8語合肥市瑤海區(qū)20212022學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/18語合肥市瑤海區(qū)20212022學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（解析）2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期八年級期中測試

語文試題卷

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），測試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卡”兩部分。請務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。測試結(jié)束后，請將“答題卡”交回。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①桃之夭夭，_______________________。（《詩經(jīng)·周南·桃夭》）

②_______________________，白露未已。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）

③氣蒸云夢澤，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

④青青子佩，_______________________。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①柳宗元駐足小石潭，頓感潭邊“_______________________，_______________________”，表述了凄涼、悲苦的內(nèi)心情感。

②《關(guān)雎》中主人公思緒萬千，“_______________________，_______________________”，讓我們感受到他對淑女的綿綿相思已達(dá)到徹夜難眠的程度。

③王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“_______________________，_______________________”勉勵友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕佩巾，其心胸的豁達(dá)令人贊嘆。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安wèi你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借簽，以免重蹈覆轍。一個人只有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵shí。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。

安wèi（）重蹈覆轍（）侵shí（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是“________________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。

（3）下列短語中，結(jié)構(gòu)與“正視現(xiàn)實”不相同的一項是（）

A.敲響警鐘B.增添色彩C.喜迎冬奧D.有力支撐

（4）將文中畫線句改為陳述句。

（5）根據(jù)原著內(nèi)容，從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶顚懺诶ㄌ杻?nèi)。

《傅雷家書》一書中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷（），像（）一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，（）。

A.溢于言表B.諄諄告誡C.躍然紙上

D.莫逆之交E.現(xiàn)身說法F.良師益友

3.某校開展“感受古詩歌的獨特魅力”綜合實踐活動，下面是活動中出現(xiàn)的問題，請你參與解決。

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面詩句空缺處應(yīng)填入哪個選項？并說明理由。

春風(fēng)知別苦，不遣__________________青。

A.松枝B.柳條

理由：__________________________________________________________

（2）下列詩句最適合用水墨畫來表現(xiàn)的是（）

A.去年元夜時，花市燈如晝B.沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲

C.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪D.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花

（3）下面是活動中的兩道題，請你根據(jù)要求答題。

①根據(jù)詩句，寫出對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日名稱。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人___________________________

千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京___________________________

②根據(jù)詩句，寫出古代著裝代表的兩種人物身份。

長安布衣誰比數(shù)____________________________黃衣使者白衫兒____________________________

（4）下面是小王同學(xué)分享一段文字，請你幫他修改。

詩詞被稱為中國古代最優(yōu)美的文字是首當(dāng)其沖的，它以最精煉的、最抒情的文字直達(dá)人心底。時而婉約到極致，時而又豪放到極致，細(xì)細(xì)品味，讓人沉醉心迷。［B］古詩詞以其廣泛的內(nèi)容、深邃的內(nèi)涵、真摯的情感，承載著華夏民族輝煌。古詩詞正是先人給予我們的一份最寶貴的精神財富。

①處畫線句中成語使用不當(dāng)，應(yīng)將“___________________”改為“___________________”。

②處畫線句句子成分殘缺，應(yīng)在“___________________”后添加“___________________”。

二、閱讀（55分）

（22分）

閱讀下面文字，分別回答問題。

一盤紅梨

劉笑偉

①大學(xué)畢業(yè)后，我的第一份工作是公社的秘書。

②公社位于冀東一個山區(qū)，距離縣城約50華里，名字很好聽，叫梨樹公社。到了工作地點，我一進(jìn)門，就看到一個土炕，炕上擺著一個四四方方的小飯桌。小飯桌上居然還擺著一盤紅梨。新鮮的紅梨，芳香撲鼻，粲然放光，紅彤彤的表面還撒著細(xì)膩的水珠兒?！斑@是我們公社特地歡迎大學(xué)生的！”小王老師真誠地說。

③盤腿坐在小飯桌旁，我吃了自己到基層工作后的第一頓飯：高粱米粥，加上白菜燉豆腐。邊吃邊聊，我問小王老師：“學(xué)校里有啥困難沒有？”“困難倒沒啥，就是快開學(xué)了，書本費還沒收齊……”小王老師欲言又止。

④“還差誰家的？”我問道?！按鍠|頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交。”小王老師回答。

⑤我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個“不自覺”的潘嬸兒，也算是幫著學(xué)校去解決一個難題。

⑥時值天高氣爽的季節(jié)，莊稼正在收割，田野處處可見農(nóng)民忙碌的身影。村東頭有一條幾米寬的小溪，溪水清可見底，游魚追逐流動的白云，透明的小蝦在綠綠的水草間嬉戲。舉目四望，群山環(huán)繞的村落，仿佛世外桃源。

⑦潘嬸兒家的院子沒有圍墻，只是圍了一圈河灘上撿來的大塊鵝卵石，上面再插些荊棘。我敲了敲門，就邁進(jìn)她家的院子。院子里有一棵高大的核桃樹，還有一個石碾。我高聲問：“潘嬸兒在嗎？”只聽屋里傳來一個略顯沙啞的聲音：“在吶，進(jìn)來吧！”我一進(jìn)門，一只母雞撲棱棱飛到鍋臺上，鍋臺連著炕，炕上坐著一個中年婦女，正在做針線活兒，臉上的皺紋很深很深。她抬起頭，問：“同志，有什么事嗎？”

