最小公倍數(shù)及其求法

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)及其求法情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)1綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/1.請(qǐng)學(xué)號(hào)是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出

自己的學(xué)號(hào)。2.請(qǐng)學(xué)號(hào)是6的倍數(shù)的同學(xué)起立并報(bào)出

自己的學(xué)號(hào)。情境導(dǎo)入返回4和6公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)?公有的最小倍數(shù)是多少?1每個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，所以兩個(gè)數(shù)或多個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)也是無(wú)限的。返回探究新知先分別找到4和6的倍數(shù)。6、12、18、24、30、36…4、8、12、16、20、24、28、32、36…6的倍數(shù)4的倍數(shù)4和6公有的倍數(shù)有12、24、36…返回6的倍數(shù)4的倍數(shù)6,18,30,42，…4,8,16,20,28,32,40，…12,24,36，…12,24,36…是4和6公有的倍數(shù),叫做它們的公倍數(shù)。其中,12是最小的倍數(shù),叫做它們的最小公倍數(shù)。返回返回兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，所以兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)也是無(wú)限的。兩個(gè)數(shù)有沒(méi)有最大的公倍數(shù)？因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)的公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，所以沒(méi)有最大的公倍數(shù)，只有最小的公倍數(shù)。怎樣求6和8的公倍數(shù)及最小公倍數(shù)?28,16,24,32,40,48,…6,12,18,24,30,36，42，48,…8的倍數(shù)6的倍數(shù)6和8公有的倍數(shù)有24,48，…最小公倍數(shù)是24。返回8的倍數(shù)6的倍數(shù)8,16,32,40，…6,12，18，30,36,42，…24,48，…6和8的最小公倍數(shù)是24。返回綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/8=2×2×26=2×3用分解質(zhì)因數(shù)法找最小公倍數(shù)因此,6和8的最小公倍數(shù)是2×3×2×2=24。返回68所以6和8的最小公倍數(shù)是2×3×4=24234……同時(shí)除以質(zhì)因數(shù)2……除到兩數(shù)的商只有公因數(shù)1為止用短除法找最小公倍數(shù)返回填空題。當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。8和12的公倍數(shù)有(

),最小公倍數(shù)是(

)。5和25的公倍數(shù)有(

),最小公倍數(shù)是(

)。24,48,72,…2425,50,…25課堂練習(xí)返回求下列各數(shù)的最小公倍數(shù)。52和13

11和12

18和12

24和205213134113×4×1=5218122962×3×3×2=3611×12=1323322420212102×2×6×5=120265返回寫(xiě)出下列每組分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。

互為質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù),最小公倍數(shù)是它們的積。5×7=3518×17=3066返回判斷:7和5的最小公倍數(shù)是35，5和10的最小公倍數(shù)是50。 ()5和10有公因數(shù)5,且5=1×5,10=2×5,所以它們的最小公倍數(shù)是1×2×5=10?！练祷剡@節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù),叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù);其中最小的一個(gè),叫做這幾個(gè)數(shù)的