觀看力和推斷力量有重要意義，教學(xué)安排了三種追拍嬉戲，學(xué)生可以依據(jù)實(shí)際狀況與愛好改良嬉戲方法，教師也可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式與教學(xué)要求，真正做到以進(jìn)展學(xué)生為目標(biāo)，表達(dá)學(xué)生的主體性，培育學(xué)生遵守紀(jì)律,遵守規(guī)章，敬重他人，愛惜同伴的良好作風(fēng)，使學(xué)生在歡樂的氣氛中獲得最大的自我滿意。在設(shè)計(jì)此課時(shí)，我首先考慮到的是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，于是，我就創(chuàng)設(shè)了偵探訓(xùn)練營(yíng)的情境，有一種探究神奇的欲望，設(shè)計(jì)這個(gè)嬉戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加性。

【設(shè)計(jì)理念】

預(yù)備局部，我針對(duì)腿、腰、腳踝等進(jìn)展編排活動(dòng)，使學(xué)生能更快地投入到嬉戲中，也在肯定程度上防止了意外受傷；根本局部中，安排了“穿越小樹林”嬉戲，然后我連續(xù)沿用奪手帕追拍嬉戲、長(zhǎng)江黃河大追捕和40米追拍嬉戲。這種嬉戲的劇烈性強(qiáng)，是真打真的拼速度，比機(jī)智的，學(xué)生準(zhǔn)特來勁。這樣的競(jìng)賽，即可消遣又能到達(dá)訓(xùn)練效果。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過嬉戲，提高學(xué)生的自然奔馳力量，快速反響力量，協(xié)調(diào)力量等，激發(fā)對(duì)跑的積極性與興趣，培育學(xué)生敬重他人，關(guān)愛同伴的良好品質(zhì)。

【教法學(xué)法】

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我采納了情景教學(xué)法和心情鼓勵(lì)法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還采納了示范法和比照法，講解法和練習(xí)法，通過教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上運(yùn)用了嘗試練習(xí)法、比照法和觀看法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生在嬉戲中跑動(dòng)的積極性，做到反響機(jī)敏，躲閃敏捷，提高對(duì)活動(dòng)興趣及自我表現(xiàn)的”意識(shí)與力量。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的快速反響力量與應(yīng)變力量。

【教學(xué)預(yù)備】場(chǎng)地一片、標(biāo)志筒20個(gè)、紅領(lǐng)巾若干、跑道6條。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、開頭局部：3分鐘

1、組織學(xué)生站隊(duì)，體育委員整隊(duì)。

2、教師清查學(xué)生人數(shù)，進(jìn)展紀(jì)律安全教育。

3、安排學(xué)生安全拿取器材。

4、師生問好。

二、預(yù)備局部：7分鐘

1、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、組織學(xué)生熱身活動(dòng)：

（1）4路縱隊(duì)繞田徑場(chǎng)地慢跑2圈。

（2）徒手操：腳踝運(yùn)動(dòng)；腰部運(yùn)動(dòng)；弓步壓腿；原地高抬腿跑4×8拍

三、根本局部：27分鐘

（一）組織紀(jì)律，創(chuàng)設(shè)情境：

名偵探要召收徒弟了，你想成為一名明偵探嗎？那就來參與偵探訓(xùn)練營(yíng)吧。

（二）自然跑

1、追捕火狐貍。

（1）教師講解練習(xí)方法和規(guī)章要求。

規(guī)章：每人把小手帕系在后腰帶上，扮成狡猾的火狐貍，躲在大森林中，聽哨音，立刻追捕其它火狐貍，并奪下身后的尾巴，在2分鐘里奪取的尾巴多者為勝，小組長(zhǎng)記錄下嬉戲追拍結(jié)果。

要求：嬉戲中要留意安全，不能拉人、推人。

（2）組織學(xué)生追捕火狐貍練習(xí)。

2、長(zhǎng)江黃河大追捕。

（1）教師講解練習(xí)方法和規(guī)章要求。

規(guī)章：在嬉戲場(chǎng)地中，男生站在長(zhǎng)江江邊，女生站在黃河河邊，相距3米。教師喊“長(zhǎng)江”，則男生追拍女生；反之，則女生追拍男生。