⑧眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。忽然，我看到了墻上掛著一個鏡框。那個鏡框擦拭得很干凈，簡直是一塵不染，與屋里的煙火氣和幾乎烏黑的墻壁形成了鮮明的反差。鏡框里的內(nèi)容更讓我心里一驚：那是一張《革命軍人犧牲證明書》！證書頂端印著莊嚴(yán)的八一軍徽和火紅的八一軍旗。下面印著一行行仿佛在跳動的文字：李大弟同志于1951年3月參加革命工作，在某部任戰(zhàn)士，不幸于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲……其家屬得享受烈屬優(yōu)待為荷……落款是中國人民志愿軍司令部、政治部。

⑨仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情?！巴?，你有什么事兒嗎？”潘嬸兒再次問我的時候，我已經(jīng)不知該說什么了，只能前言不搭后語地說：“我，我沒事……我是新來咱們公社工作的劉秘書，來家里認(rèn)認(rèn)門?！薄芭?，都說公社來了個大學(xué)生，就是你呀！”潘嬸兒上下打量著我，眼神特別慈祥，自言自語地說：“我們家大弟如果活著，也該長得跟你一樣高了……”

⑩淚水瞬間盈滿了我的眼眶?！芭藡饍海愕纫粫?，我還忘了帶一件東西?！闭f完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外沖……

回到潘嬸兒家，我拉住她的手說：“嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮?！迸藡饍河眯渥硬敛裂劬?，慢聲細(xì)語地說：“政府年年都來慰問，我們也沒啥困難，不用黨和政府操心……”

“娘，我回來啦！”這時，一個十六七歲的少年沖進(jìn)了屋里，掀開水缸的木蓋兒，拿起水瓢舀了多半瓢水，咕咚咕咚地喝著，然后一抹嘴說：“我們玩打仗的游戲，俺又贏了！”

吃過晚飯，天已經(jīng)擦黑了，點點燈火讓山鄉(xiāng)重回靜謐。油燈下，我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說：“給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費。”只見小王老師瞪大眼睛，嘴巴張得老大：“什么？公社的董書記剛剛給了我八毛一，也是說潘嬸兒交的！”……

一場冬雪，讓群山和小小的山鄉(xiāng)都拔上了晶瑩閃亮的銀裝。與寒冷天氣相反的，是歡送適齡青年入伍的熱烈氣氛。人們敲鑼打鼓，燃放鞭炮，向即將啟程的年輕人致敬。在公社的大門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別。

雪還在下著，這更加激起了孩子們的熱情。十幾個鼻尖兒凍得通紅的孩子，在大路兩旁聚集著，帶著羨慕的眼光觀看著哥哥們參軍入伍的火熱場面。雪花飛舞中，一聲聲清脆的童音在群山間久久回蕩：“一人當(dāng)兵，全家光榮！”“一人當(dāng)兵，全家光榮！”

4.閱讀文章第③——段，將故事情節(jié)補充完整

“我”準(zhǔn)備拜訪沒錢給孩子交書本費的潘嬸兒→①__________________________→“我”和董書記都替潘嬸兒交了書本費→②___________________________

5.結(jié)合全文，按要求賞析下列句子。

（1）眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。（從修辭手法的角度）

（2）淚水瞬間盈滿了我的眼眶。（從詞語運用的角度）

6.第④段寫小王老師交代潘嬸兒家老二的書本費還沒交這一情節(jié)，有什么用意？

7.閱讀全文，說說標(biāo)題“一盤紅梨”在文中有什么作用。

8.品讀文章第段畫線句，你對文中李二弟的行為有何感想？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（18分）

閱讀下列以“認(rèn)識病毒·健康生活”為主題的材料，完成各題。

病毒（virus）是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)，靠寄生生活的介于生命體及非生命體之間的有機物種，它進(jìn)入細(xì)胞后表現(xiàn)出的DNA復(fù)制是生命體的特征，而離開細(xì)胞后它只是一個沒有生命的結(jié)晶體。大多數(shù)病毒的直徑在10—300納米，一些絲狀病毒的長度可達(dá)1400納米，但其寬度卻只有約80納米。大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到，而掃描或透射電子顯微鏡是觀察病毒顆粒的主要工具。當(dāng)一個病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時，需要以下六個步驟完成其增殖活動，分別是吸附、侵入、脫殼、生物合成、組裝和釋放。

（選自《光明日報》，有刪改）

材料二】

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。實驗表明，結(jié)膜是新冠病毒傳播的一個門戶，鼻淚系統(tǒng)則充當(dāng)了將病毒從眼部運送到呼吸器官的橋梁。新型冠狀病毒主要侵犯肺泡上皮細(xì)胞，與ACE2（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2）相互作用，導(dǎo)致病人出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀。當(dāng)患者合并心血管系統(tǒng)基礎(chǔ)疾病時，癥狀通常較重。新型冠狀病毒導(dǎo)致心肌急性損傷和心血管系統(tǒng)的慢性損害，并且對于合并基礎(chǔ)心臟疾病心功能不全的患者，如果發(fā)生新型冠狀病毒感染，往往病情急劇加重，導(dǎo)致死亡。

（選自《中國健康網(wǎng)》，有刪改）

人的身心是一個整合系統(tǒng)，人的健康狀況受到生理因素與心理因素相互作用、相互影響。在疫情擴散快的情況下，人們有一定的緊張情緒在所難免，適度緊張也能激發(fā)人的自我保護，但過于緊張，反而會影響免疫。在個體層面，身體感染了病毒，當(dāng)然需要對癥的藥物治療。良好的心態(tài)，可以使身體機能處于良好的狀態(tài)，促進(jìn)藥物發(fā)揮好作用。因此，健康心態(tài)是抗擊疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的時候，也要戴好“心理口罩”。

