2022年2.0信息技術(shù)能力點應用心得體會6篇

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2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇1

今年5月12日至19日，我有幸在海南廣播電視高校參與了為期8天的“****年海南省邊遠農(nóng)村中學老師信息技術(shù)應用技能”集中培訓。在此期間，我上心傾聽了海南廣播電視高校講師周運科、海南師范高校副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下化學教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。

下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：

一、對教學前景充斥了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學院院長周偉做了熱忱洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學校的前途充斥了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合。

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式。

傳統(tǒng)的教學手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。同學起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學學習積極性。隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、提高了信息技術(shù)運用的技能。

這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”性格化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我提高了課件制作的技能，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與中學語文學科的整合技能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的援助。

總之，通過這次培訓，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名老師應積極主動學習當今的新技術(shù)，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓同學歡樂成長。

2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇2

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感受最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論微課新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、認識了新的課程——微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用方便等特點。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于同學而言，微課能更好的滿意同學對不同學科知識點的性格化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速進展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何依據(jù)本學科的特點設(shè)計微課

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小知識點。

例如：在這次培訓中，我依據(jù)本學科學校四班級語文的教學，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓同學在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習作課中援助同學審題和習作方法教學的兩個重難點。

三、培訓模式微課化

在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌控其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學員可以通過群平臺以及微信等方式與主講老師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。

2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇3

海南省邊遠農(nóng)村中學老師信息技術(shù)應用技能集中培訓物理科開班了！其中全部來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視高校進行為期8天的培訓學習。這次學習使我感受良多，認識了很多的教育同行，我們相互學習相互了解，收獲頗豐。同時在此期間，我上心傾聽了海南師范高校副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下物理教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：

一、對教學前景充斥了信心，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對老師這個行業(yè)又有了新的認識。老師不僅承受著教書育人的職責，還要努力成為同學的人生導師，心情情感的疏導者，同學人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學老師專業(yè)標準〔試行〕》解讀，提出了師德為先，同學為本，技能為重，終生學習等概念，這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充斥了信心，堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合。

積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式。本次國培中學習的都是現(xiàn)在信息技術(shù)進展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的運用，微課的設(shè)計和應用等等。培訓內(nèi)容既充斥新鮮和有用感，又有一種挑戰(zhàn)性。

隨著計算機幫助教學進入課堂，的確給教學帶來了生氣和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給同學，不僅把同學的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使同學成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)同學的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓讓我懂得了許多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教同學活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌控學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌控有效課堂教學方式方法，精確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價技能。了解學科教學最新動態(tài)與進展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其討論行為。

四、提高了信息技術(shù)運用的技能。

這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”性格化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的物理教學設(shè)計、教育技術(shù)下物理教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我提高了課件制作的技能，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與中學物理學科的整合技能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的援助。

這次培訓，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名老師需要不斷的提高自己，充盈自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應同學?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充盈和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇4

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容特別有用，他們(她們)分別從信息技術(shù)應用技能提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面開展培訓。還結(jié)合大量中學校實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，老師如何深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了指導與援助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的技能、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的技能，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量徑直由老師的信息素養(yǎng)的高低來決斷。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓，使我們掌控了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、討論方法，教學媒體選擇和運用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，掌控了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了依據(jù)不同的教學任務(wù)和同學特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的技能，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的技能，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的技能。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把所學到和掌控的信息技術(shù)知識與技能，更好地應用到教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用技能，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇5

作為參訓者我積極參與培訓活動，這次培訓主要是對老師進行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的培育，為提高老師的信息素養(yǎng)，能夠在自己所任學科里運用信息技術(shù)，做到與教學過程二者融合，從而提高學科教學質(zhì)量。通過這次研修培訓，轉(zhuǎn)變了老師的思想觀念，推動學校的教學質(zhì)量的提升。小結(jié)如下：

一、學習的內(nèi)容

20**年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上老師信息技術(shù)應用技能提升工程的培訓，我們這次學習是特別有須要的，通過培訓我學習了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學習了什么是因材施教、因材施教與性格教育；因材施教中的方法與策略〔1到4節(jié)〕；中學校老師信息技術(shù)應用技能提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結(jié)構(gòu)與特點、明確自己努力的方；不讓同學畸形進展的老師；老師義務(wù)的法律界定與履行〔1至2節(jié)〕；問卷星的運用；中學校常見心理問題及應對策略和方法專題；老師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析等必學內(nèi)容。

二、學習的收獲

〔一〕開始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面技能的提升。

老師作為傳道者，應有超前意識，領(lǐng)先想到適應新形勢、進入新角色，積極參與培訓活動，對社會需要什么人，教育需要培育什么樣的人，從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學觀、同學觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思索和全方位專家解讀，主要是以創(chuàng)新精神和實踐技能為核心的應變技能的培育，需要老師是多面手，是復合型人才，它需要老師的施教活動以同學為中心。老師要練好通用基本功，提高學科基本功，加強試驗操作和信息技術(shù)的應用技能，超前接受新的教育思想和方法，老師應當轉(zhuǎn)變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學做法，用現(xiàn)代化的教學手段代替，使同學在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經(jīng)認識到信息技術(shù)對我們教學的重要性，我已經(jīng)開始補課，利用課余時間進行自學進修和多問多實踐，在制作課件方面我有許多不熟識的地方，通過這次學習我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識，原來的教學通過多媒體多數(shù)以文字的形式進行，還不能夠通過整合把繁復物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學中，使一些試驗模型能從靜變?yōu)閯?。也不能使微觀世界的放大，我要依據(jù)自己工作中的不足，通過學習我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

