七年級英語教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共3篇

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七班級英語教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共1

七班級英語教學(xué)工作總結(jié)

七班級英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文

陶行知說過“老師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;同學(xué)的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。”本學(xué)年是我正式踏上講臺的第三年了，我深深了解到要讓同學(xué)學(xué)好英語，我們需要教會他們學(xué)習(xí)的技巧，培育他們學(xué)英語的愛好。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)一個和諧融洽的師生關(guān)系;輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境;采納多變的教學(xué)方法;讓同學(xué)做中學(xué)，學(xué)中用，從而學(xué)得主動，提高效率。下面我談?wù)勎沂侨绾闻嘤瑢W(xué)的“三學(xué)”愛好的：

一、樂學(xué)

課堂的教學(xué)手段需要不斷更新，用多樣敏捷的教學(xué)方法使同學(xué)對英語“樂學(xué)”，學(xué)而忘我，樂此不疲。1、師生互動，融洽人際關(guān)系

從社會學(xué)的觀點來看，教學(xué)過程是一個師生互動的過程。老師總是對同學(xué)施加影響，而同學(xué)也會依據(jù)自己的需要、理解、接受教育的影響，并在行動上做出反應(yīng)。老師教學(xué)有熱忱，有方法，同學(xué)學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成果就自然會提高。2、師生互動，調(diào)動同學(xué)的積極性在英語教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動，可融洽同學(xué)的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，對同學(xué)的進展有著重要的作用，良好的人際關(guān)系，能清除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信心，使其對英語產(chǎn)生愛好。3、師生互動，重視師生情感溝通

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！苯逃浅涑馇楦泻蛺鄣氖聵I(yè)，老師應(yīng)多與同學(xué)進行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伙伴，讓同學(xué)覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，達(dá)到師生關(guān)懷的最正確狀態(tài)。在我教的四班級中，有個同學(xué)的性格特別孤僻，從不回答老師的問題，學(xué)習(xí)成果更是全班倒數(shù)，剛開始時，我就了解了這個同學(xué)的特點，但我沒有放棄，反而在課堂上面我更加留意他了，每次讀書時都會做到他身邊教他讀，第一次他不理我，我讀第二次，他跟讀了，但聲音很小，于是我表揚他了，我說他的發(fā)音很好，慢慢地，以后每次我教他讀的時候他都能大聲地跟讀了。我知道他是已經(jīng)放棄自己了，但我不能放棄他，所以我很留意他的變動，他也特別喜愛唱歌，每次唱英語歌曲的時候我都有留意他，其實他很大膽，只是沒自信心而已，所以我就這方面漸漸地引導(dǎo)，給他愛心，盼望他能有更大的進步。

4、從師生互動到生生互動，相互學(xué)習(xí)，共同進步

在英語學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮生生互動，使好的同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互切磋，后進的同學(xué)相互援助，共同進步，就可以在學(xué)習(xí)過程中很自然地緩和焦灼關(guān)系。

如在的教學(xué)中，我要求同學(xué)帶上一張家庭照片，把好的同學(xué)與后進的同學(xué)分成一組，相互爭論家庭成員。通過充分發(fā)揮生生互動，使后進的同學(xué)更有學(xué)習(xí)熱忱，在好同學(xué)的渲染下更喜愛學(xué)英語了。

二、善學(xué)

組織同學(xué)進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實踐的熱忱，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為實踐的動力，并讓同學(xué)在漫長的教學(xué)過程中始終保持這愛好，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。1、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師“一言堂”，課堂上老師總是向同學(xué)灌輸，后進的同學(xué)會變的消極、被動，就沒有開心、輕松而言，因而也就無趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)后進同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好影響極大，老師的責(zé)任在于為同學(xué)制造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，老師要以滿腔熱忱，全心投入課堂教學(xué)，目光要親切，立場要和氣，舉止要大方、優(yōu)雅，語言要純正、地道、流利等。因此，在課堂教學(xué)中還要特別留意利用上課前的非常鐘老創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并讓同學(xué)配上動作，活躍氣氛，又加強英語課堂的趣味性，引發(fā)后進同學(xué)的求知欲。