（選自《光明日報》有刪改）

很多病毒的傳播，是人吃野生動物引起的。盡管醫(yī)學(xué)早已確認(rèn)，野味通常攜帶大量寄生蟲甚至病毒，而普通的肉食加工又難以消除，但是，總有人趨之若鶩。在那張刺眼的野味價目表后，隱現(xiàn)的是一條獵捕、運輸、銷售、加工野味的“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”。病毒，往往就在這條鏈上流動，并傳播到人群中。

（選自《文匯報》有刪改）

截至目前，各個常用的移動支付軟件與大部分地區(qū)都推出了適用于不同人群的健康碼。申報健康碼時，使用人員需先進(jìn)行個人信息填報，上傳近14天內(nèi)行動軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對應(yīng)的二維碼。填報相關(guān)信息后所獲健康碼會分成綠、黃、紅三個顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險，通過顏色可即時辨別使用者當(dāng)前的健康狀況，為疫情監(jiān)控提供最有效的支持。

（選自《澎湃新聞》）

9.從哪幾個角度介紹了病毒？

10.中加點詞能否刪去？為什么？

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。

11.下面對至內(nèi)容的理解表述不正確的一項是（）

A.大多數(shù)的病毒要依靠掃描或透射電子顯微鏡才能觀察到。

B.感染新型冠狀病毒后，病人會出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀，甚至可致人體心血管系統(tǒng)損傷。

C.過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護，從而提高人體免疫力，也有利于藥物的吸收。

D.獵捕食用野生動物是病毒傳播的途徑之一。

12.閱讀概括一下什么是健康碼。

13.班級計劃召開以“認(rèn)識病毒·健康生活”為主題的班會，請你結(jié)合上述材料，給同學(xué)們提出幾點健康生活的建議。（至少回答四點）

（15分）

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

《桃花源記》（節(jié)選）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

山中問答

李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。

窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）才通人才：________________________

（2）屋舍儼然儼然：________________________

（3）悉如外人悉：________________________

（4）余人各復(fù)延至其家延：________________________

（5）問余何意棲碧山棲：________________________

15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）率妻子邑人來此絕境。

16.《桃花源記》（節(jié)選）中表現(xiàn)桃花源人生活狀態(tài)的一個詞是“________________________”，《山中問答》表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)的一個字是“________________________”。（用原文詞語回答）

17.《桃花源記》（節(jié)選）和《山中問答》分別描寫了怎樣的美景？這樣寫有何用意？

三、寫作（55分）

18.閱讀下面文字，按要求作文。

“他們”的詞典釋義為：稱自己和對方以外的若干人。“他們”與“自己”是相對的。觀察“他們”，能看到不一樣的生活情態(tài)；用“他們”反觀“自己”，能得到更多的人生啟示。“他們”可以是身邊熟悉的人，可以是社會中的小人物或公眾人物，也可以是歷史人物，還可以是小說中的人物……

請根據(jù)上述材料，自選一個角度，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）。

（2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

試題解析及解答

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①桃之夭夭，_______________________。（《詩經(jīng)·周南·桃夭》）

②_______________________，白露未已。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）

③氣蒸云夢澤，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

④青青子佩，_______________________。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①柳宗元駐足小石潭，頓感潭邊“_______________________，_______________________”，表述了凄涼、悲苦的內(nèi)心情感。

②《關(guān)雎》中主人公思緒萬千，“_______________________，_______________________”，讓我們感受到他對淑女的綿綿相思已達(dá)到徹夜難眠的程度。

③王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“_______________________，_______________________”勉勵友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕佩巾，其心胸的豁達(dá)令人贊嘆。

①.（1）灼灼其華②.蒹葭采采③.波撼岳陽城④.悠悠我思⑤.（2）凄神寒骨⑥.悄愴幽邃⑦.悠哉悠哉⑧.輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑨.無為在歧路⑩.兒女共沾巾

本題考查名句默寫。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。

本題中的易錯字有“灼、蒹葭、撼、凄、愴、邃、輾、歧、沾”。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安wèi你、鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借簽，以免重蹈覆轍。一個人只有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵shí。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。

安wèi（）重蹈覆轍（）侵shí（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是“________________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。

（3）下列短語中，結(jié)構(gòu)與“正視現(xiàn)實”不相同的一項是（）

A.敲響警鐘B.增添色彩C.喜迎冬奧D.有力支撐

（4）將文中的畫線句改為陳述句。

（5）根據(jù)原著內(nèi)容，從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶顚懺诶ㄌ杻?nèi)。

《傅雷家書》一書中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷（），像（）一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，（）。

A.溢于言表B.諄諄告誡C.躍然紙上

D.莫逆之交E.現(xiàn)身說法F.良師益友

（1）①.慰②.zhé③.蝕

（2）①.借簽②.借鑒（3）D

（4）他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶。

（5）①.E②.F③.A

本題考查注音字形。

安慰，ānwèi。其意思是安頓撫慰，用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。

重蹈覆轍，chóngdǎofùzhé，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯誤。

侵蝕，qīnshí，逐漸侵害使變壞；暗中一點一點地侵占（財物）。

本題考查字形。借簽——借鑒，jièjiàn，意思是指把別的人或事當(dāng)鏡子，對照自己，以便吸取經(jīng)驗或教訓(xùn)。

本題考查短語結(jié)構(gòu)。正視現(xiàn)實，動賓結(jié)構(gòu)。

A.動賓結(jié)構(gòu)；

B.動賓結(jié)構(gòu)；

C.動賓結(jié)構(gòu)；

D.偏正結(jié)構(gòu)；

故選D。

本題考查句式轉(zhuǎn)換。把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句，而且句意不得改變，就要注意，如果是反問句是否定句，就要去掉否定詞，改成肯定的陳述句，本句即是一個否定的反問句，所以把“不是”改為“是”，且要把句末的問號改為句號。

