六年級教師實習自我鑒定600字

第第頁六年級教師實習自我鑒定600字

篇一

轉瞬間，實習已近*月，在這匆忙而又充盈的*月的時間中，我完成了由同學到老師的角色的轉變，回顧近*月工作的點點滴滴，感受頗多，我慢慢體會到了“三尺講臺，學問非凡”的道理，發(fā)覺教育的樂趣所在，由于我們每天擁抱的是一個新的太陽，擁抱的是一個新同學。

*月來，我積極參與學校組織的各種學習活動，不斷地以《老師職業(yè)道德》和區(qū)學校《頂層設計》鞭策自己，勇挑重擔，不計酬勞，學校安排的各項工作，我從不推遲，仔細完成。

對于教育而言，“身教”和“言傳”具有同等重要的地位。讓孩子做到的，自己首先需要做到“為人師表”，老師的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子。當我成為老師的那一刻開始，我就非常留意自身的品德行為，儀表端正，努力給同學樹立一個良好的榜樣。我常常思索體育與健康的教學方法，教學手段的設計，以及這樣設計是否可以讓同學比較簡單接受。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學上教學討論的重要性甚至要高于自身學習，同時我也一貫花比較多的時間在教學討論上，每個月每個周的教研活動成為我學習其它老師閱歷的良好時間，積極參與每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，但說起來簡單，做起來就需要費肯定的功夫。我覺得教同學如何學會自己學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會同學如何自學，如何選擇有意義的進行學習。

同時，也不忘把知識教育與情感立場、價值觀結合起來，培育新世紀合格的中同學。同時我待人誠摯熱忱，與同事開心親睦的相處，相互學習，共同進步。此外，不忘努力提高自身的知識水平，積極參與區(qū)級及學校的各項培訓，在培訓中仔細做好筆記，并在平常的教學中仔細反思。我堅守崗位，從不曠課或任意請假。作為一名體育老師，我更是對同學負責，常常找同學談心，建立了良好的師生關系。在教學中，我以教學大綱為本，以同學為主，仔細鉆研，敢于創(chuàng)新。為了能讓同學學得輕松，易懂，我仔細備課，上課。盡力去發(fā)覺每個孩子身上的潛能，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，鼓舞他們去不斷地自主探究。

以上就是我在這學期中的工作狀況，其中有榮譽例如所訓練的的男籃獲區(qū)第六名，田徑獲區(qū)第六名、乒乓球獲區(qū)一等獎及區(qū)優(yōu)秀教練員和校級賽課二等獎等，但也有不足之處，比如教學處理不夠精練等等。我會在以后的教學中繼續(xù)努力進取，改正錯誤修正不足。盼望用我亮麗的青春去點燃激情，為**區(qū)教育事業(yè)奉獻、進取！

篇二

時間飛逝，很快一年的見習期就要接近尾聲了。回顧一年工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。老師是同學班集體的教育者、組織者和，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結：

一、政治思想方面

我能遵守工作紀律，團結同事，熱心援助同事；教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務，工作踏實，關愛同學，有奉獻精神。

二、師德修養(yǎng)方面

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、班主任工作方面

班主任特別是學校班主任是老師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理同學之間的沖突、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉。剛初出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心里真是既激昂又擔憂。在擔負班主任階段我盡力做到：

1用真心贏得同學的信任

無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些同學，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課仔細聽講了，課上積極回答下列問題了，或者回答下列問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就實時的予以表揚，假如時間可以，我還常把這些同學叫到辦公室里予以認可和表揚，給他們以鼓舞，促進他們的提高。

2公正、合理地對待問題同學

做有責任的班主任，就需要分析班內同學的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓同學揚長避短，如何把同學的劣勢得到轉變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位同學。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關懷，實時了解并找到亟待訂正的弱點；并要討論同學的性格特征〔包括技能、氣質、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的同學等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，徑直影響到班集體的利益。這對于我一個新老師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

3學會贊美

我覺得不管是教學工作還是班主任工作，都應當做到有一點：“學會贊美”。林肯說過“每個人都喜愛人家的贊美”，其實人性最真實的需要就是渴望別人的觀賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教導，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。

在我班里有一個同學是全校出了名的搗蛋鬼。常常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜愛把班里同學的本子藏起來，害得大家處處找作業(yè)，生活中又不愛潔凈，跟別的同學不和，班里的同學都很厭煩他。剛開始我也的確拿他沒方法，像這樣的問題同學，不知道該怎么教育才好。慢慢地我發(fā)覺他有時作業(yè)上的字寫得特別清晰、美麗，而且在平常勞動的時候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個機會時常地給他加油，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油??！”僅僅幾句贊美卻轉變了他的懶散，換來了他的好學心。

作為一名班主任的確很累，事情許多，很操勞，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的同學在