2023年實(shí)用的畢業(yè)寄語作文四篇

2023年實(shí)用的畢業(yè)寄語作文四篇畢業(yè)寄語作文篇1

沒有想到今日我要在你們的畢業(yè)光碟留下一些話——人生「沒有想到」的部分,恒久要比「想到」的多.因?yàn)槲覀儾皇巧?我們都只不過是一個常人.

作為一個常人,即使身為你們的導(dǎo)師,年紀(jì)大過你們的父母,但是能夠比你們「預(yù)先想到」的話,其實(shí)也是有限得很;更何況歷經(jīng)這兩到三年的朝夕嘮叨和日夜轟炸,我所要說給你們的,要不是老生常談,便是早已作廢.那麼我為什麼還要在臨別之前重復(fù)羅唆呢

我要叫你們「珍惜緣分」.

這段話三年前就應(yīng)當(dāng)說了.但是假如沒有這兩三年的相處,這段話又要從何說起我們班43位同學(xué),被我教過兩年的有6個,兩年半的有1個,教了三年的占大部分,共有36個人,在我三十年的教學(xué)生涯中,你們是跟我「緣分」最深的一班.因?yàn)椤妇壏帧股?我才要告知你們「珍惜緣分」.人生中的人,事,物都不是偶然的,為什麼要叫你遇到,不叫他遇到,那就是有緣.即使只是一面之緣,或擦身而過,都值得珍惜;更何況要許久相處的家人,或共同打拼的摯友,我們就更應(yīng)當(dāng)在一起先的時候就珍惜,并且持續(xù)的珍惜,始終珍惜到終了:正猶如我這三年來對你們所作的一樣.

我要叫你們「活在當(dāng)下」.

這段話前些天我說過了,再說一遍正表示它的重要.人生是一段未知的旅程,起先了誰也不知道它的結(jié)束在哪里.因此,與其凄凄惶惶的追悔過去,擔(dān)憂將來,不如扎扎實(shí)實(shí)的「活在當(dāng)下」.因?yàn)槟惝?dāng)下的每一分努力,都是你努力活著的證明;而這些努力,也都有它應(yīng)得的收獲.這個收獲不在這里出,就肯定會在那里出;不在今日得,來日就肯定能夠得.這是天理.

晏子說:「君子贈人以言.」(《荀子.大略》:曾子行,晏子從於郊,曰:「嬰聞之:君子贈人以言,庶人贈人以財.嬰貧無財,請假於君子,贈吾子以言.」)

老子也說:「仁人者送人以言.」(《史記.孔子世家》:吾聞富貴者送人以財,仁人者送人以言.吾不能富貴,竊仁人之號,送子以言.)今日我就權(quán)充一個君子仁人,慎重的把這兩句話送給你們,祝你們的人生一路平順.

有人說,人生就像一場盛大的筵席,總有散的時候。我覺得在學(xué)校幾年也像一場喧鬧的宴會，當(dāng)幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經(jīng)想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結(jié)束。當(dāng)我還在原地回想的時候，已經(jīng)有人匆忙的從身邊走過，走出校內(nèi)，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。

在這個陽光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的喧鬧。

幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校內(nèi)里，向往著。畢業(yè)之后，我將悲傷的離開，因?yàn)榘?，我?shí)在舍不得。

畢業(yè)了，你是不是還有許多的話要說，是不是還有許多的心愿沒有實(shí)現(xiàn)，是不是還想對一起經(jīng)驗(yàn)過這幾年的同學(xué)，老師說一聲什么？

愛情，友情，還有眷戀的`校內(nèi)!!