本題考查成語運用。

溢于言表，超出言語以外，指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來。

諄諄告誡，意思是懇切耐心地勸告。

躍然紙上，意思是活躍地呈現(xiàn)在紙上。形容文學(xué)作品敘述描寫真實生動。

莫逆之交，指非常要好的朋友。

現(xiàn)身說法，指以親身經(jīng)歷和體驗為例來說明某種道理。

良師益友，意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用于形容和自己亦師亦友的朋友。

一空結(jié)合“用自己的經(jīng)歷”可用“現(xiàn)身說法”，二空寫傅雷在書信中教導(dǎo)兒子時的身份，用“良師益友”，三空寫傅雷的“拳拳愛子之心”超出言語以外，用“溢于言表”。

3.某校開展“感受古詩歌的獨特魅力”綜合實踐活動，下面是活動中出現(xiàn)的問題，請你參與解決。

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，下面詩句空缺處應(yīng)填入哪個選項？并說明理由。

春風(fēng)知別苦，不遣__________________青。

A.松枝B.柳條

理由：__________________________________________________________

（2）下列詩句最適合用水墨畫來表現(xiàn)的是（）

A.去年元夜時，花市燈如晝B.沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲

C.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪D.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花

（3）下面是活動中的兩道題，請你根據(jù)要求答題。

①根據(jù)詩句，寫出對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日名稱。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人___________________________

千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京___________________________

②根據(jù)詩句，寫出古代著裝代表的兩種人物身份。

長安布衣誰比數(shù)____________________________黃衣使者白衫兒____________________________

（4）下面是小王同學(xué)分享的一段文字，請你幫他修改。

詩詞被稱為中國古代最優(yōu)美的文字是首當(dāng)其沖的，它以最精煉的、最抒情的文字直達(dá)人心底。時而婉約到極致，時而又豪放到極致，細(xì)細(xì)品味，讓人沉醉心迷。［B］古詩詞以其廣泛的內(nèi)容、深邃的內(nèi)涵、真摯的情感，承載著華夏民族輝煌。古詩詞正是先人給予我們的一份最寶貴的精神財富。

①處畫線句中成語使用不當(dāng)，應(yīng)將“___________________”改為“___________________”。

②處畫線句句子成分殘缺，應(yīng)“___________________”后添加“___________________”。

（1）①.B②.理由：古人常用松樹象征長壽或不屈的意志，而“柳”因與“留”諧音，古人常折柳送別，用來寄托離別愁緒。由前半句“別苦”可知，表述的是離別之意，故選B項。（2）C

（3）①.①重陽節(jié)②.元宵節(jié)③.②平民（百姓）④.宦官（太監(jiān)）

（4）①.①首當(dāng)其沖②.恰如其分③.②輝煌④.的歷史

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

“春風(fēng)知別苦”本句詩選自李白的《勞勞亭》，下句為“不遣柳條青”，故應(yīng)選B。

松枝和柳條分別是古詩中常見的意象，松枝常用來象征長壽或不屈的意志，柳條中的“柳”字與“留”諧音，古人常折柳送別，用來寄托離別愁緒。本句的意思是春風(fēng)也會意離別的痛苦，不催這柳條兒發(fā)青。因此抒發(fā)的是離別之意，故應(yīng)選“柳條”。

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

“去年元夜時，花市燈如晝”選自歐陽修的《生查子·元夕》，寫詩人追憶去年元夜歡會的往事，“花市燈如晝”極寫元宵之夜的燈火輝煌，營造出朦朧清幽、婉約柔美的意境；

“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”選自黃巢的《不第后賦菊》，寫出了菊花香氣濃郁、直沖云天的非凡氣勢，顯示了菊花香氣沁人心脾、芳貫廣宇、無所不至的進(jìn)取精神，此句以菊喻志，借物抒懷，表現(xiàn)了詩人等待時機改天換地的英雄氣魄；

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”選自柳宗元的《江雪》，刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表述出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌；

“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”選自陸游《臨安春雨初霽》描繪了一幅明艷生動的春光圖，寫得形象而有深致，用明媚的春光作襯，突出詩人落寞的情懷。

黑白調(diào)子的水墨畫早期都是以山水畫的形式來表現(xiàn)的。水墨畫里，墨分五色，即焦、濃、重、淡、清。而白是這五色之外的第六色，是無色之色。所以《江雪》之色，正是水墨之色；

故選C。

本題考查對詩歌內(nèi)容的理解以及對相關(guān)文學(xué)常識的識記。

①根據(jù)“登高”“茱萸”可知，詩句描寫的是重陽節(jié)；

②根據(jù)“正月中旬”可知，詩句描寫的是元宵節(jié)；

③“布衣”指平民百姓的最普通的廉價衣服，因此常用“布衣”指平民百姓；

④“黃衣”指黃色衣服，古代宦官也穿黃服，“白衫兒”是太監(jiān)手下爪牙的通稱。因此代表的任務(wù)是宦官。

①本題考查成語運用。

A句中首當(dāng)其沖比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。在句中用來形容詩詞是中國古代最優(yōu)美的文字不符合語境，應(yīng)表述為說話辦事十分恰當(dāng)，正好達(dá)到合適的限度的意思。因此可以改為恰如其分；

②本題考查病句的辨析與修改。常見的病句類型包括成分殘缺、成分多余、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等。

