5《秋天的懷念》 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)訓(xùn)練（統(tǒng)編）（原卷+解析）

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★積累運(yùn)用

1.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面題目。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地票落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼齫iáocuì的臉現(xiàn)出yāngqiú般的神色?！笆裁磿r(shí)候”“你要是愿意，就明天。”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺撞铰?，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()

（2）“絮叨”在文中的意思是

（32）畫橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。

____________改為________________________改為____________

（2022秋·湖北省武漢市硚口區(qū)期中）2．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花，白色的花，紫紅色的花而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

A．爛漫淡雅高潔熱烈B．淡雅高潔熱烈爛漫

C．爛漫高潔熱烈淡雅D．淡雅爛漫高潔熱烈

（2022秋·廣西壯族自治區(qū)河池市大化縣10月月考）3．下列沒有語(yǔ)病的句子是()

A．三九寒天，梅花依舊花枝招展，立在風(fēng)雪之中，守望心中的白馬王子。

B．南寧這幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是有目共睹的。

C．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D．雙腿癱瘓之后，他似乎再也看不見聽不到這世界的聲音。

（2022秋·四川省遂寧市射洪市太和中學(xué)期中）4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。

B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。

C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

5．同學(xué)們對(duì)《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

A．重讀“撲”“抓”，“母親撲過來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要連讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)。

B．重讀“母親”“我”，“母親撲過來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要停頓，重讀“咱娘倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要高亢急促。

★閱讀理解

（一）閱讀下列課文語(yǔ)段，完成下列小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿。喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

6.本文三次寫看花，看花是中心事件，也是母愛的集中體現(xiàn)。請(qǐng)閱讀全文，填寫下表。

事件“我”的表現(xiàn)母親的反應(yīng)

第一次因“我”暴怒無(wú)常，母親提

出去北?？椿á賍_____勸慰鼓勵(lì)

第二次秋天，北海的菊花開了，母

親想推“我”去看看答應(yīng)母親②______

第三次③______懷念母親

7.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

8.選文第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深意？

9.結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)下面兩句在語(yǔ)言表述上的特點(diǎn)。

①她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”（提示：句中運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？）

②看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（提示：句中加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含了怎樣的情感？）

10.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

（二）閱讀下面文章，完成后面題目。

我與地壇

史鐵生

①搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。

②曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。

③兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實(shí)了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象。這是個(gè)復(fù)雜的問題，且不去管它了罷。隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái)，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。

④母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

⑤有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

11．簡(jiǎn)要概括第②段的主要內(nèi)容。

12．小語(yǔ)同學(xué)對(duì)第①段劃線句作了如下的設(shè)計(jì)朗讀。假如你是小語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)明理由。

注：重音用“”標(biāo)示，停頓用“v”標(biāo)示，連接用“Λ”標(biāo)示。

：搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。

13．選文第⑤段引用兩個(gè)散步的老人的話，有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

14．你如何評(píng)價(jià)“母親沒有找到我，我卻決意不喊母親”的行為？結(jié)合選文和課文《秋天的懷念》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。

（2022秋·重慶市魯能巴蜀中學(xué)第一次月考）（三）文學(xué)類文本閱讀

生機(jī)

汪曾祺

芋頭

①一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經(jīng)香港。因?yàn)榈却?，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上.這是一家下等公寓，已經(jīng)很敞舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機(jī)帆船的水手，跑澳門做魷魚、螺油生意的小商人，準(zhǔn)備到南洋開飯館的廚師，還有一些說(shuō)不清是什么身份的角色，這里吃住都是很便宜的。住，很簡(jiǎn)單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白．菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此.墨斗魚腳，我倒愛吃，因?yàn)檫@是海味?！以诶ッ髌吣辏苌俪缘胶Ｎ?只是心情很不好.我到上海，想去謀一個(gè)職業(yè)，一點(diǎn)著落也沒有，真是前途渺茫。帶來(lái)的錢，買了船票，已經(jīng)所剩無(wú)幾.在這里又是舉目無(wú)親，連一個(gè)可以說(shuō)說(shuō)話的人都沒有.我整天無(wú)所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是蜇到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無(wú)聊呀.