葉子的離開，是因?yàn)轱L(fēng)的追求，還是樹的不挽留？

回首往昔的一暮暮。

我們一起走過的，一切留下的印在彼此的心里。

一個人和另一個人相遇的機(jī)率讓我們懂得了。我們曾經(jīng)的歡樂哀痛都使我們感謝！摯友珍重！珍重?fù)从眩?/p>

相識是緣，一生難忘的記憶！

畢業(yè)寄語作文篇2

我，臨危受命，成了10（18）班班主任，然后很受人指揮也很受人艷羨地率領(lǐng)53名“回頭客”重闖一趟高考路。仿佛，我很神圣地成了大家重寄人生厚望的希望。起初，看著大家那樣期盼的眼神，我還真有點(diǎn)誠惶誠恐，盡管時間證明我這塊姜已經(jīng)很不嫩了。不過，很快的我就鎮(zhèn)靜了。因?yàn)?，大家的表現(xiàn)根本不用我太操勞。

緊跟著要做的不過是每一天到學(xué)校來見證你們的書海遨游，見證你們的舉劍向天，見證你們的努力拼搏。這兩百多天的時間里，我們共同地品嘗了酸甜苦辣，一起共享了喜怒哀樂。其中，對你們的教化為我以后對我兒子毛毛的教化奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，或者說我也把一些對我兒子的教化用在了你們這里。很希望自己能成為你們的良師益友，但我知道自己才疏學(xué)淺。特別感謝你們一路過來對姐大的信任，理解與支持。

200多天時間里，我強(qiáng)調(diào)了健康，強(qiáng)調(diào)了華蜜，強(qiáng)調(diào)了真善美，而不僅僅是試卷上的那個分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，你們也必需知道，在中國目前的教化制度中，你們也得無奈地為分?jǐn)?shù)而努力奮斗——罪過，我的確也始終在不停地強(qiáng)調(diào)你們要為它努力。高四的這一年，你們付出要比其他人多幾倍的努力才行啊。

畢業(yè)寄語作文篇3

那天，我十五歲。

那天，美妙的初戀還在，身邊談戀愛的摯友并不多。那天，那天似乎一切都在。

我從小就在瀘州上學(xué)，期間也從未換過學(xué)校，于是每年那天都能看到操場上成排的學(xué)長學(xué)姐們照相留戀。可以說感情就是玩人的，相聚離開都是時候，沒有什么會永垂不朽。

轉(zhuǎn)瞬。不過我更情愿承認(rèn)美妙的都在從前，因?yàn)槟阌X得美妙的都是你已經(jīng)失去的。

轉(zhuǎn)瞬。那天也成了擁有前科罪名的慣犯。

那天，我經(jīng)過每間教室時都能聽到或看到“中考勝利、人生勝利”之類的口號或標(biāo)語。我是老師眼中的偏科生，所以沒什么老師情愿“發(fā)展”我這樣的“拖后腿”，甚至有些老師強(qiáng)加給我“混蛋”的砝碼，試圖讓我的思維天平傾斜向離開的那個方向。不過我生性活潑好動，經(jīng)常會違反校規(guī)班律，這讓老師有充分的理由和十足的把握把我放在了在無關(guān)緊要的位置，無可撼動。

當(dāng)時學(xué)校內(nèi)也許分為兩派，一派主見讀書升學(xué)，一派主見瘋狂快樂，明顯我屬于后者，于是老師們又有了可乘之機(jī)，家長們的電話一一聊至深夜，這使得各位家長的話費(fèi)猛增到三位數(shù)，讓家長們一看到或一聽到他們的名字就有十足的經(jīng)濟(jì)危機(jī)感。但家長與學(xué)生不同，老師與家長大多是客套話，你推我來，溫溫順柔，到處體現(xiàn)著老師們高處不勝寒的高尚素養(yǎng)。除非是你的孩子是把某個科任老師停在學(xué)校的車給刮傷了，性質(zhì)不同所導(dǎo)致的后果不同。

人心像算命，十有八九不能信。老師們經(jīng)常用著各地的方言和一大篇他所教學(xué)的專業(yè)詞匯說你，變著法的放你無地自容，等到你臉皮貼地，扯也扯不開時，老師走來：下不為例，這樣，寫個三千字檢討。

那天，那天最多的就是笑臉，微笑、大笑、哭著笑。

我們班經(jīng)常是年紀(jì)倒數(shù)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)奈覀兂蔀榱死蠋焸冄壑械摹袄薄２贿^幸好我們這些“垃圾”會比老師們更會自娛自樂些，我們每天都有著不同玩法，老師們也只有向家長們打打報告、動動嘴巴，老師們以為這是君子所為之事。不過很難想象當(dāng)年老師們是如何面對著講臺下幾十陀“快樂的垃圾”還講的興趣盎然。