B句中缺少賓語，可在“輝煌”后添加“的歷史”。

二、閱讀（55分）

（22分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

一盤紅梨

劉笑偉

①大學(xué)畢業(yè)后，我的第一份工作是公社的秘書。

②公社位于冀東一個山區(qū)，距離縣城約50華里，名字很好聽，叫梨樹公社。到了工作地點，我一進(jìn)門，就看到一個土炕，炕上擺著一個四四方方的小飯桌。小飯桌上居然還擺著一盤紅梨。新鮮的紅梨，芳香撲鼻，粲然放光，紅彤彤的表面還撒著細(xì)膩的水珠兒?！斑@是我們公社特地歡迎大學(xué)生的！”小王老師真誠地說。

③盤腿坐在小飯桌旁，我吃了自己到基層工作后的第一頓飯：高粱米粥，加上白菜燉豆腐。邊吃邊聊，我問小王老師：“學(xué)校里有啥困難沒有？”“困難倒沒啥，就是快開學(xué)了，書本費還沒收齊……”小王老師欲言又止。

④“還差誰家的？”我問道?！按鍠|頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交?！毙⊥趵蠋熁卮?。

⑤我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個“不自覺”的潘嬸兒，也算是幫著學(xué)校去解決一個難題。

⑥時值天高氣爽的季節(jié)，莊稼正在收割，田野處處可見農(nóng)民忙碌的身影。村東頭有一條幾米寬的小溪，溪水清可見底，游魚追逐流動的白云，透明的小蝦在綠綠的水草間嬉戲。舉目四望，群山環(huán)繞的村落，仿佛世外桃源。

⑦潘嬸兒家的院子沒有圍墻，只是圍了一圈河灘上撿來的大塊鵝卵石，上面再插些荊棘。我敲了敲門，就邁進(jìn)她家的院子。院子里有一棵高大的核桃樹，還有一個石碾。我高聲問：“潘嬸兒在嗎？”只聽屋里傳來一個略顯沙啞的聲音：“在吶，進(jìn)來吧！”我一進(jìn)門，一只母雞撲棱棱飛到鍋臺上，鍋臺連著炕，炕上坐著一個中年婦女，正在做針線活兒，臉上的皺紋很深很深。她抬起頭，問：“同志，有什么事嗎？”

⑧眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。忽然，我看到了墻上掛著一個鏡框。那個鏡框擦拭得很干凈，簡直是一塵不染，與屋里的煙火氣和幾乎烏黑的墻壁形成了鮮明的反差。鏡框里的內(nèi)容更讓我心里一驚：那是一張《革命軍人犧牲證明書》！證書頂端印著莊嚴(yán)的八一軍徽和火紅的八一軍旗。下面印著一行行仿佛在跳動的文字：李大弟同志于1951年3月參加革命工作，在某部任戰(zhàn)士，不幸于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲……其家屬得享受烈屬優(yōu)待為荷……落款是中國人民志愿軍司令部、政治部。

⑨仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情?！巴?，你有什么事兒嗎？”潘嬸兒再次問我的時候，我已經(jīng)不知該說什么了，只能前言不搭后語地說：“我，我沒事……我是新來咱們公社工作的劉秘書，來家里認(rèn)認(rèn)門。”“哦，都說公社來了個大學(xué)生，就是你呀！”潘嬸兒上下打量著我，眼神特別慈祥，自言自語地說：“我們家大弟如果活著，也該長得跟你一樣高了……”

⑩淚水瞬間盈滿了我的眼眶?！芭藡饍?，你等一會兒，我還忘了帶一件東西?！闭f完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外沖……

回到潘嬸兒家，我拉住她的手說：“嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮?！迸藡饍河眯渥硬敛裂劬Γ暭?xì)語地說：“政府年年都來慰問，我們也沒啥困難，不用黨和政府操心……”

“娘，我回來啦！”這時，一個十六七歲的少年沖進(jìn)了屋里，掀開水缸的木蓋兒，拿起水瓢舀了多半瓢水，咕咚咕咚地喝著，然后一抹嘴說：“我們玩打仗的游戲，俺又贏了！”

吃過晚飯，天已經(jīng)擦黑了，點點燈火讓山鄉(xiāng)重回靜謐。油燈下，我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說：“給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費。”只見小王老師瞪大眼睛，嘴巴張得老大：“什么？公社的董書記剛剛給了我八毛一，也是說潘嬸兒交的！”……

一場冬雪，讓群山和小小的山鄉(xiāng)都拔上了晶瑩閃亮的銀裝。與寒冷天氣相反的，是歡送適齡青年入伍的熱烈氣氛。人們敲鑼打鼓，燃放鞭炮，向即將啟程的年輕人致敬。在公社的大門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別。

雪還在下著，這更加激起了孩子們的熱情。十幾個鼻尖兒凍得通紅的孩子，在大路兩旁聚集著，帶著羨慕的眼光觀看著哥哥們參軍入伍的火熱場面。雪花飛舞中，一聲聲清脆的童音在群山間久久回蕩：“一人當(dāng)兵，全家光榮！”“一人當(dāng)兵，全家光榮！”

4.閱讀文章第③——段，將故事情節(jié)補充完整。

“我”準(zhǔn)備拜訪沒錢給孩子交書本費的潘嬸兒→①__________________________→“我”和董書記都替潘嬸兒交了書本費→②___________________________

5.結(jié)合全文，按要求賞析下列句子。

（1）眼前的潘嬸兒臉上皺紋很深很深，面容雖有些蒼老，但眼神卻像屋外的溪水一樣清澈。（從修辭手法的角度）

（2）淚水瞬間盈滿了我的眼眶。（從詞語運用的角度）

6.第④段寫小王老師交代潘嬸兒家老二的書本費還沒交這一情節(jié)，有什么用意？

7.閱讀全文，說說標(biāo)題“一盤紅梨”在文中有什么作用。

8.品讀文章第段畫線句，你對文中李二弟的行為有何感想？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.①.“我”得知潘嬸兒是軍烈屬后滿懷崇敬，送潘嬸紅梨②.“我”在一個冬雪日目送李二弟光榮入伍

