關于作文研討匯報材料

.頁眉.頁腳.關于作文研討匯報材料各位領導，各位老師：

你們好！

在這種子孕育積蓄力量的季節(jié)里，大家肯定感覺很冷，是學習的力量讓我們又一次走到了一起。天寒人情暖，學習氣氛濃。

談到合肥之行，首先我要感謝中心校領導為我提供了這次學習的機會，同時又精心為我們搭建了這次交流的平臺。讓我借用在座各位的掌聲表達我對中心校領導的感謝。

下面我將以自身的作文教學實踐，結(jié)合這次學習的內(nèi)容進行匯報，若有不到之處還請大家批評指正：

一、合肥之行，心靈一切都在改變

1、合肥在變，展示了大都市的氣息。

2、潤安公學在變，教育教學理念新穎先進。

3、自身在變，心靈洗滌規(guī)范行為。

二、名師引領，作文理念在轉(zhuǎn)變

通過這幾天共9節(jié)課的聆聽學習，讓我領略到我國小語教壇的名師風范，與名師交流，碰撞出不同是思想，不同的認識，感悟到了未來小語作文教學發(fā)展趨勢。今后小語作文教學課將成為作文指導課，作文觀察課。

有人會問：作文教學不外乎命題作文，半命題作文，看圖作文和自命題作文。傳統(tǒng)作文課連堂兩節(jié)，教師帶領學生審題、選材、腹稿、草稿、修改和謄寫。

不錯，這正是我們以前作文教學的慣例，同時教師還向?qū)W生傳授相關的寫作技巧：指導學生怎樣開頭八法，怎樣結(jié)尾八法，以及啟承轉(zhuǎn)折過渡，故事情節(jié)一波三折等，教師批閱之后再評講，以上這些可謂是上好作文課堂教學的秘訣了。

通過和大師們零距離接觸，使我明白了作文教學以及怎樣寫好作文是沒有秘訣的。要秘訣也只有兩個字------觀察，即個性化觀察。

“個性化觀察”其實就是個性化表達，對故事中的人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等以自己的眼光去理解，去闡述。新式作文教學教師要讓學生把握兩個字“觀察”。同一件事情發(fā)生，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果都一樣，就是因為每個人認知水平，認知心態(tài)，觀察眼光，所處立場不同，那么每個人寫出來的文章效果也就不同了。

比如：語文教壇不老松支玉恒老師上的看圖作文課。支老師先出示課件，課件畫面上是五幅圖：

第一幅：一個人上衣扣子扣錯了，衣襟一長一短。

第二幅：這個人認為衣服出了毛病。

第三幅：此人脫衣，用剪刀把多出的衣襟剪了。

第四幅：此人把毛邊修理平整。

第五幅：這個人又一次穿好，衣襟又一長一短了。

要求：對圖中的人物身份，神態(tài)，動作，語言，心理活動等進行合理的想象，編一個故事。

（事件;看歌劇、去應聘、西餐廳女朋友約會、參加paty、相聲演員、做報告、……）

（擬題：長了短了、馬虎的后果、隨機應變的相聲演員、馬虎的結(jié)果……）

通過支玉恒老師作文指導課，讓我們親歷了學生個性化觀察，個性化感悟，個性化理解，在學生個性化的差異中凸顯了學生個人的智慧。怎樣“觀察”？即勤看、勤思、勤想、勤讀、勤練、勤寫。

這時，有人會產(chǎn)生新的疑問：“個性化觀察”難道就不需要審題了嗎？

文題寫在黑板上，主要任務就是審題，透過文題看要寫什么內(nèi)容，再通過內(nèi)容要表達什么意見，文題有何限制等。

比如：《快樂的一天》從題目看這個人一天都應該在快樂著。

又如：《難忘的一件事》從題目看這件事甚至這個人一輩子也忘不了。

由此可見，文題決定了內(nèi)容。內(nèi)容又決定了寫作的形式。

內(nèi)容就是指素材，它是寫作的難題，形式就是語言文字，表達的一種方式，容易解決。

內(nèi)容從哪里來，來源于生活，來源于每個人生活中的觀察，思考，體驗。由于每個人的認知水平，認識能力不同，對事情的描述就出現(xiàn)了個性化的表達。這樣文章的表述形式也就不一樣了。