〔二〕提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過專家對老師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當今加強老師職業(yè)道德建設(shè)、提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿足教育的根本要求。近幾年好多報道老師道德失范事項，讓人民對我們老師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應當反省自己工作中是否違抗了自己的職業(yè)道德。要得到社會的認可，我們就得強化老師職業(yè)認同感和責任感、激發(fā)老師職業(yè)成就感與美滿感、向老師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范老師道德專業(yè)特性，那么對提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。一個老師，要使自己的教學富有成效，要使自己成為深受同學歡迎的優(yōu)秀老師，不但要提高自己的學科素養(yǎng)，職業(yè)道德的素養(yǎng)表達也是不可缺少的，現(xiàn)階段要提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)就需要從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損老師形象的缺點錯誤都要仔細改正，時刻用老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格對比和要求自己。唯有如此，才能真正做一個受同學愛戴、讓人民滿足的合格的人民老師。

三、今后努力方向

老師是個終身學習的職業(yè)，社會的進展對老師要求越來越高，我肯定要樹立終身學習的理念，要成為一名合格的老師。自從參與此次培訓，我關(guān)注了我們的學習的微信公眾號，通過每天的內(nèi)容翻新，我學習了許多有用的東西，比如家庭教育方面、班主任工作閱歷共享，一些教學隨筆、信息技術(shù)操作技巧等，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示，也學了許多對自己有用的知識，受益匪淺。我將以此次培訓為契機，不斷提升自己，繼續(xù)關(guān)注我們學習的網(wǎng)站。

2022年2.0信息技術(shù)技能點應上心得體會篇6

多年來，信息技術(shù)對當今的社會進展產(chǎn)生了深刻的影響，它不僅大大提高了社會生產(chǎn)力的進展速度，而且對社會總體結(jié)構(gòu)和社會生活方式實施了全方位的滲透，引發(fā)了史無前例的革命，人類進入知識經(jīng)濟和信息化社會的步伐因此而加快了。從形而上的定義來說，人們常說的現(xiàn)代教育技術(shù)，已經(jīng)成為高等院校的一門課程，那是基于教學課程分類而言的，事實上它就是實施于教育教學的信息技術(shù)，亦即工具性的手段。信息技術(shù)的概念，相比于現(xiàn)代教育技術(shù)，其外延廣泛得多，內(nèi)涵深刻得多。加之為了表達上的方便，我們這里只稱信息技術(shù)。

隨著現(xiàn)代社會的進展，信息、知識已經(jīng)成為社會中的基本資源，信息產(chǎn)業(yè)成為社會中的核心產(chǎn)業(yè)，信息素養(yǎng)已成為信息社會中每個公民需要具備的基本素養(yǎng)，信息技術(shù)逐步滲透到了社會生活的方方面面，信息的篩取、分析、加工、利用的技能與傳統(tǒng)的聽說讀寫算方面的知識技能同樣重要，這些技能是信息社會對新型人才培育的最基本的要求。因此，教學過程引進信息技術(shù)，使之形成為一種新型的教學模式，正是大勢所趨，勢在必定的。這種必定性導致人們提出了要求信息技術(shù)與教學過程有機整合的著急呼喊。

信息技術(shù)與教學整合意味著在傳統(tǒng)的教學過程中結(jié)合運用信息技術(shù)，以便更好地完成教學任務(wù)。我們認為，這種整合是在現(xiàn)代教育思想指導下，在教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學內(nèi)容、教學過程結(jié)合起來，有機統(tǒng)一在一個時空平臺上，借以更好地完成教學任務(wù)的一種新型的教學模式。這種模式強調(diào)以人為本，以同學的進展為本，強調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于教學，要應用于教學，使之既能增加教學良性效應，提高學習效率，而且能援助同學掌控更多的知識和技能，有助于發(fā)揮同學的主動性、制造性，培育同學的創(chuàng)新精神。而且我們知道，教學內(nèi)容是繁多的，信息技術(shù)手段更是不斷更新的，因此，“信息技術(shù)與教學整合”這一模式的內(nèi)容是豐富的，意義是深刻的，作用是巨大的。它要求在先進的教育思想指導下，把以計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為促進同學自主學習的認知工具、情感恩勵工具、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，使各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合、重構(gòu)，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應，從而促成傳統(tǒng)的以老師為中心的教學結(jié)構(gòu)和過程模式的根本性變革，達到培育同學創(chuàng)新精神和制造技能，提高同學素養(yǎng)的目的。

和信息技術(shù)一樣，教學也是一種手段，信息技術(shù)與教學整合的結(jié)果也仍舊是一種手段，運用這一手段的目的，是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促使教學任務(wù)的更好完成，達到素養(yǎng)教育的目標。顯著，這種整合模式，應當成為同學獵取信息、探究問題、合作學習、解決問題和構(gòu)建知識的認知工具。其作用主要有：

1、教學演示的工具。這是信息技術(shù)與教學整合的最初形式，也是最基本的層次。老師可利用教學軟件或多媒體素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，以便清晰地說明講解的結(jié)構(gòu)，形象地演示教學的內(nèi)容;或用圖表、動畫、影片等展示動態(tài)的改變過程和理論模型等等。信