要求：嬉戲中要留意安全，不能拉人、推人。

（2）組織學(xué)生長(zhǎng)江黃河大追捕。

3、追捕大行動(dòng)。

（1）教師講解練習(xí)方法和規(guī)章要求。

規(guī)章：這里有40米的跑道6條，起跑線有前后兩條，相距8米，女生在前一條起跑，男后在后一條起跑，聽到哨音一同起跑。跑到終點(diǎn)時(shí)，男生能追到女生，并拿下女生后腰上的手帕為勝，男生追不到或追到而拿不下則為女生勝。

要求：嬉戲中要留意安全，不能拉人、推人。

（2）組織學(xué)生追捕大行動(dòng)。

A、請(qǐng)教好的學(xué)生進(jìn)展示演，教師小評(píng)，提出存在問題并進(jìn)展改良。要求跑的自然、放松。

B、組織學(xué)生再次改良練習(xí)。

C、教師小結(jié)。

（三）嬉戲：穿越小樹林

1、教師講解嬉戲名稱、方法和規(guī)章。

2、請(qǐng)一組學(xué)生試做，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)章，留意安全

3、分組試做，教師巡察指導(dǎo)。

4、分組競(jìng)賽。

5、教師小結(jié)。

四、完畢局部：

1、放松活動(dòng)：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調(diào)。

2、課堂小結(jié)，收回器材。

3、師生再見下課。

【教學(xué)效果估計(jì)】課的平均心率：125~130分鐘。課的練習(xí)密度：40——45%。

【教學(xué)反思】

這一課的教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)地參加了全部的教學(xué)環(huán)節(jié)，成了教學(xué)的主體，課堂氣氛活潑，嬉戲進(jìn)展有序，有法，有果，教學(xué)效果很好。反思本課：

一、預(yù)備充分：教學(xué)前，充分考慮到了學(xué)生，設(shè)計(jì)了活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)道具等，預(yù)備妥當(dāng)，為教學(xué)的正常開展打下了良好的根底。

二、投其所好：本課的勝利，很大程度上是靠了名偵探的名氣，我認(rèn)真分析了學(xué)生對(duì)偵探片的興趣，很好地利用了學(xué)生對(duì)名偵探的崇拜，創(chuàng)設(shè)了偵探訓(xùn)練營(yíng)的情境，學(xué)生的興趣特殊高，仿佛真的感覺到名偵探要在班里選徒弟似的，快快跳起來、追捕火狐貍、長(zhǎng)江黃河大追捕、追捕大行動(dòng)這四個(gè)嬉戲即具有嬉戲性，又具有競(jìng)爭(zhēng)性，更具有劇烈的吸引力，也很符合偵探訓(xùn)練營(yíng)開展的內(nèi)容，學(xué)生深深地溶入到了情境當(dāng)中，很好地扮演了被訓(xùn)練者的角色，促進(jìn)了本課教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

三、玩練結(jié)合：教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，是一種嬉戲式的競(jìng)賽，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀參加嬉戲。本課所安排的嬉戲需要學(xué)生有敏捷的應(yīng)變力量；靈敏的觀看力量?？梢宰寣W(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)覺追捕目標(biāo)，以及感覺到自己的危急境況；靈動(dòng)的身手可以使學(xué)生能迅捷地追捕到目標(biāo)，而躲避他人的追蹤；靈驗(yàn)的聽覺力量使學(xué)生能隨時(shí)隨地，為自己身后的安全供應(yīng)一份保障。

四、鼓舞為主：在嬉戲中，我只針對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，各項(xiàng)記錄都是圍繞學(xué)生追捕成果進(jìn)展記錄的，因而學(xué)生感到很有成就感，并且每一項(xiàng)嬉戲都有屢次時(shí)機(jī)讓學(xué)生爭(zhēng)取好成績(jī)，這就大大鼓舞了學(xué)生去連續(xù)努力參與訓(xùn)練，--成績(jī)是最好的努力催化劑。

五、組織合理：自然跑嬉戲教學(xué)，運(yùn)動(dòng)量自然是很大的，因而，我在教學(xué)安排預(yù)備活動(dòng)與放松運(yùn)動(dòng)，很好地調(diào)劑了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不至于讓學(xué)生感到疲憊，不至于意外受傷。