②我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一棵芋頭!樓上的一側(cè)，一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上堆著一堆煤塊，A煤塊里竟然長(zhǎng)出一棵芋頭!大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著，在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡。

③這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣，

豆芽

④秦老九去點(diǎn)豆子.所有的田埂都點(diǎn)到了.——豆子一般都點(diǎn)在田埂的兩側(cè)，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長(zhǎng)。諺云“懶媳婦種豆”，還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說(shuō)了一聲∶“去你媽的，又把石頭放下了?！?/p>

⑤過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來(lái)看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了，

⑥B“噢！”

⑦剎那之間，秦老九成了一個(gè)哲學(xué)家。

長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜

⑧玉淵潭當(dāng)中有一條南北的長(zhǎng)堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺(tái)."四人幫"橫行時(shí)期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網(wǎng).附近的老居民把鐵絲網(wǎng)叫做鐵蒺藜。鐵絲網(wǎng)就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個(gè)圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來(lái)了。湖里長(zhǎng)滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人.湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長(zhǎng)，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個(gè)照相機(jī)，舉起來(lái)對(duì)著釣魚臺(tái)方向比了比，馬上走過來(lái)一個(gè)解放軍，很嚴(yán)肅地說(shuō)∶“不許照!”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺(tái)看兩眼，心里想∶那里頭現(xiàn)在在干什么呢

⑨“四人幫”粉碎后，鐵絲網(wǎng)拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內(nèi)帶扎成的筏子撒網(wǎng)捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌.住在附近的老人每天在固定的地方聚會(huì)閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……

⑩但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長(zhǎng)大了，把鐵蒺藜長(zhǎng)進(jìn)樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了.鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。

有人問∶“這棵樹怎么啦？”

一個(gè)老人說(shuō)“鐵蒺藜勒的!”

這棵柳樹將帶著一圈長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得很大，很高.

（選自《人間草木》天津人民出版社）

15.小艾在做閱讀筆記時(shí)，遇到了一些困難，請(qǐng)你協(xié)助她完成。

植物遭遇的困境生長(zhǎng)狀態(tài)的感悟

芋頭扔在煤堆里（1）明白了面對(duì)困境要隨遇而安

豆芽壓在石頭下將石頭頂起（2）

柳樹（3）帶著鐵蒺藜長(zhǎng)大明白了面對(duì)困境要迎難而上

我發(fā)現(xiàn)把文章命名為“生機(jī)”的原因是∶（4）

16.小薛就《生機(jī)》中A、B兩個(gè)句子的朗讀，希望和你進(jìn)行探討，請(qǐng)補(bǔ)全以下對(duì)話。

A.它竟然活了.B:咦！

小薛∶我認(rèn)為，A句的重音可以放在（1）_____字上，因?yàn)檫@樣能突出芋頭生命力蓬勃的狀態(tài)。

我∶是的，也可以放在（2）_____字上，因?yàn)檫@樣能突出對(duì)芋頭在煤塊里生長(zhǎng)起來(lái)的驚喜。

小薛∶有時(shí)，一個(gè)字的朗讀，也能讀出味道，比如B句的"咦"字。

我∶是的，我覺得"咦"字要拉長(zhǎng)了語(yǔ)氣讀，這樣才能讀出（3）

17.語(yǔ)文老師布置了為文中畫線句做批注，請(qǐng)你完成表格。

句子批注

它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著。批注運(yùn)用了（1）_的修辭手法聯(lián)系第②段（2）__摘錄原句）可知，寫出了“我”看到芋頭于惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，內(nèi)心既驚奇又歡喜，表現(xiàn)了“我”對(duì)芋頭的喜愛與贊美.