比如：帶孩子到公園去玩，作文時就不可按時間的順序來寫了，應按地點的轉(zhuǎn)移，先參觀什么，再參觀什么，后參觀什么，有詳有略的去寫。

另外，還可以按點面結(jié)合的形式寫，把最有趣的三個點寫好：一進大門的花壇，有趣的噴水池，快樂的游樂場，然后再從面上寫一寫。

再比如：一次勞動課嗎，也可按點面結(jié)合的方式寫，選取三個點擦玻璃，干臟話，不怕吃苦干重活，然后再從面上寫一寫全體同學。

文題決定了內(nèi)容，內(nèi)容決定了形式，至于遣詞造句寫作就不必花太多功夫了，就是作家你問他當時怎么想起來用比喻，夸張手法的，他也不一定說得清楚。只要求學生腦子怎么想就怎么寫就行啦。

那么，內(nèi)容從哪來？毛澤東說：“人的認識來源于實踐?！绷曌骶褪桥囵B(yǎng)學生認識能力的。人的認識就是從實踐中來，學習中來。生活中經(jīng)歷的事就不說了，學習課文就是師生在經(jīng)歷一個個事件的發(fā)生，發(fā)展及其結(jié)果的過程。因為一篇課文就是一個社會事件的縮影，是一面鏡子。學生學習了幾十篇課文就經(jīng)歷認識幾十個事件。

作文是由內(nèi)容決定的，內(nèi)容是由認識決定的，認識又來源于實踐，實踐來源于生活，來源于學習。明白了這個道理，教師就可以撐起作文課堂學生寫作的基石。

三、精品回放，作文課改也在變

我們知道“習作”的“習”字，它的本字是“羽毛”的“羽”下加一個“白”字，本意是“小鳥在太陽下練習飛翔，經(jīng)歷了多次失敗”。習作其實就是經(jīng)歷多次失敗的藝術。

這次活動的主題是：魅力課堂----作文教學精品課展示及專題講座

下面談名師簡歷及個人聽課的收獲：

支玉恒：全國名師，河北人，原體育教師后改教語文，現(xiàn)年72歲，他是語文教壇不老松，常青樹。晚年還能從河北到安徽，縱橫八百里，這就是人生的價值。

收獲：支老師的教學以新、實、活、深、巧見長，課堂教學設計富有創(chuàng)意，風格清新獨特。

吳勇：“童話作文”教學的倡導者，江蘇南通人，“童話作文”教學被譽為“將寫作教學深入到兒童言語的心靈深處”。當時作文指導課《上網(wǎng)的故事》，講座《故事：兒童言語和精神的美麗棲居----小學“故事性習作課程”的開發(fā)與構(gòu)建》。

收獲：習作走進兒童世界，起點在于每一位兒童自己，分享自己的故事，讓習作教學照亮兒童故事世界，點亮教師的兒童情懷。

何捷：福建人，“游戲作文”和“百字作文”掌門人。當時作文指導課《特別的自我介紹》，講座《我的作文教學觀》。

收獲：學校只是家庭教育的顯示器，不是教師教不好，而是個別學生沒家教。學生的作文體現(xiàn)了差異中的智慧，全課融口語交際，習作教學于一堂，扎實且生動。

張紅：北京小學教學主任，受胡錦濤接見與鼓勵。當時作文觀察課《觀察日記》，講座《讓學生享受快樂的作文學習》。

收獲：用愛心與學生一起彈奏作文的優(yōu)美交響樂。

王立婷：潤安公學小學部教師。示范課《月光啟蒙》。

收獲：以歌謠入手，提煉語言，感受語言的藝術魅力，創(chuàng)設詩意化的語文課堂。

通過以上介紹和感悟，讓我更深層次的理解“習”字指“小鳥在太陽下練習飛翔，還需要鳥媽媽的悉心指導。這時的小鳥有可能已化為鯤鵬，“鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角，背負青天朝下看，都是人間城郭”。學生的習作，自然也離不了老師的精心指導。

這幾天學習，名師大部分時間都是在上作文指導課，作文觀察課，指導學生個性化觀察，個性化感悟，個性化理解，在學生個性化的差異中凸顯學生個人的智慧。這樣，學生在作文課堂才能放飛童心，張揚個性，興趣促使學生激情四射，神采飛揚。這時，學生作文也就入門了，作文課改也就走入軌了。

下面提供幾點想法和做法，以期對大家有所幫助。

1、教師創(chuàng)立班級博客，為學生提供發(fā)表作文的平臺。也可在教室黑板報上，學校宣傳欄內(nèi)發(fā)表學生作品，激發(fā)學生寫作熱情，嘗試成功喜悅。

2、成立學校作文研討工作室，可制定工作方案，工作計劃，找準適合本校作文教學的課題進行研討，時機成熟也可向上一級主管部門申報課題。這樣工作室研究出來的成果還可向國家申請專利，最終形成研討為準繩學術氛圍，創(chuàng)建了另一種的和諧局面。