但是，教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好。本課中，有些過程細(xì)節(jié)不是太好，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)展改良。當(dāng)我在教育學(xué)生的時(shí)候，我也時(shí)時(shí)牢記“態(tài)度和氣”、“語言可親”和學(xué)生友好相處，確保了寬松的課堂氣氛。

六、存在缺乏：練習(xí)隊(duì)形左右間隔距離太小，簡(jiǎn)單造成相互擁擠摔倒的狀況，存在擔(dān)心全的隱患。主要緣由是操場(chǎng)上上課班級(jí)太多，場(chǎng)地有限。在這種狀況下，教學(xué)過程中教師要時(shí)刻提示學(xué)生，不要擁擠、碰撞或者推拉同伴，留意安全。

2、四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在快跑中完成彎道跑動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：彎道跑

重點(diǎn)：知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)

難點(diǎn)：留意彎道跑中的技術(shù)運(yùn)用

學(xué)習(xí)步驟：

情景的導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.教師組織隊(duì)列和播送操的練習(xí).提示在齊步走的隊(duì)列中存在的問題.并要同學(xué)們從自身查找問題.以正確的心態(tài)對(duì)待齊步走.

2.把同學(xué)們組織成兩路隊(duì)行進(jìn)展練習(xí).教師呼口令.組織以小隊(duì)進(jìn)展練習(xí).

3.訂正播送操中存在的錯(cuò)誤動(dòng)作.并要求同學(xué)們從思想上熟悉到播送操的重要性.從態(tài)度上重視播送操.

4.組織同學(xué)跟隨音樂進(jìn)展練習(xí),巡回指導(dǎo).

學(xué)生活動(dòng)：

1.要從態(tài)度上熟悉播送操和齊步走的重要性.

2在教師的指揮下協(xié)作教師的口令仔細(xì)的練習(xí).在分組練習(xí)時(shí)要更好的提高自己的`動(dòng)作的質(zhì)量.

3.要把播送操的動(dòng)作做到位.

組織：縱隊(duì)和散點(diǎn)

合作探究

重點(diǎn)：知道彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)

難點(diǎn)：留意彎道跑中的技術(shù)運(yùn)用

教師活動(dòng)：1.教師講解彎道跑的技術(shù)要領(lǐng).

2.組織小組進(jìn)展專項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)

3.組織探究學(xué)習(xí)彎道跑

4.組織小結(jié),幫忙訂正存在的錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作

5.組織學(xué)生連續(xù)練習(xí).

學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)的聽好教師的講解.

2.在教師的指導(dǎo)下仔細(xì)做好專項(xiàng)技術(shù)預(yù)備活動(dòng)

3.小組探究學(xué)好技術(shù)動(dòng)作.

4.積極的發(fā)言,進(jìn)展總結(jié).

5.在總結(jié)的根底上改正動(dòng)作.

組織：四列橫隊(duì)和自由練習(xí).

的很積極.都希望著能什么時(shí)候能參見競(jìng)賽.

3、四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

一、指導(dǎo)思想

本單元依據(jù)《體育（體育與安康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“安康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維安康理念”，為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用豐富的嬉戲，來幫忙學(xué)生把握根本快速跑技能，提高快速跑的力量，培育體育興趣，在教學(xué)中，通過嬉戲活動(dòng)獲得快速奔馳的身心體驗(yàn)，培育正確的身體姿態(tài)，身心得到進(jìn)展，綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析

三年級(jí)快速跑教材，是在走和跑的根底上進(jìn)展而來的。但是走和跑兩局部?jī)?nèi)容聯(lián)系嚴(yán)密，所以在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生把握跑的技能時(shí)，都不能人為地把它們分開，要與之連接。通過多種方式的嬉戲，使學(xué)生在活動(dòng)中把握根本的快速跑技術(shù)和技能，進(jìn)展位移速度，靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育跑的正確姿態(tài)，進(jìn)展快速跑的力量。