他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了他趴下來(lái)看看!豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了.批注∶（3）

18.本文與《秋天的懷念》都有一些景物的描寫，就寫作目的而言，請(qǐng)分析兩者有何異同。

又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

——史鐵生《秋天的懷念》

★學(xué)科素養(yǎng)

19．七年級(jí)（1）班在2020年母親節(jié)來(lái)臨之際開展了以“謝謝您媽媽”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過20個(gè)字）

（2）請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛的歌曲

環(huán)節(jié)二：________________

環(huán)節(jié)三：________________

（3）在活動(dòng)中，他們搜集到如下材料。請(qǐng)找出其中不能體現(xiàn)母親辛勞的一則是（）

有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回去，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒有反應(yīng)。

（史鐵生《我與地壇》）

我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大，哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量啵欢ㄒ詾檫@種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。

（周國(guó)平《用什么來(lái)報(bào)答母愛》）

吃過晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。??！這個(gè)人就是娘。??！這個(gè)人就是媽！

（《母親》）

（4）林麗同學(xué)作為活動(dòng)主持人，想在結(jié)束語(yǔ)中用下面的句子表述對(duì)母親的感激之情，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。

母愛是一縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心靈；母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤；________________，_____________________；

（5）宇博同學(xué)買了一枝康乃馨，他回家后將花獻(xiàn)給媽媽，動(dòng)情地說(shuō)：“________________________________”5秋天的懷念

★積累運(yùn)用

1.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面題目。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地票落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她qiáocuì的臉現(xiàn)出yāngqiú般的神色?！笆裁磿r(shí)候”“你要是愿意，就明天?！彼f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺撞铰?，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①qiáocuì()②yāngqiú()③絮叨()④仿膳()

（2）“絮叨”在文中的意思是

（32）畫橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以修改。

____________改為________________________改為____________

（1）憔悴央求xùshàn（2）形容說(shuō)話啰嗦。（3）票飄忘望

（1）憔悴（qiáocuì）：意思指黃瘦、瘦損、瘦弱無(wú)力，臉色難看的樣子。

央求（yānɡqiú）：意思是懇求；乞求。請(qǐng)求別人寬恕自己的錯(cuò)誤；有時(shí)可以比喻這個(gè)人非常有禮貌。

絮叨（xùdāo）：（形）形容說(shuō)話啰唆：絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒完。

仿膳（fǎngshàn）：為皇帝提供的飲食，稱為御膳。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。絮叨：（形）形容說(shuō)話啰唆，說(shuō)個(gè)沒完。結(jié)合“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙崮闫f(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”分析，形容母親說(shuō)話啰嗦。

（3）飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。故把“票”改為“飄”。

喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。故把“忘”改為“望”。

（2022秋·湖北省武漢市硚口區(qū)期中）2．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花，白色的花，紫紅色的花而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

A．爛漫淡雅高潔熱烈B．淡雅高潔熱烈爛漫

C．爛漫高潔熱烈淡雅D．淡雅爛漫高潔熱烈

B

本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)課文內(nèi)容及詞義分析。淡雅：素凈雅致?？捎脕?lái)形容“黃色的花”；高潔：高尚純潔?？捎脕?lái)形容“白色的花”；熱烈：（形）興奮激動(dòng)；具有強(qiáng)烈感情、激情或熱情的。可形容“紫紅色的花”；爛漫：①顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子：山花～。②語(yǔ)言或行動(dòng)坦率自然，一點(diǎn)兒也不做作：天真～?？尚稳荨白霞t色的花”在秋風(fēng)中盛開的情景。故選B。

（2022秋·廣西壯族自治區(qū)河池市大化縣10月月考）3．下列沒有語(yǔ)病的句子是()

A．三九寒天，梅花依舊花枝招展，立在風(fēng)雪之中，守望心中的白馬王子。

B．南寧這幾年的巨大變化對(duì)于廣大市民是有目共睹的。

C．同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

D．雙腿癱瘓之后，他似乎再也看不見聽不到這世界的聲音。

A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

B．語(yǔ)序不當(dāng)，將“麗江這幾年的巨大變化”和“廣大市民”調(diào)換位置；C．否定不當(dāng)，將“切忌”去掉；D搭配不當(dāng)，“聲音”與“看不見”不能搭配。故選A

（2022秋·四川省遂寧市射洪市太和中學(xué)期中）4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。

B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。

C．“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

D．別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。A.有誤，句末的句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)里。故選A。

5．同學(xué)們對(duì)《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

A．重讀“撲”“抓”，“母親撲過來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要連讀，重讀“忍住”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)。

B．重讀“母親”“我”，“母親撲過來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要停頓，重讀“咱娘倆”“在一塊兒”，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要高亢急促。