5.（1）運用比喻的修辭手法，把潘嬸兒的眼神比作清澈的溪水，突出了潘嬸兒眼神的澄澈溫和，從側(cè)面體現(xiàn)了潘嬸兒識大體、顧大局的美好心靈和堅毅品格。

（2）“盈滿”即布滿、充滿到極限之意，形象地寫出“我”的淚水充滿眼眶的情態(tài)，表現(xiàn)了“我”受到的觸動之深，側(cè)面表現(xiàn)了“我”對潘嬸兒的崇敬之情。

6.引出故事的主人公——潘嬸兒，為下文寫“我”拜訪潘嬸兒、幫潘嬸兒家老二交書本費等情節(jié)做鋪墊；表現(xiàn)出潘嬸兒家生活的艱難；豐富文章內(nèi)容，交代了潘嬸兒特定的活動背景。

7.“一盤紅梨”既是梨樹公社表述對“我們”這些大學(xué)生的歡迎之物，又是寄托情感之物，以“一盤紅梨”來表述對潘嬸兒一家的崇高敬意；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

8.李二弟在哥哥參軍犧牲后，毅然決然地參軍入伍，這種舍小家顧大家的精神，這種對“愛國愛黨，參軍衛(wèi)國”精神的傳承值得我們每個人學(xué)習(xí)。

本題考查對文章情節(jié)的概括?；卮鸫祟}應(yīng)先根據(jù)已知題干信息確定解析定位，然后再抓住關(guān)鍵語句得出解析。

根據(jù)④段“‘村東頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交?！⊥趵蠋熁卮稹?，⑤段“我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個‘不自覺’的潘嬸兒，也算是幫著學(xué)校去解決一個難題”，⑦段“我高聲問：‘潘嬸兒在嗎？’”可知，文章的前七個自然段在講“我”準(zhǔn)備拜訪沒錢給孩子交書本費的潘嬸兒；根據(jù)段“油燈下，我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說：‘給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費?！灰娦⊥趵蠋煹纱笱劬Γ彀蛷埖美洗螅骸裁?？公社的董書記剛剛給了我八毛一，也是說潘嬸兒交的！’”可知，段在講“我”和董書記都替潘嬸兒交了書本費；因此第二空應(yīng)從⑧——段去概括，第四空應(yīng)從——段去概括。

根據(jù)⑧段“鏡框里的內(nèi)容更讓我心里一驚：那是一張《革命軍人犧牲證明書》”，⑩段“說完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外沖”，段“我拉住她的手說：‘嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮?！笨筛爬ǔ觯骸拔摇钡弥藡饍菏擒娏覍俸鬂M懷崇敬，送潘嬸紅梨；根據(jù)段“在公社的大門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別”可概括出：“我”在一個冬雪日目送李二弟光榮入伍。

本題考查賞析句子。本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。

（1）根據(jù)本句中的“眼神卻像屋外的溪水一樣清澈”可知，把潘嬸兒的眼神比作清澈的溪水，運用了比喻的修辭手法，突出了潘嬸兒眼神的澄澈溫和。結(jié)合后文段“潘嬸兒用袖子擦擦眼睛，慢聲細(xì)語地說：‘政府年年都來慰問，我們也沒啥困難，不用黨和政府操心……’”，段“我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別”可知，潘嬸兒不想讓政府操心每年都送慰問品，即使自己的大兒子因參軍打仗而犧牲，依然同意自己唯一的兒子去參軍，從側(cè)面體現(xiàn)了潘嬸兒識大體、顧大局的美好心靈和堅毅品格；

（2）本題已經(jīng)給出賞析角度（詞語運用），應(yīng)先理解詞的本義，在文中的意思，結(jié)合內(nèi)容談表述效果?！坝瘽M”本義是蓄滿，在句中可理解為布滿、充滿到極限之意，生動形象的寫出淚水充滿“我”的眼眶的情態(tài)，結(jié)合上文⑧段“鏡框里的內(nèi)容更讓我心里一驚：那是一張《革命軍人犧牲證明書》”，⑨段“仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情”可知，“我”受到的觸動很深，側(cè)面表現(xiàn)了“我”對潘嬸兒一家的崇敬之情。

本題考查小說情節(jié)的作用。小說情節(jié)的作用有：從情節(jié)波瀾起伏的角度，制造波瀾，一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；從人物形象或性格心理的影響和塑造的角度分析，突出人物性格特征；從主題的表述與深化、體現(xiàn)寫作意圖的角度等方面分析，一般是點題、突出主題或揭示主旨；突出(烘托、交代)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。有吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

根據(jù)④段“‘村東頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交?！⊥趵蠋熁卮稹笨芍@一情節(jié)引出故事的主人公——潘嬸兒；

根據(jù)⑤段“我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個‘不自覺’的潘嬸兒，也算是幫著學(xué)校去解決一個難題”，⑦段“我高聲問：‘潘嬸兒在嗎？’”，段“我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說：‘給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費?！笨芍?，這一情節(jié)為下文寫“我”拜訪潘嬸兒、幫潘嬸兒家老二交書本費等情節(jié)做鋪墊；

根據(jù)④段“‘村東頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交。’小王老師回答”，⑦段“潘嬸兒家的院子沒有圍墻，只是圍了一圈河灘上撿來的大塊鵝卵石，上面再插些荊棘”可知，這一情節(jié)可以表現(xiàn)出潘嬸兒家生活的艱難；

