2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦五篇

2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦五篇九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

這學(xué)期是師生拼搏苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和激勵(lì)學(xué)生，有安排有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了摸底考和模擬考，從基礎(chǔ)學(xué)問、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問。在中考中。從所取得的成果中可以看出扎實(shí)基本功，有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得勝利的基礎(chǔ)。小結(jié)如下：

一、聯(lián)系教材，探討課標(biāo)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，敬重學(xué)生在發(fā)展過程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難，但會(huì)很敏捷，會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中，既有測(cè)試記憶，也有測(cè)試學(xué)生的理解水平，還有測(cè)試其運(yùn)用實(shí)力等。另外通過探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如50篇詩(shī)文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。

二、大刀闊斧，對(duì)各學(xué)問塊進(jìn)行定性、定量。

一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對(duì)于每塊學(xué)問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一學(xué)問塊中，只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫，其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際，是靠平常的積累，無(wú)需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟?qū)嵙Α?duì)信息的篩選實(shí)力、對(duì)文章內(nèi)容的深化探究實(shí)力以及讀書方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)敏捷運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

三、擅長(zhǎng)取舍，精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，剛好訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問。對(duì)于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度驚慌結(jié)合；考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時(shí)間；考完后肯定細(xì)致檢查；每場(chǎng)考試結(jié)束后，要盡快對(duì)下一科做打算，別把思維滯留在上一科目中。在整場(chǎng)考試中老師要特殊做好少部分學(xué)生的心理工作，他們經(jīng)常是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺，我們應(yīng)當(dāng)做好這類考生的思想心理訂正工作。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)看法，對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場(chǎng)上卻做不出來，留下了不必要的缺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三（1）、（3）班語(yǔ)文科教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)擬定的安排，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的安排好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

在新課標(biāo)不斷深化的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的老師，必需具有創(chuàng)建思維實(shí)力以適應(yīng)不斷改變的教學(xué)。

本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任老師及班主任的協(xié)作下，取得了肯定的成果。這些成果的取得全靠“老師多流汗，學(xué)生少走彎”的教學(xué)理念，分層教學(xué)的得力教法和自主、合作、探究的教化形式及自己兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生實(shí)力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培育學(xué)生的實(shí)力。兩班學(xué)生參差不齊，語(yǔ)文實(shí)力各有差異，對(duì)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些，重在培育他們的語(yǔ)文愛好，抓基礎(chǔ)，達(dá)到逐步提高；對(duì)較好的學(xué)生，培育他們關(guān)切生活，全面提高閱讀，寫作水平的實(shí)力。本學(xué)期中在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中，仔細(xì)履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，虛心聽取看法，勇于探究創(chuàng)新，語(yǔ)文素養(yǎng)也有不同程度的提高。在新課標(biāo)教化的過程中，老師依據(jù)教授對(duì)象，實(shí)行自主、合作、探究的教化形式，讓學(xué)生主動(dòng)探究語(yǔ)文學(xué)問，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自我成長(zhǎng)的問題，通過自主、合作、探究等活動(dòng)，在合作和共享中豐富、擴(kuò)展自己的閱歷，不斷激發(fā)語(yǔ)文的愛好，提升自我成長(zhǎng)的需求。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分，突出自主性，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式，突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

成果頗豐，但教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)過程中也存在著不足。對(duì)差生轉(zhuǎn)化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，“人無(wú)完人”，我深信，在今后工作中，做到虛心求實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)再躍一個(gè)新臺(tái)階！