A

此題考查了朗讀的技巧，朗讀時(shí)根據(jù)句子的理解，著重體現(xiàn)的地方要重讀?！皳洹薄白ァ薄叭套】蘼暋笨梢钥闯瞿赣H對(duì)“我”的愛執(zhí)著，深沉，害怕我失去活下去的勇氣和信心，用她堅(jiān)定的信念不斷的鼓勵(lì)“我”?！昂煤脙夯?，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)，表現(xiàn)母親即將去世時(shí)的氣息微弱。故選A。

★閱讀理解

（一）閱讀下列課文語(yǔ)段，完成下列小題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿。喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。我懂得母親沒有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

6.本文三次寫看花，看花是中心事件，也是母愛的集中體現(xiàn)。請(qǐng)閱讀全文，填寫下表。

事件“我”的表現(xiàn)母親的反應(yīng)

第一次因“我”暴怒無(wú)常，母親提

出去北?？椿á賍_____勸慰鼓勵(lì)

第二次秋天，北海的菊花開了，母

親想推“我”去看看答應(yīng)母親②______

第三次③______懷念母親

7.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

8.選文第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么深意？

9.結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)下面兩句在語(yǔ)言表述上的特點(diǎn)。

①她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！保ㄌ崾荆壕渲羞\(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？）

②看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。（提示：句中加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含了怎樣的情感？）

10.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？

6.①拒絕母親；②喜出望外；③秋天，妹妹推著“我”去北?？淳栈?。

7.不好?！扒锾臁笔潜尘昂汀耙印?，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

8.運(yùn)用排比的修辭手法。北海的各色花象征著人生百態(tài)，但不論哪一種都應(yīng)活出一種姿態(tài)，活出人生命的個(gè)性、尊嚴(yán)和價(jià)值。

9.①運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫；“坐”“站”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了母親內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，讓她手足無(wú)措，甚至有些失態(tài)?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備”體現(xiàn)母親的急切，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛。

②“絕”和“竟”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)對(duì)母親的病重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備；如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。

10.第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命。第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。

6.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“不，我不去”，①概括為：拒絕母親；結(jié)合“我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”，②概括為：喜出望外；結(jié)合“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”，③概括為：秋天，妹妹推著“我”去北?？淳栈?。

7.本題考查標(biāo)題分析。從全文內(nèi)容來(lái)看，母親是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”離開人世的，結(jié)尾“我們”是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。而且文中母親的堅(jiān)強(qiáng)，與“秋菊”相似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，也象征著“我”要走出低谷、樂觀生活。

8.本題考查句子賞析。“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”運(yùn)用了排比的修辭手法。這句話寫出了各種顏色的花在秋風(fēng)中獨(dú)自開放，烘托出了人物的心境，也就是“我”在母愛的感召下變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。寫花就是寫人，這些花象征著人生百態(tài)，但不論哪一種都應(yīng)活出一種姿態(tài)，活出人生命的個(gè)性、尊嚴(yán)和價(jià)值。

9.本題考查詞句賞析。

①“坐”“站”屬于動(dòng)作描寫，母親“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，寫出了母親內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，讓她手足無(wú)措，甚至有些失態(tài)；“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備”是語(yǔ)言描寫，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，體現(xiàn)了“我”同意母親去北?？淳栈ǖ恼?qǐng)求后，母親的急切，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛。

②“絕”和“竟”起到了加深語(yǔ)氣，突出情感的作用，說(shuō)明當(dāng)時(shí)沒有想到母親的病已經(jīng)如此嚴(yán)重，對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去毫無(wú)思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)了的追悔莫及。

10.本題考查文章內(nèi)容理解。母親說(shuō)“好好兒活”的意思是：希望兒子能戰(zhàn)勝傷殘，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，珍惜生命?！拔摇闭f(shuō)的“好好兒活”則是回應(yīng)了母親生前給“我”的“好好兒活”的信念，“我”認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該像母親那樣堅(jiān)強(qiáng)，像怒放的菊花那樣，活得多姿多彩，體現(xiàn)了“我”要和妹妹堅(jiān)強(qiáng)地活下去的決心，以此來(lái)告慰母親的在天之靈。