3、讓游戲、表演、魔術、小品、詩歌、童謠、民瑤、各類友誼賽等走入作文課堂，使作文課堂富有頑強的生命力，靈活地創(chuàng)造教材，調(diào)動課堂臨時生成的教材，構(gòu)建動態(tài)生成的課堂，使活的教學貫穿語文課堂，把靜態(tài)的教材演變成發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)過程。

總之，作文教學應留給學生許多期待，培養(yǎng)學生學會觀察，學會思考，進行個性化表述。師生之間要進行心的交流，因為

落葉的聲音秋知道

流淚的感覺心知道

大海的體溫魚知道

想象的滋味我知道

……

讓學生在作文課堂有機會去合理聯(lián)想和想象吧！社區(qū)是西園街道經(jīng)濟、文化、商貿(mào)的中心，轄區(qū)面積0.7平方公里，人口15560人，7760多戶。常住少數(shù)民族76人，以回族和蒙古族為主，此外還有壯族、苗族、滿族等少數(shù)民族。社區(qū)配有專職統(tǒng)戰(zhàn)人員，幾年來，在上級統(tǒng)戰(zhàn)部門的領導下，結(jié)合社區(qū)實際，緊緊圍繞社區(qū)中心工作和發(fā)展大局，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，調(diào)動一切積極因素，積極探索新時期統(tǒng)戰(zhàn)工作的新思路，做了一些卓有成效的工作，在為社區(qū)建設中發(fā)揮了較好的協(xié)同作用。具體做法包括以下五個方面：

一、加強組織領導，構(gòu)筑工作網(wǎng)絡

社區(qū)黨委始終關心和重視黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作，并納入到社區(qū)黨建工作的重要議事日程，納入年度工作計劃，實行目標管理，建立了統(tǒng)戰(zhàn)工作領導小組，堅持每個季度活動一次的制度，組織統(tǒng)戰(zhàn)人士，社會各界人士之間聯(lián)誼。另外，在社區(qū)黨組織核心網(wǎng)絡建設中，配齊配強了統(tǒng)戰(zhàn)委員，社區(qū)相應完善了社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作聯(lián)絡小組，社區(qū)黨委書記為組長，社區(qū)民警、網(wǎng)格長為社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)絡員。規(guī)范了統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)臺帳條目，建立了統(tǒng)戰(zhàn)進社區(qū)工作制度，為切實做到服務統(tǒng)戰(zhàn)人員、服務統(tǒng)戰(zhàn)資源、掌握統(tǒng)戰(zhàn)信息、團結(jié)統(tǒng)戰(zhàn)對象、發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)力量奠定了堅實的基礎。

二、完善工作機制，夯實統(tǒng)戰(zhàn)基礎

社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作是社區(qū)的一項基礎性工作。為此，我們注重完善以下幾項工作。一是調(diào)查摸底，建立臺賬。按照統(tǒng)戰(zhàn)工作的職責范圍，做到基礎信息清楚，以利于定期對統(tǒng)戰(zhàn)對象開展工作，為社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展打下良好的基礎。二是明確統(tǒng)戰(zhàn)工作制度?？偨Y(jié)并推廣社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作會議制度、聯(lián)誼走訪制度、信訪接待制度、情況摸排制度等“四項制度”，深入推進統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)工作。定期召開社區(qū)書記例會，傳達相關精神和協(xié)商解決統(tǒng)戰(zhàn)問題，研究探索統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)的新途徑，確保統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)取得顯著成效。依托社區(qū)黨校，對各級黨組織負責人、統(tǒng)戰(zhàn)成員，進行統(tǒng)戰(zhàn)工作專題輔導，提高他們的統(tǒng)戰(zhàn)工作水平。

三、強化輿論宣傳，營造和諧氛圍

注重搞好統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)的宣傳工作，努力營造統(tǒng)戰(zhàn)工作良好氛圍。一是明確宣傳內(nèi)容：大力宣傳黨的統(tǒng)戰(zhàn)方針政策，統(tǒng)戰(zhàn)方面的法律法規(guī)，統(tǒng)戰(zhàn)理論知識，當前的統(tǒng)戰(zhàn)形勢和任務，中央、省、市對社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作的具體要求等。二是拓展宣傳渠道，通過開展專題講座，以及櫥窗、橫幅、標語、展板、電子顯示屏等積極開展統(tǒng)戰(zhàn)工作進社區(qū)宣傳活動，著力營造良好的統(tǒng)戰(zhàn)氛圍。三是豐富宣傳形式，配好配強統(tǒng)戰(zhàn)工作人員，擴大宣傳工作的基本隊伍，將統(tǒng)戰(zhàn)理論刊物納入社區(qū)黨刊征訂范圍等，通過強化宣傳增強統(tǒng)戰(zhàn)人士對所在社區(qū)的認同感、歸屬感和責任感，進一步增強社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作的凝聚力和活力。