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔(dān)當(dāng)九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)了。出于教育處的工作須要，這學(xué)期我只擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。九年級(jí)（2）有67人，是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí)，在我接教之前，這個(gè)班的語(yǔ)文從初一到初二都是由他們?cè)瓉淼陌嘀魅谓蹋谄鋰?yán)管教、強(qiáng)訓(xùn)練下，大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)都相當(dāng)不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生是無(wú)心向?qū)W、學(xué)無(wú)進(jìn)步的，可以說本班學(xué)生是良莠不齊的。新接一個(gè)班級(jí)，學(xué)生與老師之間彼此相互適應(yīng)須要一個(gè)過程，九年級(jí)又面臨著升學(xué)考試，須要趕進(jìn)度，且這學(xué)期除頭除尾才十八個(gè)教學(xué)周，里邊還有中秋放假、國(guó)慶放假，時(shí)間是極為緊迫的，這些無(wú)疑是擺在畢業(yè)班科任的一個(gè)挑戰(zhàn)?；厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué)，有收獲，同時(shí)也發(fā)覺了一些不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)完成狀況

根據(jù)教學(xué)安排，本學(xué)期我班完成了九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，保證了下學(xué)期開學(xué)初能夠結(jié)束課文教學(xué)任務(wù)，為爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間打下基礎(chǔ)。期末考試全班66人考試，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%，低分率為0。

二、教學(xué)方面

（一）講究效率，向40分鐘要質(zhì)量

集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲。集眾家之長(zhǎng)，舉多人之力智，通過集體備課，對(duì)教材仔細(xì)研讀，結(jié)合我校學(xué)生的詳細(xì)狀況和中考形勢(shì)，集體探討定出各個(gè)單元、各篇課文的重難點(diǎn)，這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎(chǔ)之上，我又結(jié)合學(xué)路、編路、文路、考路對(duì)每個(gè)單元的課文進(jìn)行大膽的處理，該精講的精講，只當(dāng)涉獵的，略講帶過，學(xué)生課后再依據(jù)自己喜好挑以研習(xí)。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫實(shí)力

通過開學(xué)初的摸底測(cè)驗(yàn)，發(fā)覺了九2班學(xué)生存在的問題：字詞積累不扎實(shí)、閱讀理解實(shí)力不強(qiáng)、答題應(yīng)變實(shí)力不夠、書寫看法不仔細(xì)等等。為此，我實(shí)行以下幾種做法：

1、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上，并不定時(shí)的聽寫，保證字詞的積累。

2、一些美麗的詩(shī)歌散文課文，播放范讀錄音，通過聽讀、試讀、誦讀，來訓(xùn)練讀和悟的實(shí)力。

3、作業(yè)互批。學(xué)生自己當(dāng)回小老師，把同學(xué)做錯(cuò)題目改過來，從他人的錯(cuò)誤里吸取教訓(xùn)。

4、結(jié)合課文的綜合性學(xué)習(xí)開展班級(jí)演講競(jìng)賽，比如“我心目中的英雄”、“笑對(duì)生活”等，熬煉了學(xué)生們的自信念也提高了他們的表達(dá)實(shí)力。

5、結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂同步練習(xí)冊(cè)》，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)爭(zhēng)論文、小說的閱讀理解實(shí)力，明論點(diǎn)、找論據(jù)、知論證，明白小說環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關(guān)系，提高他們做題的應(yīng)變實(shí)力。

三、個(gè)人提高

1、業(yè)務(wù)方面：主動(dòng)參與教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)參與20xx年國(guó)培安排的老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，通過在線課堂、在線研討、班級(jí)沙龍等，感受良多，收獲頗豐。

2、讀書方面：我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電。利用閑暇時(shí)間讀書看報(bào)。保證了學(xué)問的更新，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《中學(xué)名師語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、《給老師的建議》等。

3、網(wǎng)絡(luò)教研方面：充分利用博客這個(gè)平臺(tái)，結(jié)識(shí)一些名師良友，學(xué)習(xí)到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習(xí)提高的渠道。。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期所作的一些工作，同時(shí)也發(fā)覺了一些不足，明確了今后努力方向：

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，多同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)閱歷。

２、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，多些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

３、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)支配字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的全面發(fā)展。