（二）閱讀下面文章，完成后面題目。

我與地壇

史鐵生

①搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。

②曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來(lái)不及了。

③兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實(shí)了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象。這是個(gè)復(fù)雜的問題，且不去管它了罷。隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái)，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。

④母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

⑤有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

11．簡(jiǎn)要概括第②段的主要內(nèi)容。

12．小語(yǔ)同學(xué)對(duì)第①段劃線句作了如下的設(shè)計(jì)朗讀。假如你是小語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)明理由。

注：重音用“”標(biāo)示，停頓用“v”標(biāo)示，連接用“Λ”標(biāo)示。

：搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。

13．選文第⑤段引用兩個(gè)散步的老人的話，有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

14．你如何評(píng)價(jià)“母親沒有找到我，我卻決意不喊母親”的行為？結(jié)合選文和課文《秋天的懷念》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡述。

11．母親悄悄地到園子中來(lái)找“我”，而“我”故意不理她。

12．“又是霧罩的清晨”和“又是驕陽(yáng)高懸的白晝”連讀，突出“我”不關(guān)心天氣狀況；“母親”后面停頓與重讀“只”“不在”，強(qiáng)調(diào)“我”的痛苦和悔恨之意。

13．“沒想到這園子有這么大”，引用的這句話，借老人的口告訴讀者“園子很大”，是為了說(shuō)明“母親走過了多少焦灼的路”，突出母親找“我”的不容易，表述了“我”的愧疚、悔恨之情。

14．示例：我認(rèn)為這種行為是可以理解的?！肚锾斓膽涯睢芬晃膶憽拔摇钡哪_癱瘓了，“我”的世界塌了，常常無(wú)端發(fā)怒，甚至在她面前發(fā)脾氣砸東西，讓她傷心。而在本文中為了宣泄自己的悲痛，“我”會(huì)莫名其妙地傷害自己最親的人，故意不回應(yīng)母親的呼喊，讓母親著急。文中的“我”，少不更事，總做一些讓自己后悔的事情。

11.本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，抓住主要要素——人物、事件，來(lái)概括即可。根據(jù)原文語(yǔ)句“母親就來(lái)找我”“我不知道為什么我決意不喊她”，可以概括為“母親悄悄地到園子中來(lái)找我，而我故意不理她”。

12.本題考查朗讀技巧。應(yīng)根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)氣詞，揣測(cè)朗讀的快慢、重讀和語(yǔ)氣。連讀的語(yǔ)句停頓時(shí)間短，說(shuō)明這里的內(nèi)容不是注重和強(qiáng)調(diào)的，重讀的是想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。本題考查朗讀技巧。文中天氣狀況不是“我”關(guān)心的事情，因此“又是霧罩的清晨”和“又是驕陽(yáng)高懸的白晝”連接在一起朗讀。重讀的是想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，“只”強(qiáng)調(diào)了“母親已經(jīng)不在了”這一事實(shí)在“我”心中分量之重。“不在”強(qiáng)調(diào)了母親已經(jīng)去世，表述了“我”的悲痛之情?！澳赣H”后面作停頓，也強(qiáng)調(diào)了母親的去世和“我”的痛苦之情?？蓳?jù)此回答。

13.本題考查引用的作用。結(jié)合引用的句子的內(nèi)容，聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)分析其作用?！皼]想到這園子有這么大”，引用的這句話，是借老人的口告訴讀者“園子很大”，結(jié)合“我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路”可知的目的和情感。

14.本題考查人物行為的評(píng)價(jià)。從塑造人物形象的方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因；從的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。結(jié)合《秋天的懷念》的內(nèi)容可知，“我”的腿病了之后，情緒十分暴躁，為了宣泄自己內(nèi)心的痛苦，“我”常常傷害母親，故意讓母親著急，在她面前發(fā)脾氣，年紀(jì)輕輕的孩子還不能調(diào)整好自己的內(nèi)心世界，所以，“我”的這些做法是可以理解的。能有理有據(jù)地做出分析即可。

（2022秋·重慶市魯能巴蜀中學(xué)第一次月考）（三）文學(xué)類文本閱讀

生機(jī)