三、學(xué)生分析

低年級(jí)學(xué)生，興趣廣泛，仿照力強(qiáng)，活潑好動(dòng)、喜愛嬉戲。處在長(zhǎng)身體和各種活動(dòng)工程的啟蒙階段，就是與人們平常生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密相關(guān)的走和跑，其習(xí)慣和方法都沒有定型，身體和心理處在發(fā)育的黃金時(shí)期。假如在教學(xué)中，以跑的各種嬉戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中把握跑的正確方法，培育學(xué)生的正確身體姿態(tài)，形成良好的身體形態(tài)，進(jìn)展學(xué)生的力量，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的.嬉戲，為兒童供應(yīng)展現(xiàn)自我的條件和時(shí)機(jī)，讓兒童體驗(yàn)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到進(jìn)展，心理需求得到滿意，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。就會(huì)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高其自尊心和自信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：通過教學(xué)，培育良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參加到全部課時(shí)的學(xué)習(xí)中。

2、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)正確的跑步方法，根本能用正確的方法進(jìn)展各種跑的熬煉。

3、身體安康：在嬉戲活動(dòng)中，進(jìn)展學(xué)生跑的速度，提高短跑力量。

4、心理安康：感受和體驗(yàn)參加集體體育活動(dòng)的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：能與同伴順當(dāng)?shù)赝瓿杉w性的體育活動(dòng)，培育不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)快速跑的嬉戲表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

難點(diǎn)：把握根本的跑步方法。

六、設(shè)計(jì)理念

本單元設(shè)計(jì)貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把獲得新的學(xué)問閱歷，運(yùn)用在實(shí)踐中。教學(xué)中努力表達(dá)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，啟迪、導(dǎo)疑、創(chuàng)新為主軸，培育學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)覺問題，解決問題，并在自我挑戰(zhàn)過程中，不斷超越自我，從而獲得一種勝利的喜悅。教師在整個(gè)教學(xué)過程中充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中，把握淺易的學(xué)問和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能，寓教學(xué)于活動(dòng)之中，寓教味于教學(xué)之中，進(jìn)展學(xué)生的根本活動(dòng)力量和安康進(jìn)展的共性。

七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷估計(jì)：

依據(jù)本校學(xué)生的體質(zhì)和技能根底，本單元練習(xí)密度、平均心率、強(qiáng)度掌握在以下范圍。

練習(xí)密度：５０％——7０％

平均心率：１３０——１6０/分

強(qiáng)度指數(shù)：１.４——１.６

4、四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過快速跑的學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的速度素養(yǎng)，提高機(jī)能水平。

2、培育學(xué)生頑強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的.樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：跑姿正確，協(xié)調(diào)。后蹬要充分，步頻快，重心平穩(wěn)。

教學(xué)內(nèi)容：預(yù)備局部一、教師指導(dǎo)

1、教師提前到場(chǎng)，預(yù)備場(chǎng)地器材。2、承受體委報(bào)數(shù)，向?qū)W生問好。

3、宣布課的內(nèi)容要求。4、檢查服裝，安排見習(xí)生。（安全教育）

二、學(xué)生活動(dòng)

1、體委整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。2、向教師問好。

3、要求學(xué)生仔細(xì)聽講。4、見習(xí)生應(yīng)隨堂聽課。（仔細(xì)強(qiáng)調(diào)安全問題）

三、組織與要求（成四列橫隊(duì)）

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﹡要求：精神飽滿，留意力集中。

根本局部

1、慢跑一圈2、教師指揮學(xué)生進(jìn)展跑的特地練習(xí)。

1)擺臂練習(xí)2)小步跑練習(xí)3)高抬腿練習(xí)4)30米加速跑

3、嬉戲《長(zhǎng)江、黃河》1)講解嬉戲方法。

將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，一對(duì)為長(zhǎng)江，一對(duì)為黃河，聽教師發(fā)口令，喊到長(zhǎng)江，長(zhǎng)江快速跑，黃河要快速去追，規(guī)定距離追到得多為勝。反之則相反。

2)講明嬉戲規(guī)章。觸到就好，不許退、拉、拽，留意安全。

1、留意節(jié)奏和呼吸。2、學(xué)生精神集中。3、在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)展。

（留意作活動(dòng)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)留意安全的問題，充分做好預(yù)備活動(dòng)，避開運(yùn)動(dòng)損傷）

4、學(xué)生仔細(xì)聽教師講解并按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

5、體委幫忙教師組織嬉戲。（再一次強(qiáng)調(diào)辦法安全及其規(guī)章要求）

組織：原隊(duì)形嬉戲場(chǎng)地（長(zhǎng)10米寬8米）

完畢局部

一、教師指導(dǎo)