以上便是這學(xué)期的工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（二）班的語(yǔ)文教學(xué)。雖然帶過多年畢業(yè)班，有肯定的教學(xué)閱歷，但我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)沒有絲毫的怠慢，利用課余時(shí)間，我再一次仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化探討了近幾年來的中考語(yǔ)文試題，重新調(diào)整和改進(jìn)了自己的教學(xué)模式，在圍繞升學(xué)考試進(jìn)行教學(xué)改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲許多。現(xiàn)將本期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作個(gè)較全面的總結(jié)：

一、不斷提高自身素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)不能只憑閱歷，要不斷深化地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)上，我每次都很仔細(xì)的備課，盡可能地查閱資料，把教案寫好，同時(shí)不斷改進(jìn)教案，嘗試新的教學(xué)方式。平常，我還利用課余時(shí)間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，主動(dòng)吸取好的教學(xué)閱歷，在理論上充溢自己，在教學(xué)上提升自己。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證。

初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。實(shí)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到志向的目標(biāo)。特殊是中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，剛好做好思想工作，統(tǒng)一相識(shí)，重新制定安排，使學(xué)生和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充分的打算。

三、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。我常常向其他老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)和幫助下，我盡可能地汲取他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，整合改進(jìn)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長(zhǎng)期與其他九年級(jí)語(yǔ)文老師一起集體備課，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，有效地提高了整個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)。集體備課是一種很好的共同溝通的形式，在日常教學(xué)中，常常會(huì)遇到一些問題，我們甚至?xí)橹氤鲈S多的解決方法通過，集體備課，使我們國(guó)家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向，教學(xué)思路更加清楚?？偟膩碚f，我們從備課到復(fù)習(xí)安排的制定、落實(shí)，以剛好間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。教學(xué)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造了良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到許多作用。真正做到了：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。

四、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果。

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，實(shí)力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的”工具性”和”人文性”。既聽從嬉戲規(guī)則，又超脫其上”。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素養(yǎng)教化為根本，結(jié)合應(yīng)試教化的方法策略，大力培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)中針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行行之有效的強(qiáng)化訓(xùn)練。

通過多年的連續(xù)教學(xué)，我深知每一個(gè)學(xué)生的狀況，特殊是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，有的學(xué)生閱讀實(shí)力不強(qiáng)，有的學(xué)生作文不好……。為此，針對(duì)學(xué)生的不憐憫況，我因材施教，有的放矢地加強(qiáng)了訓(xùn)練。在本學(xué)期期中模擬考之前，我又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作專項(xiàng)訓(xùn)練。為了讓學(xué)生盡早接觸到中考題型，，在現(xiàn)代文閱讀方面，我進(jìn)行了記敘文、說明文、爭(zhēng)論文的分類專項(xiàng)訓(xùn)練，分析講解也是有針對(duì)性的，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，以及多年的中考閱卷閱歷，教會(huì)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生對(duì)閱卷做到心中有數(shù)。這樣，提高了學(xué)生的各方面實(shí)力，有效的改進(jìn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

六、嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生學(xué)得雷，我嘗試運(yùn)用各種方法來集中學(xué)生的留意力。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的欣賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生的`熱情歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，加緊鉆研，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，漸漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式，讓語(yǔ)文教學(xué)取得了更好的效果。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（1）和九年級(jí)（5）班語(yǔ)文科教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)擬定的安排，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的安排好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

一、完成的工作

在新課標(biāo)不斷深化的過程中，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象都在不斷更新，做一個(gè)合格的老師，必需具有創(chuàng)建思維實(shí)力以適應(yīng)不斷改變的教學(xué)。

首先在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)。畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生，自學(xué)的實(shí)力必需練出來，要依據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動(dòng)積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們主動(dòng)歸類學(xué)問，在多看多說中駕馭。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

其次在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。

除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語(yǔ)言中敏捷運(yùn)用。

再次在閱讀訓(xùn)練方面。

從課堂內(nèi)起先嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用閱讀、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問。

課外注意培育大語(yǔ)文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不斷提高閱讀理解實(shí)力。從學(xué)生駕馭的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀實(shí)力，依舊是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作。