汪曾祺

芋頭

①一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經(jīng)香港。因?yàn)榈却?，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上.這是一家下等公寓，已經(jīng)很敞舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機(jī)帆船的水手，跑澳門做魷魚、螺油生意的小商人，準(zhǔn)備到南洋開飯館的廚師，還有一些說(shuō)不清是什么身份的角色，這里吃住都是很便宜的。住，很簡(jiǎn)單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白．菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此.墨斗魚腳，我倒愛吃，因?yàn)檫@是海味?！以诶ッ髌吣辏苌俪缘胶Ｎ?只是心情很不好.我到上海，想去謀一個(gè)職業(yè)，一點(diǎn)著落也沒有，真是前途渺茫。帶來(lái)的錢，買了船票，已經(jīng)所剩無(wú)幾.在這里又是舉目無(wú)親，連一個(gè)可以說(shuō)說(shuō)話的人都沒有.我整天無(wú)所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是蜇到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無(wú)聊呀.

②我忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一棵芋頭!樓上的一側(cè)，一個(gè)很大的陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上堆著一堆煤塊，A煤塊里竟然長(zhǎng)出一棵芋頭!大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著，在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡。

③這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣，

豆芽

④秦老九去點(diǎn)豆子.所有的田埂都點(diǎn)到了.——豆子一般都點(diǎn)在田埂的兩側(cè)，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長(zhǎng)。諺云“懶媳婦種豆”，還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說(shuō)了一聲∶“去你媽的，又把石頭放下了?！?/p>

⑤過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來(lái)看看！豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了，

⑥B“噢！”

⑦剎那之間，秦老九成了一個(gè)哲學(xué)家。

長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜

⑧玉淵潭當(dāng)中有一條南北的長(zhǎng)堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺(tái)."四人幫"橫行時(shí)期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網(wǎng).附近的老居民把鐵絲網(wǎng)叫做鐵蒺藜。鐵絲網(wǎng)就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個(gè)圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來(lái)了。湖里長(zhǎng)滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人.湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長(zhǎng)，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個(gè)照相機(jī)，舉起來(lái)對(duì)著釣魚臺(tái)方向比了比，馬上走過來(lái)一個(gè)解放軍，很嚴(yán)肅地說(shuō)∶“不許照!”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺(tái)看兩眼，心里想∶那里頭現(xiàn)在在干什么呢

⑨“四人幫”粉碎后，鐵絲網(wǎng)拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內(nèi)帶扎成的筏子撒網(wǎng)捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌.住在附近的老人每天在固定的地方聚會(huì)閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……

⑩但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長(zhǎng)大了，把鐵蒺藜長(zhǎng)進(jìn)樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了.鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。

有人問∶“這棵樹怎么啦？”

一個(gè)老人說(shuō)“鐵蒺藜勒的!”

這棵柳樹將帶著一圈長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得很大，很高.

（選自《人間草木》天津人民出版社）

15.小艾在做閱讀筆記時(shí)，遇到了一些困難，請(qǐng)你協(xié)助她完成。

植物遭遇的困境生長(zhǎng)狀態(tài)的感悟

芋頭扔在煤堆里（1）明白了面對(duì)困境要隨遇而安

豆芽壓在石頭下將石頭頂起（2）

柳樹（3）帶著鐵蒺藜長(zhǎng)大明白了面對(duì)困境要迎難而上

我發(fā)現(xiàn)把文章命名為“生機(jī)”的原因是∶（4）

16.小薛就《生機(jī)》中A、B兩個(gè)句子的朗讀，希望和你進(jìn)行探討，請(qǐng)補(bǔ)全以下對(duì)話。

A.它竟然活了.B:咦！

小薛∶我認(rèn)為，A句的重音可以放在（1）_____字上，因?yàn)檫@樣能突出芋頭生命力蓬勃的狀態(tài)。

我∶是的，也可以放在（2）_____字上，因?yàn)檫@樣能突出對(duì)芋頭在煤塊里生長(zhǎng)起來(lái)的驚喜。

小薛∶有時(shí)，一個(gè)字的朗讀，也能讀出味道，比如B句的"咦"字。

我∶是的，我覺得"咦"字要拉長(zhǎng)了語(yǔ)氣讀，這樣才能讀出（3）

17.語(yǔ)文老師布置了為文中畫線句做批注，請(qǐng)你完成表格。

句子批注

它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著。批注運(yùn)用了（1）_的修辭手法聯(lián)系第②段（2）__摘錄原句）可知，寫出了“我”看到芋頭于惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，內(nèi)心既驚奇又歡喜，表現(xiàn)了“我”對(duì)芋頭的喜愛與贊美.