根據(jù)④段“村東頭緊靠河邊的那一家”可知，這一情節(jié)的出現(xiàn)豐富文章內(nèi)容，交代了潘嬸兒特定的活動背景。

本題考查標(biāo)題的作用。題目的一般作用有：交代文章主要內(nèi)容，暗示文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點明行文線索或感情線索；確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。

根據(jù)②段“‘這是我們公社特地歡迎大學(xué)生的！’小王老師真誠地說”可知，“一盤紅梨”是梨樹公社表述對“我們”這些大學(xué)生的歡迎之物；

根據(jù)⑨段“仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情”,段“我拉住她的手說：‘嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮。’”可知，“一盤紅梨”也是寄托情感之物，以“一盤紅梨”來表述對潘嬸兒一家的崇高敬意；

根據(jù)題目“一盤紅梨”，可知讀者們有可能會想為什么用紅梨來做題目，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此回答即可。

本題考查對句子的理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。

根據(jù)⑧段“下面印著一行行仿佛在跳動的文字：李大弟同志于1951年3月參加革命工作，在某部任戰(zhàn)士，不幸于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲”，⑨段“們家大弟如果活著，也該長得跟你一樣高了……”可知，李二弟的哥哥李大弟已經(jīng)因為參軍打仗而犧牲了；

根據(jù)段“我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正在和潘嬸兒道別”可知，李二弟在哥哥參軍犧牲后，毅然決然地參軍入伍，傳承了“愛國愛黨，參軍衛(wèi)國”的精神突出了潘嬸兒一家舍小家為大家的精神，由衷地感到敬佩，這種對“愛國愛黨，參軍衛(wèi)國”精神的傳承值得我們每個人學(xué)習(xí)。根據(jù)上述內(nèi)容回答即可。

（18分）

閱讀下列以“認(rèn)識病毒·健康生活”為主題的材料，完成各題。

病毒（virus）是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)，靠寄生生活的介于生命體及非生命體之間的有機物種，它進(jìn)入細(xì)胞后表現(xiàn)出的DNA復(fù)制是生命體的特征，而離開細(xì)胞后它只是一個沒有生命的結(jié)晶體。大多數(shù)病毒的直徑在10—300納米，一些絲狀病毒的長度可達(dá)1400納米，但其寬度卻只有約80納米。大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到，而掃描或透射電子顯微鏡是觀察病毒顆粒的主要工具。當(dāng)一個病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時，需要以下六個步驟完成其增殖活動，分別是吸附、侵入、脫殼、生物合成、組裝和釋放。

（選自《光明日報》，有刪改）

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。實驗表明，結(jié)膜是新冠病毒傳播的一個門戶，鼻淚系統(tǒng)則充當(dāng)了將病毒從眼部運送到呼吸器官的橋梁。新型冠狀病毒主要侵犯肺泡上皮細(xì)胞，與ACE2（血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2）相互作用，導(dǎo)致病人出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀。當(dāng)患者合并心血管系統(tǒng)基礎(chǔ)疾病時，癥狀通常較重。新型冠狀病毒導(dǎo)致心肌急性損傷和心血管系統(tǒng)的慢性損害，并且對于合并基礎(chǔ)心臟疾病心功能不全的患者，如果發(fā)生新型冠狀病毒感染，往往病情急劇加重，導(dǎo)致死亡。

（選自《中國健康網(wǎng)》，有刪改）

人的身心是一個整合系統(tǒng)，人的健康狀況受到生理因素與心理因素相互作用、相互影響。在疫情擴散快的情況下，人們有一定的緊張情緒在所難免，適度緊張也能激發(fā)人的自我保護，但過于緊張，反而會影響免疫。在個體層面，身體感染了病毒，當(dāng)然需要對癥的藥物治療。良好的心態(tài)，可以使身體機能處于良好的狀態(tài)，促進(jìn)藥物發(fā)揮好作用。因此，健康心態(tài)是抗擊疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的時候，也要戴好“心理口罩”。

（選自《光明日報》有刪改）

很多病毒的傳播，是人吃野生動物引起的。盡管醫(yī)學(xué)早已確認(rèn)，野味通常攜帶大量寄生蟲甚至病毒，而普通的肉食加工又難以消除，但是，總有人趨之若鶩。在那張刺眼的野味價目表后，隱現(xiàn)的是一條獵捕、運輸、銷售、加工野味的“灰色產(chǎn)業(yè)鏈”。病毒，往往就在這條鏈上流動，并傳播到人群中。

（選自《文匯報》有刪改）

截至目前，各個常用的移動支付軟件與大部分地區(qū)都推出了適用于不同人群的健康碼。申報健康碼時，使用人員需先進(jìn)行個人信息填報，上傳近14天內(nèi)行動軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對應(yīng)的二維碼。填報相關(guān)信息后所獲健康碼會分成綠、黃、紅三個顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險，通過顏色可即時辨別使用者當(dāng)前的健康狀況，為疫情監(jiān)控提供最有效的支持。

（選自《澎湃新聞》）

9.材料一】從哪幾個角度介紹了病毒？

10.中加點詞能否刪去？為什么？

新型冠狀病毒具有很強的傳染性，主要通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播。

11.下面對至內(nèi)容的理解表述不正確的一項是（）

A.大多數(shù)的病毒要依靠掃描或透射電子顯微鏡才能觀察到。

B.感染新型冠狀病毒后，病人會出現(xiàn)呼吸系統(tǒng)癥狀，甚至可致人體心血管系統(tǒng)損傷。

C.過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護，從而提高人體免疫力，也有利于藥物的吸收。

D.獵捕食用野生動物是病毒傳播的途徑之一。

12.閱讀概括一下什么是健康碼。

13.班級計劃召開以“認(rèn)識病毒·健康生活”為主題的班會，請你結(jié)合上述材料，給同學(xué)們提出幾點健康生活的建議。（至少回答四點）

9.病毒是非細(xì)胞形態(tài)；病毒體積微?。徊《救肭旨?xì)胞步驟。

10.不能刪掉，“主要”表示新冠病毒還可以通過其他的渠道進(jìn)行傳播，表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。11.C