1、放松。2、教師總結(jié)。3、布置課下作業(yè)。4、宣布下課，師生再見。

二、學(xué)生活動(dòng)

1、2人一組進(jìn)展放松。2、課下仔細(xì)完成。3、師生再見。

三、組織與要求在場(chǎng)地內(nèi)成體操隊(duì)形站立。

同學(xué)們積極仔細(xì)的完成了教師交給的各項(xiàng)任務(wù)，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們的身體得到了熬煉。

5、四年級(jí)體育自然跑教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

第一課時(shí)：仔細(xì)上好體育課

教材內(nèi)容：

仔細(xì)上好體育課

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的熬煉身體的活動(dòng)課，通過參與豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以到達(dá)提高身體各種活動(dòng)力量和增進(jìn)安康的目的。

2、提高學(xué)生的積極參加意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培育學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生爭(zhēng)論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友肯定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由教師指導(dǎo)大家做嬉戲、玩球，或進(jìn)展走、跑、跳動(dòng)、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是熬煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜愛嬉戲、玩球，進(jìn)展各種跑、跳、投等競(jìng)賽活動(dòng)，體育課是為了滿意大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠仔細(xì)、積極地參與各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦熬煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體肯定會(huì)更敏捷，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)力量肯定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的力量也強(qiáng)，而且不簡(jiǎn)單得病。一句話：上體育課是為了熬煉成安康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

1、課前要求

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向教師請(qǐng)假

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

2、上課要求

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。

（2）不佩帶小刀等堅(jiān)硬危急物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）

四、小結(jié)：

以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，盼望大家今后都要做到。

作業(yè)：你盼望的體育課是怎么樣的？

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多留意安全。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是頂峰時(shí)期，所以大家要留意交通安全。

板書課題：行路安全

二、教授新課

1、出示圖片提問：小朋友你們熟悉這些標(biāo)志嗎？

小結(jié)：公路上，車多、人多。行人要靠右走，不追趕，不打鬧。過公路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。

2、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。

3、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過公路。

4、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。

5、出示圖片提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在公路上踢球。

三：課文總結(jié)

作業(yè)：行路安全應(yīng)當(dāng)留意哪些？

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以愛護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)安康的

身體還需要小朋友們留意飲食，尤其是吃好我們的早飯。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒適嗎？

小結(jié)：早飯對(duì)一天來說特別的重要。假如不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正常進(jìn)展。

2、教兒歌

同學(xué)每天要早起，

吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，

干稀搭配質(zhì)量好，

身體學(xué)習(xí)大提高。

3、出示圖

提問：知道圖上這些叫什么嗎？

你每天吃早飯嗎？常常吃哪幾種？

四、總結(jié)全文

五、作業(yè)

你今日吃早飯了嗎？吃早飯有哪些好處？

課后反思：

第四課時(shí)：講衛(wèi)生勤洗手

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你知道手是怎樣受污染的嗎？

小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、清掃衛(wèi)生等等?？墒窃谒鲞@些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。

2、講講為什么要勤洗手。

3、出示圖

提問：同學(xué)們，你們會(huì)洗手嗎？

教師教給學(xué)生正確的洗手方法。

（1）先用水將手浸濕。

（2）將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3）反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。

（4）指名學(xué)生上臺(tái)表演。

表揚(yáng)我們身邊愛清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并盼望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全文

作業(yè)：為什么要勤洗手？

正確洗手的方法

課后反思：

第五課時(shí)：禮貌大方不怕羞

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)見到客人后要禮貌大方不大方。

教學(xué)用具：相關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在大家已經(jīng)是小學(xué)生了，你們喜愛在公開場(chǎng)合大方的小朋友還是大方的小朋友。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你喜愛圖中哪位小朋友？

請(qǐng)你把最喜愛的.小朋友的花涂成紅色。

2、出示圖

這兩位小朋友都特別的大方。

3、出示圖

這位同學(xué)回答下列問題的時(shí)候聲音洪亮。

4、出示圖當(dāng)家里來了客人的時(shí)候小朋友要大方的向客人問好，款待客人。

5、出示圖見到客人時(shí)要禮貌的和客人相處。

6、出示圖這位小朋友不夠大方，媽媽和客人說話時(shí)她大方的躲在媽媽的背后。

7、出示圖這位同學(xué)也不夠大方，開聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候不能大方的和大家一起玩耍。作業(yè)：正確待人的方法