他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了他趴下來(lái)看看!豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了.批注∶（3）

18.本文與《秋天的懷念》都有一些景物的描寫，就寫作目的而言，請(qǐng)分析兩者有何異同。

又是秋天，妹妹推我去看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

——史鐵生《秋天的懷念》

15.①僅靠一點(diǎn)雨水，在春風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著；②明白了生命里總會(huì)有很多的壓力，頂住了，便是勝利；③兜著鐵蒺藜；④“生機(jī)”點(diǎn)明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇到困境時(shí)，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅(jiān)持抗?fàn)帲灰部苫磉_(dá)包容，樂觀灑脫。于困境中尋得生機(jī)，就能生生不息。

16.①竟然；②活；③秦老九看到豆芽頂住了壓力生長(zhǎng)的驚喜（驚訝、驚嘆）的心理。

17.①擬人

②在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡。

③示例：“瞪”“趴”兩個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出秦老九驚詫和好奇的心理，“升高”和“頂”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)寫出豆芽的力量巨大，這些詞語(yǔ)從側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)出豆子的勃勃生機(jī)。

18.相同：都運(yùn)用了借物抒情手法。不同點(diǎn)：本文通過對(duì)芋頭、豆芽、柳樹的描寫，贊美了頑強(qiáng)的生命力?！肚锾斓膽涯睢方Y(jié)尾寫菊花表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力。菊花象征母親對(duì)“我”的愛，象征美好的生活，借菊花表述對(duì)母親的懷念和贊美，表明將積極勇敢地面對(duì)生活。

15.本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著”，①概括為：僅靠一點(diǎn)雨水，在春風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著；結(jié)合“豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了”，②概括為：明白了生命里總會(huì)有很多的壓力，頂住了，便是勝利；結(jié)合“這棵柳樹將帶著一圈長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜繼續(xù)往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得很大，很高”，③概括為：兜著鐵蒺藜；閱讀三篇文章可知，三種植物都是在惡劣的環(huán)境下生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)，觸動(dòng)了的情感?！吧鷻C(jī)”點(diǎn)明了文章的中心：生活中的困境是常有的事情，我們要善于化解困境。遇到困境時(shí)，可以順天應(yīng)命，隨遇而安；可以頂住壓力，堅(jiān)持抗?fàn)?；也可豁達(dá)包容，樂觀灑脫。于困境中尋得生機(jī)，就能生生不息。

16.本題考查文章內(nèi)容分析。

①“煤塊里竟然長(zhǎng)出一棵芋頭”重音應(yīng)放在“竟然”上，表示出乎意料，突出芋頭生命力蓬勃。

②“大概不知是誰(shuí)把一個(gè)不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了”中的“活”字能夠表現(xiàn)出芋頭生命力蓬勃的狀態(tài)，表現(xiàn)了的贊嘆之情。所以重音也可以放在“活”上。

③聯(lián)系上下文“豆子發(fā)了芽，一群豆芽把石頭頂起來(lái)了”“咦”可知，這個(gè)字表述了秦老九看到豆芽頂住了壓力生長(zhǎng)時(shí)的驚喜（驚訝、驚嘆）。

17.本題考查句子分析。

①“在微風(fēng)里高高興興地?fù)u曳著”運(yùn)用了擬人修辭，將芋頭人格化。

②結(jié)合“在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說(shuō)不出的喜歡”回答即可。

③可從“瞪”“趴”“升高”“頂”等詞表現(xiàn)出的秦老九驚詫、好奇的樣子和豆芽力量之大進(jìn)行分析。也可從修辭角度賞析，從把眼睛比喻為鈴鐺入手，分析其表現(xiàn)出的人物的驚詫、好奇，從而側(cè)面表現(xiàn)豆芽力量之大的表述效果。示例：運(yùn)用比喻修辭，將眼睛比作鈴鐺，生動(dòng)形象地寫出秦老九驚詫和好奇的情態(tài)，