教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿范文3篇

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老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿范文1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好！

我是一名德育老師崗位新上任的新兵，今日非常興奮學(xué)校給了我這樣一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

“一個(gè)老師或許不是指路的明燈，不是導(dǎo)航的燈塔，但他至少要做一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的燈泡，為他的同學(xué)照亮眼前的路?！蔽乙眠@種“燈泡精神”感染和影響身邊的每一個(gè)同學(xué)。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用精美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理；我也可以采摘如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。

然而，當(dāng)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生撞擊時(shí)，我困惑了，我遲疑了。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心在單純的對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。老師，這個(gè)神圣的稱呼，他如硒石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛(ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

作為一名輔導(dǎo)員，我們雖然不是偉人，不能做出轟轟烈烈的大事，但是我們真心的付出，回報(bào)的那么是同學(xué)們一輩子的尊敬。

我已經(jīng)不記得多少次日出而作，日落而歸；

我已經(jīng)不記得多少次賽場(chǎng)上，一同叫喊：加油，加油；

我已經(jīng)不記得多少次秉燭夜談，將來(lái)還有明天；

我已經(jīng)不記得多少次因同學(xué)不進(jìn)步而難受，因同學(xué)進(jìn)步而欣喜；

我已經(jīng)不記得多少次魂?duì)繅?mèng)繞，半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是同學(xué)；

……

十八個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人詩(shī)者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我肯定會(huì)洪亮地回答：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇。雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著；我們還是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我愛(ài)我平凡而有神圣的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上悄悄無(wú)聞，辛勤耕耘，將我無(wú)恢的青春奉獻(xiàn)給腳下這片黃土地，讓我的生命在這個(gè)平凡的事業(yè)中永久閃光。

感謝大家！

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿范文2

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：

大家好！

在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除哀傷的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛(ài)心，由于教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又偉大的能量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，由于師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛(ài)，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師打開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師需要用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

聞名的教育家陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明很尊敬我。”男生半信半疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采用這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

步入菁菁學(xué)校，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言！我永久不會(huì)忘卻自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，由于我知道：在這世上，有一種最能表達(dá)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除哀傷的瓦礫，推倒無(wú)望的＇斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。

有愛(ài)就有一切。

老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：

大家好！

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比方很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培育出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

古今中外，很多優(yōu)秀教育工身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位同學(xué)，我們才能打開(kāi)每一位同學(xué)心靈的窗戶，才能教育好他們。作為老師，或許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名同學(xué)都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線；全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的同學(xué)?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震驚了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有許多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不肯定有他好，為什么？那就是缺少了成果獲得的另一個(gè)重要基石，那就是———對(duì)同學(xué)的愛(ài)和尊敬。

他的尊敬是真尊敬，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)同學(xué)的尊敬，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的同學(xué)的。課下，我也會(huì)對(duì)同學(xué)摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑；同學(xué)病了，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院；每逢過(guò)節(jié)，我也會(huì)把住宿的同學(xué)叫到家里。但是，骨子里，我還是我，同學(xué)還是同學(xué)，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批判他們；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的`尊嚴(yán)。所以，同學(xué)對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的同學(xué)就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。

可是伙伴不是，伙伴托辦的事，肯定要辦好，由于你怕辜負(fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)當(dāng)就是這樣，同學(xué)是魏老師尊敬的伙伴，魏老師是同學(xué)敬愛(ài)的伙伴，交換的條件是，老師給同學(xué)最好的民主，同學(xué)給老師最好的成果。由于魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和勝利。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)同學(xué)，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，同學(xué)的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的勝利，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們