2、創(chuàng)設(shè)情境，全面照看

為了將同學(xué)的思維吸引到每一節(jié)課上，設(shè)計一個好的開頭特別重要。講課開始，老師如能依據(jù)教材內(nèi)容提出一個問題讓同學(xué)思索，或者講一個小故事，又或者是一個新奇的展示，這樣既能緊緊地抓住同學(xué)，又能激發(fā)同學(xué)的新奇心、好勝心。

3、提倡互助與協(xié)作

合作的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境強調(diào)老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的互助與協(xié)作。老師與同學(xué)不僅是師生關(guān)系，而且也是合作關(guān)系。老師與同學(xué)(包括學(xué)習(xí)困難同學(xué))在人格上是同等的。這就有利于營造民主、和諧的課堂氣氛，以激發(fā)同學(xué)積極的心情促進學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)互助與協(xié)作，不僅可以援助學(xué)習(xí)困難同學(xué)改進學(xué)業(yè)，也使助人的學(xué)習(xí)優(yōu)良同學(xué)進一步得到熬煉。我們曾在分層遞進教學(xué)試驗中采納不同層次同學(xué)組成異質(zhì)組的課堂活動形式。實踐說明不同層次同學(xué)都能從中受益，學(xué)習(xí)困難同學(xué)尤為如此。異質(zhì)組中，學(xué)習(xí)困難同學(xué)并不完全是受助者，有時也是助人者，在援助別人的過程中又能加深其自己對知識的理解。

三、會學(xué)

隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入，同學(xué)在聽說發(fā)面都有肯定的提高，但假設(shè)想進一步提高聽說技能，進一步加強語感的話，老師就需要教會同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中事倍功半，這樣可以加強他們學(xué)習(xí)英語的信心。正如范德比爾特所說：“一個充斥自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永久不會踏進事業(yè)的門檻”。說明自信心作為成才的重要條件。當(dāng)同學(xué)自己動手干一些事，或依據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所予以的確定和鼓舞，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。比如說：“你能跟同學(xué)開心的相處，老師真興奮?！边@會使同學(xué)在交往中充斥自信心。同學(xué)向你提出某種看法，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！蓖瑢W(xué)從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信同學(xué)，鼓舞他們參加，在學(xué)校，老師要多給同學(xué)動手的機會，還可以托付他們做一些有肯定難度的事。對于同學(xué)的過份愛護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對同學(xué)的能量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了技能的形成，而且使同學(xué)丟失獨立的生活立場和自信心。聰慧的老師是從不壓抑同學(xué)躍躍欲試的愿望而鼓舞他們獨立學(xué)習(xí)的。

每個同學(xué)都有可能具有一技之長。細(xì)心的老師會留意同學(xué)的“獨特方式”，一旦發(fā)覺他的某種特長潛能，就滿腔熱忱地因勢利導(dǎo)，運用確定、鼓舞以及創(chuàng)設(shè)條件等手段強化它、進展它。當(dāng)同學(xué)意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人蔑視自己時，自信和志氣就油然而生，并逐步走向勝利。

七班級英語教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共2

七班級英語教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充盈，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語老師討論教材、教法。中學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)三、教育教學(xué)工作方面

仔細(xì)搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

同學(xué)在學(xué)習(xí)中會不可避開的涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班同學(xué)的英語運用技能。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他老師溝通工作閱歷。

本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)負(fù)兩個班的中學(xué)英語教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得焦灼又勞碌,開心又充盈。現(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：

一、做到仔細(xì)備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和同學(xué)的實際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。同學(xué)的英語聽、說的技能相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)仔細(xì)讀單詞的技能，在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會不可避開的涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

二、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，而且做到親自督查每位同學(xué)的默寫、背誦課文。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

一、培育英語學(xué)習(xí)愛好

要教好英語，就要讓同學(xué)喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我采用了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，并予以表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細(xì)備課、上課，著重教學(xué)反思

(1)作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，需要對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細(xì)深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。(4)教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細(xì)回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負(fù)的地方，實時做改進。

三、虛心請教其他老師

老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。仔細(xì)做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他老師溝通，改進教學(xué)方法。總之，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師!

七班級英語教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想共3

精品合同推舉

課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，并且針對七班級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育同學(xué)愛好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的技能，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口