四、突出資源優(yōu)勢，注重主題實踐

以“雙向服務”活動為主要載體，創(chuàng)造性開展服務工作。形成社區(qū)為統(tǒng)戰(zhàn)對象服務，統(tǒng)戰(zhàn)對象為社區(qū)建設服務的“雙向服務”局面。一是把非公經(jīng)濟組織的經(jīng)營行為與社區(qū)的服務功能結(jié)合起來。開展共駐共建，實現(xiàn)資源共享，如在新華優(yōu)閣建立“白領家園”；聯(lián)系市委黨校指導三華臥龍機械制造有限責任公司、軍大醫(yī)院、廣利物業(yè)的“雙千”黨組織組建工作。二是充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)對象在社區(qū)自治中的作用。把有意愿參與社區(qū)服務的統(tǒng)戰(zhàn)成員吸納進社區(qū)組織中來，發(fā)揮其個人的影響為社區(qū)建設與發(fā)展提供幫助。

五、創(chuàng)新活動載體，豐富統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)涵

社區(qū)黨委積極創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)工作載體，豐富統(tǒng)戰(zhàn)工作內(nèi)容。社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作只有以活動為載體才能贏得民心，凝聚力量。一是開展形式多樣的社區(qū)文化活動，豐富統(tǒng)戰(zhàn)對象的精神生活。充分利用社區(qū)趣緣黨支部的各個興趣小組的舞蹈隊、棋牌組、健身隊，書畫組等趣緣隊伍，廣泛吸納統(tǒng)戰(zhàn)對象參與。開展各式各樣的服務活動。相當一部分統(tǒng)戰(zhàn)對象參加社區(qū)組織的各項公益事業(yè)、熱情高漲，有的參加關工活動、志愿者服務，有的參加社區(qū)義務普法，民事調(diào)解等。二是實施共建聯(lián)建，擴大影響彰顯特色。與市民革金秋支部、合肥萬事利房地產(chǎn)開發(fā)公司等單位開展共建活動，為社區(qū)建設共謀發(fā)展。共建活動的開展使統(tǒng)戰(zhàn)重點工作進社區(qū)優(yōu)勢凸顯，拓寬了統(tǒng)戰(zhàn)工作領域和陣地。

社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作在我社區(qū)的實踐，推進了統(tǒng)戰(zhàn)工作向新高度、深層次、大統(tǒng)戰(zhàn)的軌道運行，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線在社區(qū)經(jīng)濟、民主政治等工作中的作用，從而凝聚人心，開創(chuàng)了統(tǒng)戰(zhàn)工作在社區(qū)的新局面。一、自然情況立山源北社區(qū)，坐落在XX區(qū)西北部，屬工農(nóng)雜居，現(xiàn)有居民樓46棟，居民320戶，1萬人左右，轄區(qū)總面積4.1萬平方米，區(qū)內(nèi)擁有綠地97.5平方米，黑色路面478延長米，2002年5月源北社區(qū)在全市首家成立了社區(qū)黨委，下設8個黨支部，社區(qū)現(xiàn)有6名委主任，幾年來社區(qū)工作不斷創(chuàng)新發(fā)展，通過開辟各種便民利民服務網(wǎng)點，開辦再就業(yè)技能培訓，職業(yè)介紹所等形式，安置下崗失業(yè)人員900余人，成為我市第一個“有下崗，無失業(yè)”的社區(qū)。源北社區(qū)先后被評為“全國模范居委會”、“遼寧省模范居委會”、“遼寧省再就業(yè)工作先進社區(qū)”、“遼寧省先進黨委”、“遼寧省文化先進社區(qū)”、“XX市文明社區(qū)”等榮譽稱號?！缎氯A社每日電訊》、《共產(chǎn)黨員》等報刊雜志相繼介紹了源北社區(qū)的經(jīng)驗，中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目系列報道了源北社區(qū)再就業(yè)工作經(jīng)驗并推廣到全國。二、完善和發(fā)展社區(qū)商業(yè)建設1、加強領導提高認識轉(zhuǎn)變觀念社區(qū)商業(yè)建設是一項“便民、利民、為民”的民心工程，從社區(qū)居民群眾迫切需要解決和完善關注的問題入手，堅持把社區(qū)商業(yè)與滿足社區(qū)居民生活需