中班積木活動方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁中班積木活動方案幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感愛好的活動材料和活動類型為依據(jù)。以下是我為大家細心整理的中班積木活動方案五篇，歡迎各位的參考學習。

中班積木活動方案1

1、借助熟識的物體，使同學正確用數(shù)表示20以內這些物體的個數(shù)。

2、使同學依據(jù)11至20個數(shù)的組成，把握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

3、培育同學動手操作、擅長思索的力量。

活動重難點

教學重點：十幾加幾、減幾。

教學難點：動手操作，列出不同的算示。

教具預備：實物投影，小捧等。

教學過程

一、活動一：觀看思索解決問題。

(一)搭積木(出示圖片：說一說1)

1、同學們，你們喜愛玩搭積木的嬉戲嗎?

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?

3、依據(jù)圖意誰能列出相應的算式?理解加減法的含義。

老師板書：10+5=1516-2=14

4、為什么這樣列算式?說一說你的想法。

(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15。

(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14。

(二)小結

我們通過觀看畫面，動腦思索關心明明和丁丁解決了他們搭積木狀況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰慧.

二、活動二：動手操作學習新學問。

(一)動手操作

1、用你最喜愛的方式表示一個十(畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以)。

2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。

3、小組內溝通，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形)。

10+1=1110+6=1610+7=17

11-1=1016-6=1017-7=10

11-10=116-10=617-10=7

4、任意舉出一列說一說計算的方法

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1。

(二)老師小結

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們擅長動腦思索的結果。

三、活動三：整理歸類。

(一)找規(guī)律

1、依據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?

2、小組合作溝通。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、同學匯報，老師板書。

(二)老師小結

通過動手操作，動腦思索發(fā)揮集體的才智，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不起，盼望你們連續(xù)發(fā)揚這種探究精神。

中班積木活動方案2

活動目標

1、熬煉觸覺。

2、學習看圖拼搭積木。

3、感知平面圖形與幾何體的關系。

活動預備

1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2、小型積木人手一套。

3、老師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色全都。

4、預備學習包《主題活動·搭積木》。

活動過程

一、嬉戲《神奇魔箱》

1、摸一摸：出示裝有小積木的“神奇魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么珍寶。

2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么外形的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、嬉戲《積累木》

1、交代嬉戲規(guī)章：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的外形。

2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3、鼓舞幼兒選擇沒顏色的操作底卡進行操作，并將操作結果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

三、總結共享

展現(xiàn)幼兒的建構作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

活動延長

將各類積木投放到建構區(qū)讓幼兒練習搭建。

將若干積木投放到科學區(qū)供幼兒分類、排序。

幼兒園搭積木教案設計

幼兒園搭積木教案，搭積木可以熬煉幼兒的動手力量，熬煉幼兒的規(guī)律思維，熬煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰慧，培育了幼兒動手操作，擅長思索的力量，對于幼兒來說是一個很好的嬉戲。

中班積木活動方案3

活動目標

嘗試在嬉戲情境中進行有目的的構建，探究發(fā)覺積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇異變化。

活動預備

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動過程

一、自由搭建。

1、回憶與溝通：你用積木搭過什么?

2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3、觀賞作品。

老師分析

從自由搭建和作品展現(xiàn)引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

(一)嬉戲一：搭一條毛毛蟲

1、(老師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒觀看其特征，并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、(幼兒溝通)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

(二)嬉戲二：毛毛蟲變長了

1、(老師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)

2、(老師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

3、(幼兒“修改作品”后，再次比較并溝通)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

小結：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

(三)嬉戲三：會扭動的毛毛蟲

1、(老師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀看一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣?

小結：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

2、(老師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3、(幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

小結：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

老師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的愛好;然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)覺積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的隱秘;最終用松軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思索硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推動，始終在引發(fā)幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探究，在體會積木的多變性的同時體驗嬉戲的歡樂。

三、師幼溝通共享嬉戲感受。

中班積木活動方案4

活動要求

1、通過玩大積木，培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒走、跑、跳等基本動作，進展幼兒平衡協(xié)調力量。

2、培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質。

3、培育幼兒愛勞動的品質。

活動預備

每人兩塊大積木(外形各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開頭部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有很多種玩法，看哪個小伴侶玩的方法最多、最平安。(幼兒嘗試練習)

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小伴侶來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小伴侶合作將積木拼起來走、跳等)

2、再次分散練習。

師：請小伴侶試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開頭”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4、嬉戲“給花澆水”。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小伴侶想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小伴侶試著過小橋。

(幼兒嘗試練習)

(4)小伴侶過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

(5)交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給其次個幼兒，再以此類推。

(嬉戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結束部分

1、小結嬉戲狀況，表揚動作正確、拎著水桶順當過河的幼兒。

2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

中班積木活動方案5

活動目標

1、辨別各種立體外形，說出各種立體外形的名稱。

2、嘗試運用單雙數(shù)的學問正確計數(shù)外形的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。

3、樂觀參加數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的歡樂。

活動預備

各種外形的積木。

活動過程

一、搭積木，辨別立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體外形積木的特征。

老師：小伴侶，桌上有很多積木，你們選擇喜愛的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些外形的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?

2、溝通爭論活動，在辨別立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么外形的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、依據(jù)幼兒的敘述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數(shù)積木，計數(shù)各種外形積木的數(shù)量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。

老師：小伴侶，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木?

2、找好伴侶，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。

三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。

1、了解圖意和圖示的關系。

老師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)