課后反思：

6、小學(xué)三年級(jí)體育《彎道跑》教學(xué)反思

缺乏之處：

一、開頭局部：

1、體育委員整隊(duì)聲音洪亮，歸隊(duì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)排至隊(duì)隊(duì)尾或者在體育委員出列整隊(duì)之前就要在隊(duì)列兩翼留有空位。

二、預(yù)備局部：

1、學(xué)青蛙跳的間隔距離太短，可以將組織挨次改為大雁飛、企鵝跑、兔子跳、猩猩走、再依次從固定的點(diǎn)按挨次進(jìn)場(chǎng)排成集合的隊(duì)形

2、作為公開課徒手操過于簡(jiǎn)潔，可以參加韻律操，在音樂的氣氛中更能活潑課堂，提高學(xué)生的積極性及參加性，與韻律操的活動(dòng)部位應(yīng)涉及全身。

三、根本局部：

1、在做原地榜樣擺臂姿態(tài)的時(shí)候，站在圓外可以給學(xué)生有個(gè)參照，可以到達(dá)更好的練習(xí)效果?？梢越M織學(xué)生練習(xí)完韻律操之后快速跑成一個(gè)圓，講解示范局部可由教師在4列橫隊(duì)時(shí)完成，之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，提示學(xué)生擺臂及身體內(nèi)傾，然后教師可以用擊掌的節(jié)奏變化，使學(xué)生轉(zhuǎn)變節(jié)奏。

2、兔子舞的練習(xí)中示范照看不到全體學(xué)生，組織可先從圓上跑隊(duì)形集合成四列橫隊(duì)，學(xué)生前2排下蹲再進(jìn)展講解示范。然后全體轉(zhuǎn)向一側(cè)自由練習(xí)1分鐘，然后再按挨次繞圓外進(jìn)展結(jié)合音樂的練習(xí)。

四、完畢局部：

1、完畢局部的流程可根據(jù)：

（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生參加練習(xí)的狀況，表揚(yáng)個(gè)別突出學(xué)生，留意照看到全體學(xué)生的心情。

（2）學(xué)生習(xí)得狀況，可以請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷袢盏膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

（3）總結(jié)，布置課后作業(yè)。

授課過程：鼓舞的方式可以更豐富，比方：“這位同學(xué)表現(xiàn)做的很好”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生“這位同學(xué)進(jìn)步很快，教師信任你還能做得更好”對(duì)于沒有完成的`同學(xué)“憑你的力量是可以完成這個(gè)動(dòng)作的”“你可以的”“你再英勇一點(diǎn)，加油”對(duì)于團(tuán)結(jié)有責(zé)任心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻表揚(yáng)?！敖處熃袢瞻l(fā)覺有為同學(xué)很團(tuán)結(jié)，xx同學(xué)，教師發(fā)覺他。大家掌聲鼓舞他一下?！睂?duì)于戰(zhàn)勝困難的學(xué)生在總結(jié)階段也要表揚(yáng)“某某同學(xué)很仔細(xì)，在經(jīng)過同學(xué)及教師的幫忙順當(dāng)完成了動(dòng)作，大家鼓舞他一下?！?/p>

優(yōu)點(diǎn)：

1、語言：語言表達(dá)還算到位，表達(dá)思路還算清楚。盡量照看到全體學(xué)生的心情，及練習(xí)的狀況。積極利用正面評(píng)價(jià)去鼓勵(lì)學(xué)生。

2、內(nèi)容安排及組織：本次課符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn)，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)較合理。根本完本錢次課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)要求，環(huán)節(jié)齊全。

7、體育與安康七年級(jí)快速跑優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

教材分析

進(jìn)展體能（速度、耐力和靈敏性）是體育（與安康）課程標(biāo)準(zhǔn)身體安康目標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。進(jìn)展體能的教學(xué)形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習(xí)是最常用的方法。跑是人體最根本的運(yùn)動(dòng)力量，是全部運(yùn)動(dòng)的根底，也是初中學(xué)段體育（與安康）課程中田徑教學(xué)的重要組成局部。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對(duì)水平四低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材等實(shí)際狀況，選擇以多種跑的嬉戲練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生到達(dá)進(jìn)展體能的目的。