12.健康碼是使用人員通過上傳個人信息和行動軌跡申請用來表示使用者出行風(fēng)險，可通過綠、黃、紅三種顏色辨別使用者當(dāng)前的健康狀況的二維碼。

13.禁食野生動物；保持心情愉悅；平時堅持運動；注意膳食的平衡。

本題考查對材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一中的“病毒是由一個核酸分子與蛋白質(zhì)構(gòu)成的非細(xì)胞形態(tài)”可知，病毒是非細(xì)胞形態(tài)；通過對病毒直徑的介紹和“大多數(shù)的病毒無法在光學(xué)顯微鏡下觀察到”，病毒體積非常微??；最后一句“當(dāng)一個病毒準(zhǔn)備入侵宿主細(xì)胞時，需要以下六個步驟完成其增殖活動”介紹了病毒入侵宿主細(xì)胞的步驟。

本題考查說明文的語言?！爸饕北硎窘^大多數(shù)，說明新冠病毒也可以通過其他的方式在人群中傳播，刪去后意思變成了只通過人際間呼吸道飛沫或密切接觸傳播，就太絕對化了，與事實不符，不能夠體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

本題考查對文章的理解。

根據(jù)材料三中的“適度緊張也能激發(fā)人的自我保護，但過于緊張，反而會影響免疫”可知，過度緊張會影響免疫功能，故選項“過度緊張的情緒能夠激發(fā)人的自我保護，從而提高人體免疫力”說法錯誤；

故選C。

本題考查對材料信息的提取。根據(jù)“申報健康碼時，使用人員需先進(jìn)行個人信息填報，上傳近14天內(nèi)行動軌跡，經(jīng)過審核發(fā)放對應(yīng)的二維碼”可知，健康碼需要先進(jìn)行信息填報才能申報；由“報相關(guān)信息后所獲健康碼會分成綠、黃、紅三個顏色，用來表示使用者出行風(fēng)險，通過顏色可即時辨別使用者當(dāng)前的健康狀況”可知，健康碼有三種顏色，代表不同的健康狀況，能夠用來表示使用者的出行風(fēng)險和健康狀況。概括回答即可。

本題為開放性試題。解答時可通過材料信息，結(jié)合生活常識提出建議。示例：禁煙、戒酒、合理規(guī)范的作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

（15分）

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

《桃花源記》（節(jié)選）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

山中問答

李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水窅然去，別有天地非人間。

窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。

14.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）才通人才：________________________

（2）屋舍儼然儼然：________________________

（3）悉如外人悉：________________________

（4）余人各復(fù)延至其家延：________________________

（5）問余何意棲碧山棲：________________________

15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）率妻子邑人來此絕境。

16.《桃花源記》（節(jié)選）中表現(xiàn)桃花源人生活狀態(tài)的一個詞是“________________________”，《山中問答》表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)的一個字是“________________________”。（用原文詞語回答）

17.《桃花源記》（節(jié)選）和《山中問答》分別描寫了怎樣的美景？這樣寫有何用意？

14.①.只、僅僅②.整齊的樣子③.全，都④.邀請⑤.居住

15.（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音都可以互相聽到。（2）帶領(lǐng)自己的妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方。

16.①.怡然自樂②.閑

17.《桃花源記》（節(jié)選）描寫了平闊的土地、安居樂業(yè)的人們、整齊的房屋等景物，用意是暗示桃花源生活的美好?！渡街袉柎稹穼懟S溪水，忽然遠(yuǎn)逝的景色，卻無一點“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)，用意是贊美山中的美景，表述對其的喜愛之情。

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為只能容得下一人通過。才：只、僅僅；

②句意為房屋排列得非常整齊。儼然：整齊的樣子；

③句意為完全如同世俗之外的人一樣。悉：全，都；

④句意為其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中。延：邀請；

⑤句意為有人問我為什么隱居在碧山。棲：居住。

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

⑴阡陌：田間小路；交通：交錯相通；

⑵率：率領(lǐng)；妻子：指妻子、兒女；絕境：與人世隔絕的地方。

本題考查對文言文內(nèi)容的理解。

①重點要抓住題目中“生活狀態(tài)”一詞，根據(jù)《桃花源記》（節(jié)選）中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂，可知，本空應(yīng)填“怡然自樂”；

②重點要抓住題目中“喜悅而矜持的神態(tài)”一詞，根據(jù)《山中問答》中“笑而不答心自閑”，我微笑不答，心境自在悠閑，可知，本空應(yīng)填“閑”。

本題考查對文言文內(nèi)容的理解和文章的主旨。首先，需要根據(jù)文段內(nèi)容，回答兩篇文章分別寫了哪些景物；其次，對情感和內(nèi)容進(jìn)行分析，描寫景物的用意何在。

《桃花源記》中，根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，選文描寫了平闊的土地、安居樂業(yè)的人們、整齊的房屋等景物，用意是暗示桃花源生活的美好；

《山中問答》中根據(jù)“桃花流水窅然去”，桃花盛開，流水杳然遠(yuǎn)去?？芍驹娒鑼懥嘶S溪水，忽然遠(yuǎn)逝的景色。結(jié)合“別有天地非人間”，這里別有一番天地，豈是人間，可知的用意是贊美山中的美景，表述對其的喜愛之情。

參考譯文：

《桃花源記》（節(jié)選）

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再