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中小學心理健康教育培訓記錄記錄：xx鎮(zhèn)心理健康教育教師培訓時間：2015年10月17日地點：xx中心小學學會議室主講人：xx參加人：全鎮(zhèn)心理健康教育教師從心理健康教育角度審視學校德育的實效性為提高學校德育的實效性，應注重德育與心理健康教育的協(xié)同運作，建立符合國情的育人機制。堅持“以人為本”育人理念，加強學生的人文關(guān)懷，創(chuàng)造有利于學生身心健康發(fā)展的環(huán)境與氛圍。相信學生有發(fā)展?jié)撃埽垞P學生的向善本性，變“他律教育”為“自律教育”。同時，建設思想政治教育和心理輔導相結(jié)合的教師隊伍，架設學校與家庭之間的“心橋”，積極引導家長了解子女的身心特點和成長規(guī)律，改善家庭教育環(huán)境和方法。記錄：教師教育心理學培訓時間：2016年3月13日地點：xx中心小學學會議室主講人：xx參加人：全鎮(zhèn)心理健康教育教師學生的心理行為問題學生心理問題、心理障礙和行為問題的概念。心理障礙分為認知障礙、行為障礙、情緒情感障礙和兒童期特種障礙。小學生心理障礙的成因分析包括小學生自身因素、家庭環(huán)境因素、學校影響因素和社會影響因素。記錄：教師教育心理學培訓時間：2016年10月23日地點：xx中心小學學會議室主講人：xx參加人：全鎮(zhèn)心理健康教育教師論學校心理健康教育的功能心理健康教育有助于促進學生身心健康和全面發(fā)展，形成健全人格，提高適應能力。同時，心理健康教育也有助

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