學(xué)情分析

本次授課的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。由于七年級(jí)新生來自不同的學(xué)校，根底不同，在技能水平上差異也特別大；在村完小許多學(xué)校沒有專業(yè)的體育教師，大多數(shù)都是其它科目的教師兼上體育課，所以在體育教學(xué)上沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)展過專業(yè)的訓(xùn)練。使學(xué)生對(duì)快速跑的.的熟悉也不盡一樣；如何實(shí)施體育教育需要教師仔細(xì)思索的問題。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解各種跑的練習(xí)對(duì)身體安康的意義，并把握利用跑進(jìn)展各項(xiàng)身體力量的熬煉方法。

力量與方法目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到參加運(yùn)動(dòng)熬煉的樂趣，提高學(xué)生的奔馳力量，進(jìn)展學(xué)生的速度和耐力水平，培育學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定根底。

情感與價(jià)值目標(biāo)：通過教學(xué)增加學(xué)生的自尊心和自信念，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。利用多種跑的嬉戲練習(xí)，使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氣氛中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作的方法和獲得勝利感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)是通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解體育熬煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，從而養(yǎng)成長(zhǎng)期參加運(yùn)動(dòng)熬煉的習(xí)慣，為終身體育奠定根底。

難點(diǎn)是把握各種跑的熬煉方法及利用這些方法進(jìn)展各項(xiàng)身體力量。

8、七年級(jí)體育《實(shí)心球投擲和圓周跑》教學(xué)反思

體育課作為向?qū)W生傳授體育的根底學(xué)問、讓學(xué)生把握體育的根底技術(shù)、形成肯定的運(yùn)動(dòng)技能、進(jìn)展體育的綜合素養(yǎng)力量、提高身體安康水平的一種根本形式，”讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培育”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí)。在課堂上學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱忱，課堂發(fā)言落落大方、布滿自信。下面淺談一下感想。

整節(jié)課我圍繞圓在做練習(xí)從慢跑開頭就是一個(gè)圓，在實(shí)心球投擲練習(xí)時(shí)是向外放射的圓。在教師做示范時(shí)，我只面對(duì)了一半的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)中沒有考慮周到做的不夠完善。在學(xué)生練習(xí)中，沒有留意到學(xué)生的投機(jī)心里，有的學(xué)生在投實(shí)心球時(shí)怕跑很遠(yuǎn)撿球就把球投的很近，在這時(shí)我沒能適時(shí)的表揚(yáng)投的遠(yuǎn)而撿球慢了點(diǎn)的同學(xué)來變向的批判那幾個(gè)投機(jī)的同學(xué)。在教師與學(xué)生互動(dòng)這一塊，整節(jié)課中我參加到學(xué)生練習(xí)中去的時(shí)間不多，在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生練習(xí)技術(shù)這塊要求不到位，給學(xué)生在以后的課的設(shè)計(jì)中我要注意這些。

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，試驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。

二、整合課程資源，讓學(xué)問鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動(dòng)常常會(huì)生成各種各樣的.資源。教學(xué)時(shí)特殊關(guān)注并捕獲一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思索價(jià)值，有的消失錯(cuò)誤帶有普遍性等，準(zhǔn)時(shí)捕獲并加以利用。

三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競(jìng)相發(fā)言，課堂特別喧鬧。必需理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要敬重學(xué)生的共性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)章。要重視培育學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清晰，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。今后肯定要以記促思，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長(zhǎng)。

9、小學(xué)體育教學(xué)反思自然地形跑體育教學(xué)反思

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生進(jìn)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比擬高的工程練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)稱贊，因而這些學(xué)生雖喜愛上體育課但又怕遭到同學(xué)的稱贊，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特殊是體育課改的今日，此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育熬煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今日要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特別學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能全部班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來挺費(fèi)勁的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到稱贊。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比擬差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開頭他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實(shí)我很喜愛體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”。依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不行能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參加、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。教師信任你，你肯定會(huì)戰(zhàn)勝自