快樂吧，那時真的很快樂，我明知換來的是下等生活，更無法高攀老師的高尚思維。算了，你過你的上流花花世界，我過我的下流平凡生活。

那天，那天我們是笑著離開的，還有不少人結(jié)伴去網(wǎng)吧去打同一款嬉戲。我留意了老師們的神態(tài)，搖頭嘆氣的人不為少數(shù)?；蛟S幾十年后我坐擁千億財寶，一不當(dāng)心登上了福布斯中國名人榜，老師肯定會認(rèn)為是他當(dāng)年教育有方，而當(dāng)年我是不是那些“拖后腿”的其中一個，早就無人再提。

這天，身邊沒談戀愛的摯友并不多。

這天，我十七歲。

這天、那天……

畢業(yè)寄語作文篇4

在充溢離別情味的七月，我們淡淡地說：“呼，最終畢業(yè)了！”

要是在畢業(yè)前面加一個最終的修飾，要是在畢業(yè)后增一個感嘆的強(qiáng)調(diào)，這個句子就不會是你所想象的那么簡潔。

你還記得嗎，05年的暑假，我懷著刻意的怨恨，寫下了“這是暑期，學(xué)校憑什么違規(guī)補(bǔ)課”的怒言；又抹著一眼的淚水，輕輕咬著牙，說出了“課上我沒講話，憑什么教訓(xùn)我”的罵話。我憎的是學(xué)校，恨的是老師。

你還記得嗎，初三上學(xué)期常見的紙條，在午休時間泛濫著。

——作業(yè)這么多，要死啊！

——老師成天吃飽了沒事干唄，打著飽嗝跑去文印室印卷子！

——原來這紙上的油污是那婆婆給弄的？

一層一層的揣測，更加離譜著，甚至將三十出頭的阿姨詛咒成了六十中旬的婆婆。

——明明就知道∠BDC=90°，還要我們大費(fèi)苦心地證明！分明是害人嘛！

——數(shù)學(xué)老師嫌空白太多了，所以有事沒事地求證呢！

——喂，這濃硫酸是有揮發(fā)性不？

——搞錯沒，你化學(xué)怎么過優(yōu)秀的啊，有揮發(fā)性的是濃鹽酸吧！

——哎喲，老糊涂了！

——去你的吧，少來！

不著邊際地探討著關(guān)于學(xué)科的問題。一邊說著這三角函數(shù)以后到工作崗位上究竟有什么作用呢，一邊談著分清晰了《史記》的作者是司馬遷和《資治通鑒》的作者是司馬光會有什么好處。

你還記得嗎，初三下學(xué)期同學(xué)們不見天日地忙于學(xué)習(xí)。你還跟我做過一個小試驗(yàn)?zāi)?，走到教室里，不走上講臺是看不到大家的頭發(fā)的。為什么呢？書堆地高了，都攔住了唄。所以一眼望去，你都發(fā)出了“哇，那叫一個壯麗”的感慨。是啊，都懷疑了，同學(xué)們是不是染發(fā)了？咋看課桌上的不是黑色，凈是些泛灰的色兒呢？

那個時候，是恨透了老師。女老師就是搽了些胭脂攔住了臉上不行避開的暗黃，也要硬說是黃臉婆，難看，還要化妝作美，真惡心！到了誓師大會過后，老師來教室的次數(shù)更頻繁了，試卷一張張地發(fā)著，我們就一句句地咒著。他們最常說的話就是：“你們的成果真差??！你們學(xué)習(xí)怎么會這么不自覺？”我們總會忿忿不平，在下面咕噥著：“嫌我們不好就別在這里教書！還巴不得你們快點(diǎn)走呢！”

你還記得嗎，中考那天，有人臨時肚子疼，沒方法考試，老師都急地掉下了眼淚呢。6月底的天氣正熱，悶得不行，老師給我們買飲料解渴。第一天考完過后的傍晚，老師告知大家：“孩子們啊，你們是最棒的，信任肯定能考好！以前總是指責(zé)你們，是為了激勵你們努力地學(xué)習(xí)呀！”

直到那個特別的時刻，我們才知道，老師是多么地艱辛！發(fā)出這種感嘆，是小學(xué)一年級的學(xué)生